Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на тему «Чудесные предметы вокруг нас»

Комплексно-тематическое планирование

Декабрь

Тема:Чудесные вещи вокруг нас

Цель:Расширять кругозор детей через знакомство с предметным миром, формировать у детей представление о предметах ближайшего окружения: учить различать и называть посуду, познакомить с ее назначением, закреплять знания о предметах мебели, одежды и т.д., поддерживать и развивать интерес к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними; учить исследовать предметы, включенные в круг действий детей, сравнивать предметы по основным свойствам (цвету, форме, размеру), устанавливая тождество и различие.

Период: 26.11.18-07.12.18

Итоговое мероприятие:Развлечение «Три медведя»

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Р. О. с на игровой основе «Комната для куклы Кати».

Цели: уточнить представления детей о предметах мебели; учить называить их; стимулировать использование детьми в активной речи прилагательных, глаголов; побуждать к повторению отдельных слов и предложений.

Д/ и «Подбери чашки к блюдцам».

Цель: учить подбирать чашки к блюдцам по цвету и размеру.

Игра «Склеим чашку» (картинки с диагональными разрезами).

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема:«Вокруг елочки пойдем»

Программные задачи:

Создавать атмосферу праздничного настроения.

Закреплять умение детей различать ритм шага и бега.

Различать характер музыки.

Развивать умение легко бегать на носочках в свободных направлениях, кружиться на месте.

5.Развивать навыки выразительных образных движений (зайцы, медведь).

Средства обучения: фо-но, муз.центр, елочка большего размера, снежинки, муз.инстр.: колокольчики

Методы: 1. Наглядно-слуховой.2. Словесный.3. Практический. 4. Наглядно-зрительный.

Игровой

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: Как мы кормили Хрюшу и Степашку

Цель: учить детей быть гостеприимными, закрепить знания о сервировке стола, назначении предметов, умение действовать по четкому алгоритму. Воспитывать у детей культуру поведения за столом, умение наслаждаться чаепитием, уютом. Общением друг с другом.

Средства обучения: столовая и чайная посуда, алгоритм сервировки стола.

Методы: игровая ситуация, вопросы, обыгрывание.

Развивать умение действовать по четкому алгоритму у Кати, Саши Г..

Прогулка

Наблюдение «Как и чем работает дворник».

Цель: показать детям значение и особенности трудовой деятельности дворника, дать знания об орудиях труда дворника; воспитывать уважение к труду людей, прививать желание быть отзывчивым, с радостью приходить на помощь окружающим.

П/и «Береги предмет».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность – подмести веранду.

Цель: закреплять умение пользоваться вениками.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение «Дорожки».

Цель: научить ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди идущего. (Дуня, Тимофей)

Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Накормим куклу кашей».

Цели: познакомить детей с предметами посуды; учить называть их, узнавать по слову, использовать по назначению; формировать у детей культурно-гигиенические навыки.

Упражнение «Разложи обувь парами»

Ситуация помощи « Ремонт машин»

Цель: развивать посильные трудовые навыки, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

И/с «У куклы день рождения».

Цель: обобщить знания о предметах столовой посуды

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Формирование КГН - игра «Как Мишка учился кушать вилкой»

Цель: учить держать вилку большим и средним пальцами правой руки, придерживая сверху указательным.

Р.о.с. «Большой шнур»

Цель: развивать у детей координационные способности, упражнять с целью профилактики плоскостопия.

Д/и «Что изменилось»

Цель: закреплять понятия «большой -маленький», знание основных цветов.

И/с «Обед у куклы Маши»

Цель: формировать у детей трудовые навыки, учить накрывать на стол, правильно использовать предметы посуды для сервировки стола к завтраку.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность

Цель:Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Средства обучения: флажки, две доски, кубики, палочка с «комаром»

Методы обучения: объяснение, игровые задания, подвижные игры, показ, напоминания.

Рисование

Тема: «Тарелки»
Цель: формировать умение рисовать круги, ориентируясь на опору в виде круглого листа бумаги; побуждать детей оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

Средства обучения: цветные карандаши, бумажные круги 6-8 см в диаметре.

