- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий «Ийэ тыл кунэ»
Тема: Ийэ тыл күнэ үрдүкү кылаастарга анаан ыытыллар
Салайааччы: саха тылын уонна литературатын учуутала Хоютанова Ульяна Афанасьевна.
Киириитэ:
Саха тыла - өркөн өйбүт
Саамай кэрэ, саамай күндү,
Умнуллубат, уостан түспэт,
Ийэ тэҥэ нарын – намчы,
Мунчаардахха, муунардахха,
Ырыа буолан саататар,
Сааамай уустук санаалары
Сатаан этэр кыаҕы биэрэр,
Ийэ тылбытыгар аналлаах
Дьоро күнү, күрэхпитин,
Саҕалыырбытын көҥүллээҥ.
Ырыа:
Тыл- саха омук үтүмэн үйэлэргэ чочуйбут, чопчулаабыт өйдөбүлэ, өлөрү кыайбыт өйө. Саха тылыгар норуоппут олоҕо, кута-сүрэ, майгыта-сигилитэ, өйө-санаата, иэйиитэ, философията –барыта баар.
1 түһүмэх:
Мин тылым- мин тохтор тойугум,
Мин тылым- мин туойар хомуһум,
Кэриэһим кэннибэр хааларым:
Кэхтибэт кэрэкэ тылларым.
Хас биирди киһи ааттаах-суоллаах. Ол курдук хас биирдии бөлөх аат уонна дивиз толкуйдуур.
2 түһүмэх:
Төрөөбүт төрүт тыл
Сөрүүн сүөгэй курдук
Сүрэҕи-быары сылаанньытар.
Өс хоһооннорун ситэрэн биэр.
Кулгаах ырааҕы истэр,.... харах чугаһы көрөр
Алгыс баһа сыалаах,....кырыыс баһа хааннаах
Тоҥтон толлубат,....ириэнэхтэн иҥнибэт буол
Ойуурдаах куобах охтубат,....дьонноох киһи бохтубат
Үөрэх баар-...бараммат баай
Сүгэ кыайбатаҕын - .....сүбэ кыайар
Норуот күүһэ-....көмүөл күүһэ
Аҕыйах тыл минньигэс-....элбэх тыл сымсах
Киһи тыла -....ох
Кырдьаҕастан алгыһын, ...эдэртэн эйэтин ыл
3 түһүмэх:
Эппэр ийэм үүтүн кытта
Иҥпит эбит, быһыыта,
Кустук өҥнөөх
Кымыс сыттаах
Сахам мандар саҥата.
Нууччалыы тыллары сахалыы тылбааһын эт:
Дорога-суол
Сплошной лес- сис тыа
Берег-күөл кытыыта
Засидка-дурда
Кочка-дулҕа
Высохшее дерево- хаппыт тиит
Коновязь- сэргэ
Чурка-лэкэ
Столб-баҕана
Матрас-тэллэх
Браслет-бөҕөх
Молоток-өтүйэ
Лодка-оҥочо
Растояние, равное высоте кулака-тутум
Толщина мизинца-ылгын чыкыйа
Маховая сажень-былас
4 түһүмэх:
Доҕордуу уотун куруук
Үлэ, үөрэх күөдьүтэр.
Кэрэ дьыала, кэрэ тойук
Эдэр сааһы киэргэтэр.
Эйэлээхтик күрэхтэһии
Үтүө аакка тириэрдэр,
Бэрт былдьаһан тиниктэһии-
Саакка – суукка тириэрдэр.
Билигин хас биирдии бөлөхтөн биирдии оҕо тахсар тыл бэриллэр. Ону быһаарар. Айымньылар ааттара.
Тимофей Сметанин “Күөрэгэй”,
Эрилик Эристиин“Хачыгыр”,
Суорун Омоллоон “Бэйэтэ эмтиэкэ”,
Иван Гоголев-Кындыл “Хара кыталык”,
Тимофей Сметанин “Егор Чээрин”,
Суорун Омоллоон “Ачаа”,
остуоруйа “Биэс ынахтаах бэйбэрэкээн эмээхсин”,
Эллэй ”Чурум Чурумчуку”,
Суорун Омоллоон “Чүөчээски”,
Суорун Омоллоон “Хараҥаҕа тыкпыт сырдык”,
Ойуунускай “Оҕо куйуурдуу турара”,
норуот сэһэнэ “ Майаҕатта Бэрт Хара”
5 түһүмэх:
Паараласпыт тыллар паараларын бул:
Аас, бараан, ас, туор, ньүдьү, им, үөс, балай, үрүҥ, үөл, хара, муор, дьаһах, иэл, элэ, куйу, была, һайы , ис, дьаҥ, муор, тиэл
Аас-туор
Ас-үөл
Ньүдьү-балай
Куйу-һайы
Элэ-была
Им –балай
Үрүҥ-хара
Ис-үөс
Дьаҥ-дьаһах
Муор-туор
Иэл-тиэл
Куйу-һайы
6 түһүмэх:
Күлүүлээх түгэнтэн инценировка толкуйдааһын 5 мүнүүтэ
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344605-scenarij-ijje-tyl-kunje
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.