Методическая разработка воспитательного мероприятия. Познавательная игра «Умники и Умницы»

Комитет образования и науки Курской области

Областное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат №2 им. Г.А. Карманова» г. Курска

Методическая разработка

воспитательного мероприятия.

Познавательная игра «Умники и Умницы»

Возраст детей: 11 – 16 лет.

Автор – составитель: Галина Ивановна

Зуборева, воспитатель I категории

Курск 2018г

Тема: «Умники и Умницы»

Форма проведения: познавательная игра

Место проведения: конференц-зал

Участники: воспитанники 1- 3 групп, воспитатели.

Цели и задачи:

Способствовать развитию у детей любознательности;

Формировать положительные отношения к знаниям, книгам;

Развивать у детей умение работать перед ученическим коллективом;

Побуждать детей к поиску новых знаний, к расширению своего кругозора.

Подготовительная работа: составление методической разработки, подборка литературы, работа над презентацией.

Оборудование и оформление:

Рулетка или диск со стрелкой.

Плакат «Умники и умницы»

Педагог: Сегодня нашу игру мы посвятим к расширению своего словарного запаса. Как вы считаете, ребята, много ли слов нужно человеку?

(Дети высказывают предположения: 200, 300, 1000 и и.п

Попробую теперь и я ответить на этот вопрос. По наблюдениям учёных, в повседневной речи мы обычно используем не более 700 слов. А.С.Пушкин в своих произведениях использовал 24 тысячи слов. В словаре Даля-200 тысяч слов. Какой из этого можно сделать вывод?

Как вы считаете, нужно ли пополнять свой словарный. Запас или можно обойтись 30-40 словами, как Эллочка-Людоедка из «12 стульев?»

Примерные ответы детей:

Если мы не будем узнавать новые слова, мы не сможем Понимать Пушкина.

Если мы не будем расширять свой словарный запас, мы забудем родной язык и перестанем понимать друг друга.

Нужно узнавать новые слова, чтобы читать научную и художественную литературу, а не только общаться в быту.

Конечно, нужно узнавать новые слова, потому что каждое слово – это новое понятие, значит, ты начинаешь больше понимать.

Человек, который знает много слов, не боится общаться с другими людьми, он всегда поймёт другого человека.

Чем больше слов знаешь, тем больше понимаешь.

700 слов достаточно для бытового общения, но если хочешь чего-то добиться в жизни, нужно знать больше слов

Человек, который знает не больше 700 слов, не сможет понять многих документов, а значит, не сможет выполнять сложную современную работу.

Кто знает мало слов, может выполнять только простую, примитивную работу, В современной жизни ему будет трудно найти достойное место.

Педагог: Как же можно расширить свой словарный запас?

Примерные ответы детей:

Нужно читать книги: художественные, научно-популярные работать с учебником.

Спрашивать у родителей и учителей значение непонятных слов.

Разгадывать кроссворды.

Незнакомые слова проверять в толковом словаре русского языка.

Нужно посещать разные кружки по интересам, там тоже можно узнать много нового, получить всестороннее развитие.

Педагог:  Да, ребята, самый лучший источник новых слов – это книга. Другой источник – это специальные словесные игры, самая распространённая из которых – кроссворд.

Телевизионный вариант этой игры – хорошо знакомая вам телепередача «Умники и умницы». Эта игра не только даёт нам новые слова, но и открывает много нового, интересного об известных словах и явлениях.

«Умники и умницы».

Первый тур.

Педагог: Чтобы выбрать первую пару, я загадываю загадки:

Кто на себя свой дом возит? (улитка)

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (книга).

Птичка – невеличка:

Носик стальной,

А хвостик льняной. (иголка с ниткой)

Представление первой пары игроков.

Задание:

В переводе с французского языка названия этого овоща переводится как «любовное яблоко».

Томат

Второй тур

А теперь выбираем вторую тройку игроков.

Загадки:

Чёрен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Ляжет- воет,

Сядет- землю роет. (жук)

Вырос в поле дом,

Полон дом зерном,

Стены позолочены,

Ходить дом ходуном

На столбе золотом. (Колос).

Два конца

Два кольца,

Посредине- гвоздик. (ножницы).

Представление второй пары игроков.

Задание:

Титан, который держит на плечах небесный свод.

АТЛАНТ  

Третий тур

Педагог: Выбираем третью пару игроков.

