Конспект НОД тема: «Мы помогаем жителям леса»

Приложение

Конспект НОД по развитию речи через дидактические игры в подготовительной к школе группе

Тема: «Мы помогаем жителям леса»

Образовательные задачи: Закрепить знания детей о диких животных; расширять знания детей о внешнем виде, среде обитания, способах питания диких животных; развивать логическое мышление, активизировать внимание и память детей. 
Развивающие задачи: Формировать умение связно и последовательностью составлять описательный рассказ; учить детей давать полные ответы на вопросы; обогащать словарный запас, развивать связную речь детей. 
Воспитательные задачи: Воспитывать интерес и заботливое отношение к животным и к природе. 
Коррекционные: Формировать грамматически правильную речь и звукопроизношение. 
Оборудование и материал:Конверт, мольберт, иллюстрации животных, колокольчик, маски животных. 
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас гости! Давайте поздороваемся. 
Собрались все дети в круг, 
Я твой друг и ты мой друг. 
Вместе за руки возьмемся 
И друг другу улыбнемся. 
Сюрпризный момент:(Воспитатель показывает конверт.) 
Воспитатель: Ребята, это письмо я нашла сегодня в нашей группе. Хотите узнать от кого оно? Давайте откроем его и прочтем. 
(Воспитатель читает письмо детям.) 
Срочно приходите, 
Срочно помогите! 
Происходят чудеса, 
Не поделим мы леса. 
Нас волшебник напугал, 
Нас он всех заколдовал. 
Мы забыли, кто мы есть, 
Что нам пить и что нам есть. 
Выручайте, приходите. 
И нас срочно помирите. (Жители леса) 
Воспитатель: Ребята, кто живёт в лесу? 
(перечисляют животных, которые живут в наших лесах.) 
Воспитатель: Как их можно назвать одним словом. (Дикие животные.) 
Воспитатель: Что же случилось в лесу? Как вы думаете, мы сможем помочь животным? 
Воспитатель: Нам надо спешить. И чтобы не напугать жителей леса мы
тоже превратимся в их обитателей. По моим словам, вы будете превращаться в зверят. 
Девочки и мальчики
Вокруг себя повернись, 
В лесных зверят превратись. 
(Дети вертятся, превращаются в лесных зверят, надевают их маски) 
Воспитатель: Посмотрите, ребята, что это за белые карточки? Угадать трудно, я возьму карточку и посмотрю. (Поднимает первую карточку) Я его вижу, а вы нет, чтобы вы тоже увидели, внимательно послушайте загадку. 
Карточка№1 Я, сознаюсь, виновата: я хитра и плутовата. Я в курятник вечерком часто бегаю тайком (лиса (Показываю картинку) 
Карточка №2
Быстрый маленький зверек по деревьям скок-поскок (белка) .
Карточка№3
Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. (Заяц) 
Карточка№4
Кто зимой холодной, ходит злой, голодный? (Волк) 
Карточка№5 Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает (медведь) .
Воспитатель: Молодцы с загадками вы справились. А сейчас я предлагаю составить описательный рассказ о животных. 
(Дети подходят к столу, берут картинки с животным и рассказывают о нем, все дети рассказывают о своих животных.) 
Белка. Белка – очень маленький зверёк, пушистая, шустрая. У нее острая мордочка. Самое примечательное у белки – хвост. Она живет в дупле или ветвях деревьев. Ловко скачет с ветки на ветку. Цвет меха: зимой сероватый, летом – рыжий. Места её обитания – хвойные леса. Белка всеядна. Ест и семена, ягоды, фрукты, орехи, грибы. 
Заяц. У зайца длинные уши и вытянутая мордочка. Задние лапы у него намного длиннее, чем передние. Заяц очень быстро бегает и скачет. Шубка у зайчика мягкая, тёплая. Зимой она белая, а летом серая: так ему легче скрываться отврагов. Заяц живёт в лесу под кустом. Заяц –небольшой зверёк. Глаза у зайца расположены так, что он видит не только впередии в стороны, но и немного назад. Причёсывает шерсть лапками и умывается языком. 
Волк. Волк большой, серый. У него сильные ноги, длинный хвост. Волк бегает на большие расстояния в погоне за добычей. Обычно попадаются ему слабые и больные животные. Волк является «санитаром леса».Волк – ближайший родственник собаки. Он хищник. Волки живут семьями. 
