Проект по трудовому воспитанию в старшей группе «Кто любит труд, того люди чтут»

Проект

по трудовому воспитанию

в старшей группе

«Кто любит труд,

того люди чтут»

Актуальность:

Эффективность трудового воспитания и его уровень не может происходить без тесного взаимодействия с родителями, семьёй.  Без данной взаимосвязи невозможно гармоничное развитие ребёнка, ведь оно происходит не только на основе физического, нравственного, умственного, эстетического, но и обязательно трудового. Сущность трудового воспитания заключается в приобщении дошкольников в доступной форме к трудовой деятельности, а так же к положительному отношению к труду взрослых.

Но для того, чтобы ребенок активно включался в трудовую деятельность, важно привить ему трудовые навыки и умения, желание и стремление трудиться самостоятельно, относиться к работе с любовью, видеть в ней радость. Это необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов.

Практика показала, что любое начинание в педагогической деятельности будет эффективным, если в нем принимают участие родители. В семье ребенок наблюдает приготовление пищи, видит, как поддерживается чистота и порядок в помещении, знакомится с разными видами труда. Таким образом, ребенок может наблюдать сам процесс труда, видеть, как работают взрослые. Родители выполняют работу не просто в присутствии детей, а при их активном участии. Совместная работа сближает детей и родителей, помогает их общению. Коллективный труд на общую пользу, содействует нравственно – трудовому воспитанию детей.

Цель: активизировать родителей к совместной деятельности по вопросам трудового воспитания, создать атмосферу взаимопонимания.

1

Задачи:

Формировать позитивные установки у детей дошкольного возраста к различным видам труда.

Обогатить знания родителей в вопросах трудового воспитания детей дошкольного возраста.

Создать условия для благополучного сотрудничества с родителями.

Вовлечь семьи воспитанников в единое образовательное пространство

Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители.

Ожидаемый результат:

Расширение представлений о труде взрослых у детей дошкольного возраста.

Повышение коммуникативных, творческих способностей детей.

Формирование у родителей интереса к проблеме трудового воспитания детей.

Практическая часть проекта:

Формы совместной деятельности с детьми:

Пополнение предметно - развивающей среды в группы.

Тематические занятия: «Профессии в моей семье»,«Профессия –повар», «Кто делает людей красивыми».

2

Рассматривание картин, альбомов.

Продуктивная деятельность: аппликация «Корзиночка для повара», рисование «Подбери прическу», лепка «Миска с яблоками».

Экскурсии.

Беседы.

Сюжетно-ролевые игры.

Пальчиковые игры.

Разучивание стихов по теме.

Составление рассказов.

Дидактические игры

Формы совместного взаимодействия с родителями:

Проведение консультаций.

Оформление папок – ширм.

Анкетирование.

Участие в обогащении предметно-развивающей среды вгруппе.

Мастер-класс: «Открываем наш секрет – мы готовим винегрет», «Готовим «Шарлотку»», «Необычная коса», «Подарок для бабушки».

Проведение родителями мастер-классов наиболее эффективная форма взаимодействия, практикуемая в нашем ДОУ.

3

Такая форма позволяет реализовать потребность в установлении взаимопонимания между педагогами и родителями в пространстве ДОУ, 3обмениваться эмоциями, знаниями, опытом так, чтобы воспитатель не навязывал свою точку зрения, а давал возможность каждому родителю принять активное участие в обсуждении актуальных проблем.

Каждый мастер – класс решает не только практические задачи, но и воспитательно-образовательные, что в целом позволяет всесторонне развивать личность ребенка и родителей. Увеличилось количество семей-участников мастер-классов. Участие в мастер-классах помогло родителям из «наблюдателей» перейти на роль активных участников.

Проведенные мастер-классы показали:

Они являются действенным средством обеспечения связи и единства в работе детского сада и семьи, поддерживают интерес родителей к педагогическому процессу в ДОУ.

Помогают родителям овладеть навыками взаимодействия с ребенком на основе общих интересов, совместной продуктивной деятельности.

Позволяют родителям выявить свое творчество, распространить опыт семейного воспитания.

Способствуют развитию творческих способностей детей.

Укрепляют доверительные отношения между педагогами и родителями.

Заключение

Таким образом, получить новые знания, освоить новые трудовые операции нам помогли родители, они осознали значимость тесного взаимодействия со своим ребенком. Дети без труда освоили запланированный объём информации. Проделанная работа повлияла на отношение детей к труду. Они научились испытывать чувство уважения и благодарности к близким и незнакомым людям, создающим своим трудом разнообразные предметы и другие ценности, необходимые человеку для жизни. 4

Именно система работы с родителями по трудовому воспитанию дала свои положительные результаты: родители стали прислушиваться к советам воспитателей, видеть в педагогическом коллективе своих близких советчиков. У детей появилось устойчивое желание и умение хорошо выполнять свои, пусть маленькие, но постоянные трудовые обязанности не только в детском саду, но и дома.

Систематическая работа с родителями, единство педагогических воздействий на ребенка в детском саду и семье позволяют добиваться хороших результатов в трудовом воспитании дошкольников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344865-proekt-po-trudovomu-vospitaniju-v-starshej-gr