Методы: проблемная ситуация, показ и рассматривание тарелок, выполнение работы.

Упражнять Артема, Егора Т. рисовать круги, ориентируясь на опору.

Прогулка

Наблюдение за свежевыпавшем снегом.

Цель:формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при­роды, радость от прогулки.

П/ и «Устроим снегопад»

Цель:развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность – уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться лопатой.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Великаны и карлики»

Цель: упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом. (Дима Л., Глеб)

Самостоятельная Д.- игры с машинами.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Беседа с детьми на тему: «Комната в детском саду»

Цель: учить использовать в активной речи прилагательных, глаголов, побуждать к повторению отдельных слов и предложений.

Рассматривание игровых центров в групповой комнате.

Цель: учить детей любоваться окружающими предметами.

Д/и «Окошки» (дети соотносят изображенный силуэт фигуры с вырезанными фигурами и накладывают их на подходящий силуэт)

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Наблюдение «Как младший воспитатель расставляет посуду».

Цель: обобщить знания о предметах посуды, учить детей пользоваться системой окончания существительных, прилагательных, глаголов для выражения числа, рода, падежа; активизировать словарь и связную речь; побуждать детей к диалогу со взрослым.

Трудовое поручение: «Повесим сушить мокрые варежки».

Цель: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания, учить детей выполнять индивидуальные поручения в соответствии с инструкцией.

Игра «Шаловливый котенок» (сматывание ниток в клубок)

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность (Оздоровительный час)

Цель:развивать двигательную активность, формировать культуру движений, способствовать повышению эмоционального тонуса, укрепления здоровья.

Развитие речи

Тема: «Квартира куклы Светы»

Цель: словарь: закрепить знания о мебели; закрепить словарный запас детей; грамматика: учить правильно употреблять предлоги с существительными; зв. к. р.: уточнить произношение звука [у].

Средства обучения: кукольная мебель, кукла Света.

Методы: рассматривание, вопросы, игра.

Упражнять Настю, Лизу правильно употреблять предлоги с существительными.

Прогулка

Наблюдение за птицами зимой

Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

П/ и «Ловлю птиц на лету» (русская народная).

Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность – насыпать корм в кормушки.

Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами.

Индивидуальная физическая Д. –упражнение «Попади в цель».

Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость. (Женя, Аня)

Самостоятельная Д. – игры со снегом, катание с горки.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа – игра «Найди такой же мешочек».

Цель: учить обследовать руками мешочки с разным наполнителем, развивать тактильное восприятие, мелкую моторику. (Егор С, Саша Д.)

Игра-драматизация «Маша обедает».

Цель: закреплять умения есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды.

Рисование «Разукрась чашечку» - В рамках реализации проекта.

Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения-чайной посудой, её названием и назначением, активизировать словарь по данной теме. Закреплять знания детей о цвете, продолжать развивать умение рисовать пальчиками и ватными палочками. Развивать мелкую моторику.

Игры с любимыми игрушками.

Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Д/и «Посуда»

Цель: учить детей различать и называть посуду; продолжать знакомить с назначением посуды.

Д/и «Соберём шарики в корзинку»

Цель: уточнить представления детей о форме и цвете предметов, учить понимать суть задания и действовать в соответствии с ним.

Чтение стихотворения К.И Чуковского «Федорино горе», беседа по содержанию.

Формирование КГН.

Цель: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном

Рассматривание предметов посуды «Что есть у посуды?»

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема:«Вокруг елочки пойдем»

Программные задачи:

Создавать атмосферу праздничного настроения.

Закреплять умение детей различать ритм шага и бега.

Различать характер музыки.

Развивать умение легко бегать на носочках в свободных направлениях, кружиться на месте.

5.Развивать навыки выразительных образных движений (зайцы, медведь).

Средства обучения: фо-но, муз.центр, елочка большего размера, снежинки, муз.интр.: колокольчики

Методы: 1. Наглядно-слуховой.2. Словесный.3. Практический. 4. Наглядно-зрительный.