Загадки:

Я такой хороший, чистый,

Я зелёненький мальчишка.

Очень сладкий, сочный я,

Как и вся моя семья. (горох).

Вертится Антошка

На одной ножке:

Где солнце встанет,

Туда он и глянет. (подсолнух).

Растёт кустик.

Дотронешься  - укусит. (шиповник).

Представление третьей пары игроков.

Задание:

Как называется

наука о гербах?

ГЕРАЛЬДИКА   

Игра со зрителями.

Задание:

Как называется бессмысленный, непонятный набор слов

АБРАКАДАБРА 

Финал.

Представление финалистов.

Задание:

Он был приговорён к утоплению в загородном пруду как беспризорный, беспаспортный и безработный. Кто он?

Как его зовут?

БУРАТИНО  

Суперигра.

Задание:

«Тощий и смуглый старичок с бородой по пояс, в роскошной чалме, тонком белом шерстяном кафтане, обильно расшитом золотом и серебром, в шароварах и нежно- розовых сафьяновых туфлях с высоко загнутыми носками». Назовите имя героя.

ХОТТАБЫЧ      

Педагог: а сейчас мы с вами будем крутить барабан и отвечать на вопросы, которые написаны на карточках. Они лежат наполе барабана. Итак, начинаем.

Дорогие ребята. Всем известна крылатая фраза:

«Знание - сила». Сегодня мы с вами путешествовали в Стране знаний и обогатили свой словарный запас. В Стране знаний сильным считается тот, кто больше знает. Сегодняшний умник или умница………. Это- (фамилия ученика, класс в котором он учится). Давайте, пожелаем ему(ей) удачи и успехов в учёбе и в жизни.

Дополнительные вопросы:

1.     Что означает слово МАУГЛИ (ЛЯГУШОНОК – 9 букв)    ( слайд 13 -14)

2.     Кто о себе говорил: «Я красивый, умный и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил»?   (КАРЛСОН – 7 букв)   (слайд15 - 16)

3.     Кто говорил: «… и красив я, и умён, а письму и грамоте не учён»

(КОТ – 3 буквы, «Кот и лодыри» С.Я.Маршак)( слайд17 - 18

Список использованных источников:

Литература:

Внеклассные мероприятия: 7 класс. Автор – составитель Л.Л.Загуменова. –М.: ВАКО 2013.

Организация и планирование воспитательной работы в специальной коррекционной школе-интернате, детском доме. Пособие для воспитателя и учителей.

Журнал «Спутник классного руководителя».

Интернет - ресурсы.

http://in2k.ru/- школа-интернат №2.

http://vashechudo.ru/- ваше чудо.

http://www.uchportal.ru/- учительский портал.

Внеклассное мероприятие Хлеб -всему голова

Разработка

внеклассного мероприятия

Деловая игра «Хлеб – всему голова»

1-4 класс

Тема:Праздник-деловая игра «Хлеб – всему голова»

Цели и задачи:

Привитие учащимися бережного отношения к хлебу.

Воспитание уважения к труду хлеборобов.

Воспитание любви к своей малой родине.

Развитие мышления, интеллекта, смекалки, быстроты реакции.

Оборудование и оформление:

Плакаты: «Хлеб – всему голова!», «Берегите хлеб. Он очень трудно дается. Хлеб также дорог, как и сама жизнь», «Слава миру на земле! Слава хлебу на столе!», «Слава тем, кто хлеб растил, не жалел трудов и сил».

Выставка книг о хлебе, фонограммы песен кубанских авторов.

Картины художников: Т. Яблонская «Хлеб», Г.Мельников «На мирных полях»

«Каравай» на рушнике, выставка хлебных изделий, испеченных родителями.

Ход праздника – игры

.

Ведущий: Уважаемые гости и дети прошу всех встать. (Звучит Гимн Краснодарского края «Ты Кубань, ты наша Родина» Фонограмма).

1 ученик: Стоит пшеница на Кубани

Среди натруженных полей,

И тает в хлебном океане

Зеленный парус тополей.

Шумят хлеба…

В стаде горячей

Они земле поклоны бьют

За теплоту души казачьей,

За доблесть, мужество и труд!…

(И. Варава).

2 ученик: В степи, под этим южным небом,

Мне хлеборобы как родня.

