Проектно-исследовательская деятельность как эффективное средство профориентационной деятельности учащихся

Проектно-исследовательская деятельность как эффективное средство профориентационной деятельности учащихся.

Махнёва Наталья Сергеевна, педагог дополнительного образования

КОГОБУ ДО «Дворец творчества-Мемориал»

Проблема профориентации является общественной, так как именно от неё зависит состояние общества, развитие рынка труда, занятость населения, возможность выявления талантов и направление их в наиболее подходящие сферы деятельности.

Дети сегодня не те, что раньше, и поэтому требуются новые методы профессиональной ориентации. Современному подростку трудно перенести себя в пространство практики, взять ответственность за собственные решения, прогнозировать собственное будущее. И поэтому у современных школьников возникают трудности с профессиональным самоопределением. Проблему выбора профессии помогут решить новые методы профориентации.

Метод проектной деятельности относится к числу современных методов профориентации учащихся. Для педагога — это переход от передачи знаний к созданию условий для активного познания и получения детьми практического опыта. Для учащихся — переход от пассивного усвоения информации к активному ее поиску, критическому осмыслению, использованию на практике. Именно поэтому одним из приоритетов современного образования является использование технологий проектного обучения. Задача педагога — увлечь учащихся проблемой и процессом её глубокого исследования, стимулировать творческое мышление, адресовать к нужным источникам информации, организовывать мероприятия для проведения опытно-экспериментальных исследований, предоставлять возможность для регулярных отчётов и обмена мнениями; поощрять критическое отношение к исследовательским процедурам. Традиционные способы профессиональной ориентации становятся малоэффективными. Определение учащимися личностных профессиональных склонностей начинается уже с выбора темы проекта; выбор делается на основе собственных познавательных возможностей, личных интересов. Риторический вопрос «Кем быть?» возникает в жизни любого человека.

Для профессионального самоопределения очень важно знать о своих склонностях, которые тесным образом связаны с развитием способностей. О склонности к какому-либо делу говорят тогда, когда работа нравится человеку, когда человек испытывает влечение к ней. Деятельность по склонности всегда личностно значима, она занимает важное место во всей жизни человека. Чем сильнее привлекает человека какая-либо деятельность, тем больше он занимается ею, и это приводит к развитию нужных для нее способностей.

Именно с этой целью на протяжении 14 лет организуется и проводится учебная конференция исследовательских и проектных работ младших школьников «Стимул».

Данная конференция демонстрирует разнообразие интересов обучающихся к различным сферам трудовой деятельности человека.

На конференции учащиеся представили доклады, презентации, эксперименты из сферы сельского хозяйства (о качестве козьего молока), из сферы здравоохранения (о важности использования в пище заменителя сахара- стевии), парфюмерии (о технологии создания новой душистой композиции), о проблемах экологии (технология очистки воды, по проблемам экологии Кировской области), и так далее.

Такая исследовательская работа в начальной школе, безусловно, полезна и необходима. Сегодняшнее увлечение- завтра может стать профессиональным выбором.

Источники

Академия профессионального развития. https://academy-prof.ru/blog/proforientacija-v-sovremennoj-shkole

Инфоурок. https://infourok.ru/statya-proforientaciya-noviy-vzglyad-i-sovremennie-podhodi-1615184.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343656-proektno-issledovatelskaja-dejatelnost-kak-je