5. Игровой

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Тема: «Счет до 2».

Цель: осваивать счет до 2 на основе сравнения двух совокупностей, содержащих 1 и 2 элемента, устанавливать равенства путем прибавления отнимания единицу, формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство. Развивать мыслительные операции, речь, временные представления. Воспитывать интерес к окружающему, коммуникативные качества.

Средства обучения:листья желтого и красного цвета, рисунок зонта на каждого ребенка, цветные карандаши, зонт.

Методы: художественное слово, вопросы, упражнение, показ, игры.

Упражнять в освоении счета до 2 на основе сравнения двух совокупностей – Саша Г, Демьян.

Прогулка

Наблюдение за растительностью.

Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Зайцы и волк».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность – расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Найди свой цвет».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. (Дима Л, Никита)

Самостоятельная Д.- игры со снегом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа – д/и «Что изменилось?»

Цель: закреплять понятия «большой – маленький», знание основных цветов; развитие внимания. ( Вика, Наташа)

Игра- инсценировка «О чем рассказала игрушка?».

Цель: учить детей рассматривать игрушки, выделять детали.

П/и « С куклой».

Цель: учить выполнению движений в соответствии со словами и показом воспитателя.

И/с «Приготовление обеда для кукол». Цель: закрепить строение и назначение кастрюли и чайника: у кастрюли есть дно, высокие стенки, две ручки, крышка, ручка на крышке; чайник большой, у него одна ручка, носик, дно.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Практическая развивающая ситуация «Выбираем кукле Кат новую шубку» (магазин «Одежда»)

Д/и «Повар готовит обед для ребят».

Цель: учить сортировать предметы в соответствии с их формой, подбирать нужную форму методом зрительного соотнесения.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Игра в уголке ряженья «Волшебный сундучок» с предметами одежды для рассматривания и примерки (шляпки, юбки, сарафан, перчатки, платочки).

НОД

День

групповая

индивидуальная

Конструирование

Тема: «На чем мы сидим»

Цель: упражнять в умении сооружать постройки по собственному замыслу, используя полученные раннее умения (накладывание, приставление, прикладывание), использовать в постройках детали разных цветов.

Средства обучения: образцы построек – стул, диван, кресло, предметные картинки (мебель, одежда), на каждого ребенка –кубики и кирпичики, матрешка.

Методы: показ и объяснение способов выполнения работы, рассматривание образца, указания, самостоятельное выполнение действий, помощь, вопросы, обыгрывание, поощрение, художественное слово, рассматривание предметов и картинок.

Двигательная деятельность

Цель: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в

приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Средства обучения: ленты, 2 доски, игрушка-зайчик.

Методы обучения: игровые задания, чтение стихотворения про зайчика, показ, напоминания,

объяснения.

Упражнять Катю Г., Артема в умении сооружать постройки, использовать в постройках детали разных цветов.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

П/ и «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

Трудовая деятельность -сооружение снежной клумбы.

Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.

Индивидуальная физическая Д. - упражнение «Кто лучше прыгнет?».

Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.(Егор Т, Наташа)

Самостоятельная Д.- с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа - д/и «Собери пирамидку»

Цель: учить детей собирать пирамидку от большого кольца к маленькому. (Катя, Дима)

Р.О.С. «Напоим куклу чаем (рассматривание чашки, блюдца, чайной ложки)».

Цель: учить называть предметы посуды, узнавать по слову, использовать по назначению.

Д/и «Кто во что одет?»

Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

И/с «Открылся новый магазин» Цель: обогащать и систематизировать игровой опыт детей, побуждать детей использовать в игре знания о предметах одежды, их назначении. Продолжать знакомить детей с трудом продавца, речевыми конструкциями.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Ситуативный разговор «Для чего нужна мебель».

Цель: воспитывать бережное отношение к мебели.

Формирование КГН- правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.

Р.о.с. на игровой основе «Мой стульчик».

