Экскурсия «По улицам любимого поселка»

Коль силён и молод,

Манит шумный город

Росписью неоновых огней,

Я смотрю иначе:

В милые Шумячи,

Возвращаюсь за судьбой своей.

От восторга плачу:

Скромная Шумячка -

Реченька в малиновом краю.

Солнце ярче светит,

Всё отдам на свете

За простую песенку твою.

Засверкают росы,

Губ коснутся косы –

И листвой березы зашумят,

Просто поменяю

Линию трамвая

На лесных тропинок аромат.

Не мира осколок,

Мой скромный поселок –

Пристанище трудных дорог.

И просто удача,

Жить в добрых Шумячах

Где милого дома порог.

Воспитатель:Какими красивыми словами поэт описывает наш родной поселок Шумячи, как тепло и сердечно он отзывается о нем. А вы любите наш поселок? Что вам в нем нравится? (ответы детей).

Воспитатель:Ребята,Вы любите совершать прогулки по улицам нашего поселка? Что такое улица? (Дома стоящие в ряд.) Какие улицы есть в нашем поселке? Название улицы и номер дома - это адрес. Для чего существует адрес? (Ответы детей)

Воспитатель: Итак, ребята, мы начинаем наше путешествие. Где мы сейчас с вами находимся? (в детском саду «Колокольчик»).

Воспитатель с детьми отправляется в путешествие согласно схеме маршрута. По ходу движения педагог задает детям вопросы.

Воспитатель:

Как называется центральная улица поселка? (ответы детей)

На какие части делится улица? (Проезжая часть, газон, тротуар.) Проезжая часть- дорога, по которой движется транспорт. Газон-это озелененная полоса вдоль проезжей части. Тротуар- это пешеходная часть улицы.

Как узнают пешеходы, что именно здесь надо переходить улицу? (На дороге нарисованы широкие белые полосы.)

Как движутся автомобили? (Ответы детей)

Зачем нужно озеленение у дорог?( Очищать воздух, создавать тень, украшать дорогу.)

А какие деревья посажены на улицах?

Как нужно относиться к природе? (Рассуждения детей).

Воспитатель: Ребята, мы с вами приближаемся к первой остановке. Давайте посмотрим на план-схему. Куда мы пришли? (ответы детей). Правильно, мы пришли к зданию Детской художественной школы.

Воспитатель задает детям вопросы:

Какое это здание?

Как вы думаете, из чего оно построено?

Для чего его построили?

Кто там работает?

Воспитатель: Мы продолжаем движение. Как называется главная улица поселка? (Советская). Следующая наша остановка … (все смотрят на план-схему) … Шумячский краеведческий музей.

Вопросы:

Обратите внимание на здание, какое оно? (большое, привлекательное, огромное, величественное, высокое, красивое, и т. д.)

Что такое музей?

Что хранится в музее?

Воспитатель: Здание музея двухэтажное. На первом этаже располагается детская музыкальная школа, где дети учатся петь, играть на различных музыкальных инструментах. На втором этаже находится музей. В нем собраны различные экспонаты – от самых древних времен до наших дней. Вспомните, дети, мы с вами посещали музей. Что мы там видели (быт крестьян, русские народные костюмы, орудия труда, выставку, посвященную Великой отечественной войне, картины нашего земляка Ф.С. Шурпина и др.)

Воспитатель: Следующая остановка – памятник воинам, погибшим в годы Великой отечественной войны. Здесь горит вечный огонь как символ памяти героев войны. Сюда приходят возлагать цветы и взрослые и дети. На мемориальных досках написаны фамилии тех солдат, которые, сражаясь за Родину, погибли.

Вопросы:

Для чего нужны памятники?

Кто делает памятники?

Зачем люди приносят цветы к памятнику?

Воспитатель: Двигаемся дальше. Перед нами здание Почты.

Вопросы:

Для чего нужна почта?

Кто работает на почте?