Лиса. Лиса – не очень крупный зверь. У неё красивый рыжий мех, пушистый хвост, длинная мордочка, острые ушки. Лиса охотится на мышей. Живёт лиса в норе под пеньком. Лисы живут парами или семьями: родители с лисятами. Лисица очень осторожна и способна, уходя от погони, запутыватьслед и пускаться на хитрость, чтобы обмануть собак. У многих народов она служит символом хитрости и ловкости. 
Медведь. Медведь имеет мохнатую теплую шубу. Морда у него вытянутая. Ходит медведь тяжело, переставляя лапы как-то вкось, поэтому его назвали косолапым. Но он может быстро бегать. Он очень ловко лазает по деревьям. Медведь на холодные месяцы забирается в берлогу, спит исосёт лапу. Живёт в густых лесах. Медведь живёт в одиночку, а медведица – с медвежатами. 
Воспитатель: Молодцы ребята. Посмотрите, узелок. (воспитатель развязывает его). 
Это скатерть - самобранка. Посмотрите! что в ней лежит. (Орехи, шишки) 
Воспитатель: Дети кому в лесу орехи пригодятся? (Белке) .Скажите ребята, чем бы вы угостили и накормили бы лесных жителей. Что едят лесные звери? Давайте поиграем? Игра «Кто, что ест? 
Медведь - мёд, орехи, жёлуди, ягоды. 
Белка – орехи, грибы, шишки. 
Заяц - кору, ветки, листья, морковка, капуста. 
Волк - мелких грызунов и др. животных. 
Лиса - мышей, кур, зайцев. 
Воспитатель: Ребята, посмотрите пенёк, а на нем хвосты. «Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что увсех хвосты перепутаны: у зайца –хвост волка, у волка-хвост лисы, у лисы –хвост медведя. Расстроились звери. Помогите зверям найти свои хвосты»
Игра «Чей хвост». Дети работают в паре. 
Воспитатель: Чей и какой хвост у тебя? (Волчий-серый, длинный. Лисий-рыжий, пушистый. Медвежий - маленький, бурый. Заячий – маленький, пушистый. Беличий - рыжий, пушистый. 
Воспитатель: Теперь все звери нашли свои хвосты. 
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это за табличка, кто сможет прочитать? (читают) Школа. 
Воспитатель. Здесь учатся зверята – детёныши лесных жителей. 
Назовите их? (зайчата, лисята, волчата, медвежата, бельчата) 
Воспитатель: Наверное, интересно в лесной школе поучиться. 
Хотите поучиться в такой школе? 
Воспитатель: Начинаем первый урок. 
Звенит колокольчик. Игра «Кто, где живет? » с мячом. 
Я буду спрашивать, а вы отвечайте. 
Воспитатель: Зайчата … под кустом
Лисята … в норе под пеньком. 
Волчата … в логове. 
Медвежата … в берлоге. 
Бельчата … в дупле. 
Воспитатель. Начинаем второй урок. 
Урок физкультуры. 
«Звериная зарядка»
Мишка по лесу идет, (руки на поясе, шагают на месте) 
В лапке шарик он несет (руки вперед) 
Шарик в небо улетел (качаем руками над головой) 
Мишка грозно заревел. (произносим звук р-р-р, громко и сердито) 
Звенит звонок. 
Воспитатель. Начинаем третий урок. 
Поиграем в веселую игру «Кто живет в лесу? » Я буду называть животных, а вы выбирайте только тех, кто живет в лесной зоне. Если живут – хлопайте в ладоши, если нет – не хлопайте. 
Белка, лисица, жираф, бегемот, 
Заяц, еж, крокодил, лось, кашалот, 
Волки, верблюды, моржи и тюлени, 
Медведи, слоны, обезьяны, олени. 
Воспитатель. Начинаем четвертый урок. Это урок рисования
Пальчиковая гимнастика. 
Звенит звонок. 
Воспитатель. Уроки закончены. 
Молодцы зверятки, а теперь по моим словам вы обратнопревратитесь в детей. Лесные зверюшки, 
Вокруг себя повернись, 
В девочек и мальчиков превратись. 
(Дети снимают маски) .
Воспитатель. Ребята вы сегодня были молодцы. Помогли зверей расколдовать. Как мы помогали лесным жителям? 
И в настоящей природе человек должен помогать братьям меньшим, потому что человек самый сильный и самый умный житель нашей планеты. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344393-konspekt-nod-tema-my-pomogaem-zhiteljam-lesa