Проект «Где живет электричество»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №80 комбинированного вида» городского округа г. Саранск

Утверждено: Заведующая МАДОУ «Детский сад № 80»

на педагогическом совете ______________________ С.В. Вишнякова

№ 6 от 31.05.18г.

Проект

«Где живёт электричество?»

Составитель воспитатель:

Шаляева Н.И.

Саранск 2018г.

-2-

1. Актуальность

Экономия энергии – один из самых актуальных вопросов для всего человечества. Казалось бы, какое отношение к этой проблеме имеет детский сад? Самое непосредственное – использует ресурсы ежедневно и в довольно больших количествах. Значит, педагоги вместе с детьми могут исследовать, для чего нужны свет и тепло в здании, откуда они приходят, и почему их нужно беречь.

Проектная деятельность позволяет создать условия ежедневного стимулирования познавательной активности ребёнка в рамках его ведущей деятельности – игры; в игровой форме познакомить дошкольников с такими сложными понятиями, как энергия, свет, электрический ток, лучи, тепло, экономия, бережливость, электроприборы, знаки пожарной безопасности, эвакуации.

В различных видах деятельности у детей формируются представления об электрическом токе, об электроприборах их значении для людей. Знания детей об электричестве и электроприборах помогут детям решать задачи познавательного, практического и творческого характера, ориентироваться в информационном пространстве.

Таким образом, работа по проекту в сочетании с игровой деятельностью должна расширить и пополнить знания детей об электричестве и электроприборах, о правилах безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту.

-3-

2. Цель проекта:

Формирование у детей элементарных представлений об электричестве, его значении в жизни человека.

Задачи:

1.Расширить представления детей о том, где «живёт» электричество» и как оно помогает человеку.

2. Учить понимать связь между прошлым и настоящим, анализировать, сравнивать, познавать.

3. Развивать стремление к поисково – познавательной деятельности, способствовать овладению приёмами практического взаимодействия с окружающими предметами.

4. Закрепить правила безопасного поведения в обращении с бытовыми электроприборами.

5. Воспитывать желание экономить электроэнергию, развивать интерес к познанию окружающего мира.

-4-

3. Тип проекта

Исследовательский

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели группы, родители воспитанников

По характеру контактов: в рамках ДОУ

Срок реализации: с 01.06.2018 – 31.08.2018г.

По продолжительности: долгосрочный,3 месяца

Методы исследования:

- словесные

- наглядные

- практические

-5-

4. Реализация проекта

-8-

5. Ожидаемые результаты

Дети узнали, что такое электричество. Как с ним надо обращаться. Запомнили правила безопасного поведения с бытовыми приборами, узнали где «живёт» статическое электричество, пополнили свои знания.

-9-

6. Литература

1. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014

2. Веракса Н.Е., Галимов О.П. Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018

3. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2008

4. Дыбина О.В. Ознакомление с предметами и социальным окружением. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014

5. Куликовская И.Е., Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. – М.: Педагогическое общество России, 2003

6. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей дошкольного возраста : Методическое пособие. - СП–.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2007

7. Дыбина О.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. Москва. Творческий центр Сфера. 2007

8. Журнал Обруч № 1, 2017

9. Интернет ресурсы: nsportal.ru,htt://wwwinfourok/ru

-10-

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344675-proekt-gde-zhivet-jelektrichestvo