Они Россию кормят хлебом,

А это значит и меня…

(К. Обойщиков).

Ведущий: Наступила осень-время подведения итогов труда работников сельского хозяйства. Но всегда на первом месте называют хлеборобов. Богатый урожай собран в нашем крае… т пшеницы, ячменя, кукурузы, а в нашем районе… т. Лучшими хлеборобами стали: (ведущий называет Ф.И.О. лучших хлеборобов). Послушайте песню в исполнении Кубанского казачьего хоре “Принимай, страна, наш кубанский хлеб”(фонограмма)(сл. С. Хохлова, муз. В. Вахарченко)

3 ученик ”Хлеб под столом,

Брошенный прямо в пыль”

Кто ж это совесть свою на стол

Выбросил как утиль?

Если б увидел его, никогда б

Не подал ему руки,

Будто не знал он

Сколько труда вложено в эти куски!”

Ведущий: Сегодня у нас игра “ Поле Чудес” на тему “ хлеб — всему голова”.

Играем 1-я тройка из 1-ого звена

Задание:Слово — профессия, связанная с хлебом

(Участники вращают барабан и отгадывают слово:

П

Е

К

А

Р

Ь

(После угадывания слов, ведущий показывает иллюстрацию или готовое изделие)

Ведущий: Рекламная пауза — (Ученики и родители 1-го звена рекламируют свое печеное изделие.

( Они показывают книгу “Стихи о хлебе” В. Бакалдина и читают наизусть отрывки из нее).

1 уч-к Ведь обед нам не обед,

Если к супу хлеба нет.

И не та на вкус картошка,

Если хлеба нет ни крошки

2 уч-к Даже каша с хлебом краше!

Гусь без хлеба ерунда!

3 уч-к Хлеб, кормилец, —

Пища наша,

Хлеб насущный — сила наша,

“Молодецкая еда”, —

Говорил народ всегда.

4 уч-к На работе и в походе,

У народа хлеб в почете,

C хлебом русский человек —

Богатырь из века в век!

5 уч-к И не даром хлеб солдатский

Наши воины по — братски,

Часто делят меж собой,

Уходя на смертный бой.

6 уч-к Видишь, друг, — у хлеба свойство,

Замечательное есть -

Проверяют им геройство,

Силу, мужество и честь.

Помни верные слова: “ Хлеб всей жизни голова! ”

Ведущий: Играет 2-я тройка — 2-ого звена

Задание: слово, обозначающее печеное изделие с сахаром и маслом.

П

Л

Ю

Ш

К

А

Рекламная пауза: печеное изделие.

1уч-к — В народе всегда бережно относились к хлебу, поэтому о нем

много пословиц и поговорок. Послушайте их.

(Дети называют и показывают записанные пословицы.)

У кого хлеб родился, тот всегда веселится.

Без хлеба сыт не будешь.

У кого хлебушко, у того и счастье

Плох обед, коль хлеба нет.

Хлебушко — от земли, силушка — от хлеба.

Хлебушко — калачу дедушка.

Ведущий: Играет 3-я тройка 3-его звена

Задание:слово, витая булочка.

К

Р

Е

Н

Д

Е

Л

Ь

Рекламная пауза: печеное изделие.

(Уч-ся исценируют сказку Т. Голуб “Хлеб и Маша”.)

Автор: — Каждый день дочурку Машу

Уговаривала мама:

Мама: — Доченька, не будь упряма:

С хлебом ешь и суп и кашу.

Автор: — Маша хныкала в ответ,

Говорила громко: — “ нет!”

Маше бабушка твердила:

Бабушка: — В хлебе, внученька, вся сила!

Съешь — ка сладкий пирожок.

Или сдобный кренделек.

Автор: — Маша мякишек щипала

И под стол его швыряла.

Долго хлеб молчал, крепился,

Но однажды рассердился,

Быстро с хлебницы скатился,

Докатился до двери, крикнул Маше;

Хлеб: — Отвори! От тебя я убегу! Больше жить так не могу!

Маша: — Убегай!

Автор:- Сказала Маша и открыла дверь.

Маша: — Без тебя жизнь станет краше и спокойней мне, поверь!

Автор: — Хлеб ушел, довольна Маша

Не вернется он назад.

Ест без хлеба Маша кашу,

И котлету, и салат.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345083-metodicheskaja-razrabotka-vospitatelnogo-mero