Что такое письмо? Как люди друг другу посылают письма?

Воспитатель: Мы с вами приближаемся к зданию банка. Это большое двухэтажное здание. В нем хранятся деньги, здесь люди оплачивают разные квитанции, получают зарплаты и пенсии. Кто работает в банке? (кассир, операционист, управляющий).

Воспитатель: Дети, какое здание находится напротив банка? Правильно, столовая. Для чего нужна столовая? Кто работает в столовой? (Ответы детей). У поваров сложная работа, им приходится стоять у горячих плит, стараться, чтобы приготовить самую вкусную и полезную пищу.

Воспитатель: А рядом со столовой находится магазин. В нем работают продавцы. Здесь мы покупаем разные продукты питания – молоко, хлеб, колбасу, и ваши любимые конфеты. Посмотрите внимательно, на здании магазина висит вывеска со знаком «Красный крест». Что это значит? Правильно, это аптека.

Вопросы:

Кто работает в аптеке?

Что продается в аптеке?

Для чего нужны лекарства?

Воспитатель: Теперь мы с вами приближаемся к зданию, на котором видим Буратино с книгой. Знаете ли вы, что здесь находится? (ответы детей). Конечно же, это детская библиотека. Мы много раз здесь были. Здесь живут книги, внутри библиотеки всегда царит тишина и порядок. А работают там библиотекари.

Воспитатель: Дети, вы, наверное, немного устали. Поэтому мы сделаем остановку в парке. (Дети и воспитатель останавливаются в парке. Проводится физкультминутка, дети отдыхают.)

Воспитатель: Ребята, мы сейчас находимся в парке. Посмотрите, что вы видите вокруг? (деревья, детские качели и горки). Парк – это место, куда приходят отдыхать взрослые с детьми. Рядом с парком стоят автобусы. Почему они здесь стоят (потому что здесь находится автостанция).

Воспитатель: Дети, на нашем плане осталось только две остановки. Что же это? (смотрят на план-схему). Мы с вами видим красивый светлый храм Ильи Пророка. Этот храм был построен много-много лет назад. Сейчас он имеет совершенно другой вид, на нем установили золотые купола, окрасили здание в теплые тона. Сюда приходят жители нашего поселка, а также приезжают люди из деревень Шумячского района.

Воспитатель: Рядом с храмом мы видим большое двухэтажное здание. Это районный Дом культуры.

Вопросы:

Для кого построили Дом культуры? (ответы детей: для жителей посёлка и его гостей, чтобы отдыхать).

Кто работает в Доме культуры?

Воспитатель: Да, название этого здания говорит само за себя, здесь занимаются творчеством, проходят различные праздники. Сюда приходят и взрослые и дети, занимаются в различных кружках.

Воспитатель: Вот и заканчивается наше путешествие по поселку. На нашем плане не осталось больше остановок. Мы может с вами вернуться в детский сад по тому же пути, по которому шли сюда, то есть по улице Советской. А может быть кто-то знает более короткий путь? (ответы детей).

Воспитатель: Молодцы! Мы сейчас пойдем по короткому пути, пересечем улицу Садовую, и попадем на улицу Высокую, где находится наш детский сад. По пути нам встретится еще одно большое и красивое здание – Школа.

Воспитатель возвращается с детьми в детский сад. По ходу следования педагог беседует с детьми, задает вопросы. Дети высказывают свои впечатления, рассказывают события из личного жизненного опыта.

Вечером родителям рекомендуется побеседовать с детьми об экскурсии, разделить детские впечатления, высказать свое мнение.

Литература:

Головкова Л.В., Жарова Т.М., Хоценовская Т.В. «Край мой Смоленский», СОИУУ, 1995г;

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов.- СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.-192с.;

Воспитательная система «Маленькие россияне»/ под общей редакцией Т.И. Оверчук. -М.: «Мозаика0синтез», 2005.-52с.