Итоговое занятие по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе «Как помочь Буратино?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Теремок» п. Уральский

Итоговое занятие по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе

«Как помочь Буратино?»

Воспитатель: Кустова Н. Н.

п. Уральский 2018

Цель: закрепление пройденного материала, развитие и совершенствование полученных умений и навыков.
Задачи:

Обучающие:

Упражнять в счете в пределах 20;

Закрепить умение называть соседей числа;

воспринимать задание на слух;

Формулировать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги в клетку;

Продолжать учить последовательно называть дни недели;

Закрепить знания расстановки знаков -, =, +, >, <

Упражнять в решении задач путём сложения и воспитания однозначных чисел;

Развивающие:

Развивать логическое мышление;

Развивать память;

Развивать интерес к математике

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность;

Воспитывать уверенность в себе, умение понимать учебную задачу

Ход занятия.

Организационный момент.

Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём

Воспитатель: - Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в неё и нашла письмо. Его написал нам Буратино. Вот оно. Хотите узнать, что в нём?

Дети: Да!

Чтение письма

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в темной комнате. Пожалуйста, помогите!»

Педагог предлагает помочь Буратино. А кот Базилио и лиса Алиса оказались очень хитрыми и все замки заколдовали.

Воспитатель: - Ну, что, ребята? Поможем Буратино? Но для того, чтобы освободить Буратино нам необходимо показать свои знания и умения, приобретенные на занятиях по математике.

Дети: Да!

Воспитатель: - Но сначала давайте проведем небольшую разминку.

Задание №1 «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

Какое сейчас время года (весна)? Назови весенние месяца.

Сколько месяцев в году? (12)

Сколько солнышек на небе ночью?

Какой день недели между вторником и четвергом? (среда)

Сколько дней в неделе? (7)

Что длиннее 7 дней или неделя?

Сколько глаз у светофора? (3)

Сколько пальцев на одной руке? (5)

Сколько лап у двух собак? (8)

Какое число больше 8, но меньше 10? (9)

Воспитатель: Молодцы дети, вы с успехом справились с разминкой. У вас на столе лист бумаги, положите его перед собой, возьмите карандаш и слушайте внимательно.

Задание № 2 «Геометрические фигуры»

- в правом верхнем углу нарисуйте треугольник;

- в левом нижнем углу нарисуйте прямоугольник;

- в правом нижнем углу нарисуйте круг;

- в левом верхнем углу нарисуйте квадрат

Воспитатель:Вы хорошо справились с заданием, а теперь давайте вспомним, какие бывают знаки (-, =, +, <, >) и расставим их правильно.

Задание № 3 «Сравни числа»

2…..8 5…..5

6…..2 7……2

6…..6 5……9

Воспитатель: - Прежде чем продолжать давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.

Физминутка «Буратино»

Буратино потянулся,
(встать на носочки, поднять руки вверх-потянуться, вернуться в исходное положение)

Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд, выпрямиться)

Руки в стороны развёл, (развести руки в стороны)

Ключик, видно, не нашёл, (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)

Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз)

Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки перед собой)

И руками помахать. (махи руками)

Воспитатель:Мы немного отдохнули и продолжаем дальше. Следующее задание

Задание № 4 «Цифры заблудились»

Назови соседей числа 9, 4,3, 11, 17, 19

Цифрам так нравится на остановке, что некоторые пошли гулять и заблудились. Помогите им вернуться обратно.

5, 6, 7….8; 6, 7, 8, …..10; 8, 7, 6…..4; 5, 4, 3…..1

Воспитатель:Молодцы! Хорошо справились с заданием. Теперь возьмите листочки с примерами.

Задание № 5 «Реши примеры»

2+6=8 5-4=1

4+2=6 6+4=10

Воспитатель:Умницы! Сейчас попробуем решить задачи

Задание № 6 «Логические задачки».

Мама поставила в вазу 3 розы и 4 гвоздики. Сколько цветов получилось в букете? (ответ детей -7)

Следующая задача – Мы купили в магазине 5 огурцов и 3 помидора. Сколько всего овощей мы купили? (ответ детей -8)

Еще одна задача – Оля и Коля поливали огород. Коля полил 2 грядки, а Оля 4. Сколько грядок полили дети вместе? (ответ детей – 6)

Ну и последняя задача – Миша положил в корзину с фруктами 5 яблок, а Маша подошла и забрала одно яблоко. Сколько яблок осталось в корзине? (ответ детей – 4)

Воспитатель:Ребята, дверь не открывается, наверное, нам надо выполнить последнее задание.

Задание №7 «Графический диктант»

Подвиньте тетради, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем. 4 клетки – вправо 2 клетки – вверх 4 клетки – вправо 5 клеток – вниз 4 клетки – влево 2 клетки – вверх 4 клетки – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 3 клетки – вверх

Воспитатель: - Что получилось?

Дети: Ключик.

Воспитатель:Ребята, с помощью ключика мы освободили Буратино.

Буратино:
Милые друзья, я рад что вы не подвели меня,
Каждый просто молодец!!
С математикой дружите, знания свои копите.
Пусть помогут вам старанья, память, логика, вниманье!
А я вам на память оставил две свои фотографии, на одной я грустный, на другой веселый. Если вам понравилось, как вы работали на занятии возьмите себе на память фотографию где я веселый, а уж если нет – то где я грустный! До свидания друзья!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343786-itogovoe-zanjatie-po-formirovaniju-jelementar