Цель: помочь рассмотреть стул, определить назначение, строение, способы передвижения стула по группе; учить образовывать слова при помощи суффиксов уменьщительно-ласкательного значения (стул воспитателя и стульчик ребенка).

Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель»

Цель: развивать любознательность.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема: «Дикие и домашние животные»

Программные задачи:

Закреплять знания детей о диких и домашних животных.

Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия.

Расширять кругозор детей через ознакомление детей с новыми животными.

Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям.

Воспитывать чувство любви к окружающему миру.

Осваивать танцевальный шаг.

Слушать новую инструментальную пьесу.

В игровой форме продолжать учить петь выразительно, естественным голосом.

Передавать в движении музыку контрастного характера, точно чувствовать и отмечать окончание музыки.

Материал:см. конспект № 23, фо-но, муз.центр, мультимедийное оборудование, лошадка с тележкой, в тележке дудочки, шапочка медведя.Наборы картинок с изображением диких и домашних животных, их детенышей. Карточки с условным обозначением леса и дома, фланелеграф, иллюстрации, портрет Чайковского, снежки.

Методы: 1. Наглядно-слуховой.2. Словесный.3. Наглядно-зрительный.4. Игровой

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: «Зачем людям одежда нужна?»

Цель: 1. Формировать представление детей о том, что в разные времена года человек меняет одежду в зависимости от сезонных изменений. Дифференцировать мужскую и женскую одежду. 2. Развивать любознательность, мышление.3. Вызывать желание помогать тем, кому нужна помощь, получать от этого удовлетворение.

Средства обучения: сюжетные картинки по теме «Осень», «Лето» «Весна», «Зима», кукла, одежда для куклы.

Методы: показ, рассматривание, вопросы,игровая ситуация, физкультминутка.

Воспитывать у Димы С, Никиты аккуратное отношение к предметам одежды.

Прогулка

Наблюдениеза воробьем.

Цель: продолжать закрепление знаний о воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время, чем они питаются?

П/ и «Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Трудовая деятельность – смести снег с игрового оборудования.

Цель: учить правильно пользоваться вениками,  воспитывать желание трудиться

Индивидуальная физическая Д.– упражнение «Самый ловкий» (лазание по лестнице)

Цель: развивать ловкость, выносливость. (Аня, Женя)

Самостоятельная деятельность- катание на санках.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Чтение В. Васильев «Мебель – это что такое». 

Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать, обсуждать наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.

Лото «Мебель»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Рисование «Посуда» - В рамках реализации проекта.

Цель: познакомить детей с техникой печатания оттисков печатками разных цветов. Развивать речь и мышление. Упражнять в употреблении в речи предлогов на, под, над, в.

Игра «Куклы на прогулке»

Цели: продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом; учить пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек; закреплять умение играть вместе.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа о необходимости одежды, обуви, головных уборов.

Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме.

Д/и «Что из чего?»

Цель: развивать мыслительную деятельность и внимание.

Наблюдение «Кукла Катя в новом платье» (знакомство с предметами одежды девочки: платье, колготки).
Цели: учить называть предметы одежды и их признаки; развивать наблюдательность.

Рассматривание альбома: «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Внестираскраски «Летняя и весенняя одежда», «Шапки и шляпки» Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках

Средства обучения: кубики по количеству детей, шнур, игрушка-птичка.

Методы обучения: игровые задания, чтение стихотворения про лягушку, показ, напоминания, подвижная игра.

Лепка

Тема: «Чашка с блюдцем»

Цель: учить лепить посуду (блюдце, чашку), передавать особенности формы; пользоваться знакомыми приемами лепки (скатывание, раскатывание); учить приему вдавливания шара пальцами внутрь для получения полой формы; развивать интерес к творчеству народных умельцев.

Средства обучения: пластилин, стеки, расписная посуда, доски для лепки.

Методы: показ и рассматривание посуды, вопросы, показ способов лепки, объяснение. обыгрывание поделки.

Упражнять Дуню, Демьяна. приему вдавливания шара пальцами внутрь для получения полой формы.

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

П/и «У медведя в бору».

Цель:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность - расчистка дорожек, запорошенных снегом.

Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение ««Кому флажок?».

Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. (Лиза, Женя)

Самостоятельная Д.- игры со снегом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Р. о.с. «У меня в шкафу порядок».

Цель: способствовать рассматриванию шкафчика для одежды: назначение, строение, для чего предназначена верхняя полка, для чего-нижняя, крючок для пальто; отметить, что дверца шкафа с картинкой, помочь запомнить картинку на своем шкафчике.

Игра «Рубашка».

Цель: побуждать детей проговаривать текст в сопровождении с движениями, активизировать в речи названия деталей одежды.

Пальчиковая гимнастика «Одежда».

Цель: чёткое проговаривание текста и выполнение движений, развитие мелкой моторики.

Создать игровую ситуацию для двигательной деятельности, подготовив: кегли, кольцеброс,

мячи.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Игра – рассуждение «Что было бы если бы…». Подумать и сказать, что было бы если бы все вещи ушли от нас.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Д/и «Чудо – предметы вокруг нас».

Цель: узнавание предметов через зрительное восприятие, практические действия, отгадывание загадок.

Конструирование:«Мебель»

Цель: учить детей строить мебель для кукол, выбирать из общего количества строительного материала нужные детали. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать желание строить.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность (Оздоровительный час)

Цель:развивать двигательную активность, формировать культуру движений, способствовать повышению эмоционального тонуса, укрепления здоровья

Развитие речи

Тема: «Одежда».

Цель: упражнять детей в произношении звука [о]; продолжать учить называть предметы одежды, закрепить последовательность одевания куклы на прогулку; учить высказывать просьбу; обогащать словарь детей, используя прилагательные, обозначающие цвет и форму.

Средства обучения: игрушки –кукла, ослик, доктор, бумажная кукла с одеждой.

Методы: показ и рассматривание куклы, игра с куклой, д/и, речь с движением.

Упражнять Егора Т., Лизу в произношении звука [о]

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей, проходящих мимо детского сада.
Цели: обратить внимание детей на детали, особенности одежды, её соответствие сезону;

П/ и «По ровненькой дорожке».

Цель:действовать по сигналу воспитателя, в соответствии с текстом.

Трудовая деятельность – уборка снега на участке.

Цель: воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Индивидуальная физическая Д. –упражнение «Попади в круг»

Цель: развивать у детей умение метать в цель; ловкость; глазомер. (Егор С, Настя)

Самостоятельная Д. - Постройка из снега домика для куклы, зверюшек.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа – игра «Найди в комнате все предметы мебели квадратной (прямоугольной) формы» (Ваня С, Саша Д.)

Образовательная ситуация «Кто что делает»

Цель: учить рассматривать картинку и называть изображенные на ней предметы и их качества, выполнять изображенные действия, развивать игровые навыки.

Д/у«Научи куколнаводить порядок в группе».
Цель: приучать детей поддерживатьпорядок в игровой комнате

Игра «Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Просмотр иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя «Кто шьёт одежду». 

Цель: знакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ему для работы.

Формирование КГН.

Цель: совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду; обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Чтение С. Прокофьева «Сказка про башмачки».

Цель: формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

Д/и «Назови, какого цвета» (картинки с изображением предметов одежды разны цветов). Цель: закреплять знание основных цветов (синий, жёлтый, белый) и знакомить с оттенками (голубой, оранжевый, серый).

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема: «Домашние обитатели»

Программные задачи:

Формировать зрительно-пространственное восприятие.

Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии изображения животных.

Воспитывать у детей чувство любви к домашним животным, желание им помочь.

Закрепить знания о детенышах домашних животных, понятие «Домашние животные».

Продолжать формировать умение детей легко бегать на носочках, кружиться на месте.

Узнать и называть пьесу, различать средства музыкальной выразительности.

Познакомить с движением мелодии вверх, вниз.

Различать тембр музыкальных нтов, развивать чувство ритма.

Средства обучения: фо-но, муз.центр, плоскостные изображения домашних животных, сугроб из белой ткани, будка для собаки, игрушка котенка, ширма, снежки, иллюстрации, портрет Чайковского.

Методы: 1. Наглядно-слуховой.2. Словесный.3. Наглядно-зрительный.4. Игровой

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Тема: Счет до 2. Цифры 1 и 2.
Цель: закрепить счет до 2, познакомить с формой наглядного изображения чисел 1 и 2, развивать умение соотносить цифру с количеством, развивать фантазию, творческие способности, наблюдательность, внимание.

Средства обучения: два медвежонка, картинки яблока (зеленого, зеленого), 2 груши(с листиком и без него), 2 апельсина(большой и маленький)

Методы: игровой момент, рассматривание, вопросы, игра.

Развивать умение соотносить цифру с количеством - Наташа, Вика

Прогулка

Наблюдение за небом.

Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

П/и «Догони самолет».

Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Трудовая деятельность - сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Зайчики»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко. (Тимофей, Глеб)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «В чем пойдем гулять»

Цель: учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные – определения, согласовывая их с существительными.

Индивидуальная работа- д/и «Дорисуй недостающие детали» (рукав у рубашки, пуговички у кофты или рубашки).(Женя, Саша Г.)

П/и «Мы погреемся немножко»

Цель: согласовать движения с речью

Игры с напольным деревянным строительным материалом – «Мебель для куклы Кати»

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Д/и «Электроприборы дома» (с использованием предметных и сюжетных картинок)

Цель: формировать знания детей о предметах, которыми нельзя пользоваться самостоятельно

Чтение рассказа Л. Славиной «Кровать куклы».

Цель: познакомить с художественным произведением; помочь детям понять содержание рассказа; уточнить представления детей о предметах мебели; учить называть предметы мебели, побуждать к повторению отдельных слов и предложений.

Д/и «Чья одежда?».

Цель: учить различать и называть предметы одежд мальчиков и девочек

Продуктивная деятельность: работа с шаблонами, трафаретами по теме «Одежда». 

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета. 

Д/и «Одежда перепуталась»

НОД

День

групповая

индивидуальная

Аппликация

Тема: «Оденем кукол на прогулку»

Цель: продолжать воспитывать у детей отзывчивость, вызывать желание помочь игрушечным персонажам. Учить составлять узор в определенной последовательности, правильно чередуя фигуры по величине: большие и маленькие. Развивать чувство ритма. Продолжать знакомить с правилами наклеивания. Учить выкладывать на бумаге готовые формы и наклеивать их.

Средства обучения: образцы связанных шапочек, шарфиков, рукавичек, готовые контуры шапок, шарфов, рукавиц, заготовки для украшения в виде звездочек, цветков, кружков, треугольников, квадратов, клей, кисточки.

Методы: игровая ситуация, объяснение приемов работы, обыгрывание.

Двигательная деятельность

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в

пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Средства обучения: кубики по количеству детей, шнур, игрушка-птичка.

Методы обучения: игровые задания, чтение стихотворения про лягушку, показ, напоминания, подвижная игра.

Упражнять Диму С, Ваню С. составлять узор в определенной последовательности, правильно чередуя фигуры по величине: большие и маленькие.

Прогулка

Наблюдение за работой шофёра.

Цель: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

П/и ««Автобус».

Цель: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.

Трудовая деятельность – изготовление снежных построек.

Цель: воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.

Индивидуальная физическая Д. - Игра «Найди свой домик»

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве. (Демьян, Егор С)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа - рисование карандашом.

Цель: тренировать правильно держать карандаш в руке. (Тимофей, Дима Л.)

Развлечение «Три медведя».

Цель:  закрепить знания детей о русских народных сказках; формировать умение узнавать и называть их по отдельным эпизодам и героям; развивать выразительную речь, память, внимание, развивать интерес к театрализованной деятельности, развивать двигательную активность детей, воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения, коммуникативность, воспитывать у детей любовь к народным сказкам.

И/с «Погладим бельё».

Цель: расширять представления детей об уходе и бережном отношении к одежде. Поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты и организовывать игровую обстановку