Звуковая культура речи: дифференциация звуков з с

Мотивационно-проблемный

- Ребята мы сегодня отправляемся с вами на прогулку. Куда мы пойдём, вы узнаете, отгадав загадку.

Ты иди сюда скорей,

Посмотри – ка на зверей,

На заморских, очень редких,

Что живут в просторных клетках.

- Правильно, мы идем в зоопарк.

Дети внимательно слушают.

Отгадывают загадку.

(Зоопарк)

Дети стоят полукругом в группе.

Словесный

Загадывание и отгадывание загадок.

Деятельностный

2.1 работа по разделам речевого развития детей: «формирование звукопроизносительной стороны речи»

2.2. дидактическая игра: «Подбери предмет»

Физминутка: «Раз, два, три, четыре, пять».

2.3. упражнение: «Выявление звуков на слух».

Знакомство со скороговоркой.

На коврике выставлен зоопарк.

- Ребята посмотрите, и назовите, какие животные живут в нашем зоопарке?

-Молодцы.

- А теперь назовите животных, в названии которых есть звук з и с.

- А за правильный ответ вы будите получать фишку.

- Ребята давайте поиграем с животными в игру? Подойдите к доске. Какие животные хотят с нами поиграть?

Рассмотрите предметы

Присаживаемся.

- Надо взять предмет, назвать его, вслушаться в название, определить, какой знакомый звук есть в этом слове, и положить предмет либо к картинке лиса, либо к картинке заяц. И за правильный ответ вы получаете фишку.

- Молодцы.

- Раз, два, три, четыре, пять –

Вышел зайка поиграть!

Прыгать серенький горазд –

Он подпрыгнул триста раз.

- Ой, что я слышу? ( з, з, з, з ) Это песенка комара.

- Я что - то ещё слышу? ( с,с,с,с) Так течёт вода в ручье.

- Давайте условимся, если вы услышите звук з – прогоняйте комара, вот так ( делаю лёгкое отмахивающее движение рукой), услышите звук с – умывайтесь не касаясь ладонями лица. ( показывает) Звук за мной не повторяйте, а лишь показывайте те или иные движения. ( 3 – 5 раз)

-А теперь я буду произносить слова, а вы внимательно слушайте и показывайте жестами, какой звук присутствует в этом слове.( Заря, синичка, золотой, серебряный, солнце, звезда)

- Очень хорошо, ребята мы с вами поиграли, давайте присядем на полянке отдохнём.

- Смотрите, у нас гость. Кто это?

- А я знаю скороговорку про сороку.

Сорок сорок

В короткий срок

Съели сырок.

- В скороговорке пять слов со звуком с, давайте вместе их произнесём.

- Молодцы.

- Сначала мы скажем её медленно, чтобы запомнить.

- Но сороки не трещат медленно, они быстро трещат. И мы проговорим быстро.

- Теперь ещё быстрее.

- А сейчас нам, Люда, проговорит скороговорку.( Алена……)

- Молодцы ребята, получите фишки.

Дети подходят, рассматривают животных, перечисляют.

(Слон, зебра, лев, коза….)

Дети называют

(Коза, зебра, заяц, слон, лось…)

(Давайте)

(Заяц, лиса)

Дети рассматривают предметы.

Дети выполняют движения по тексту физминутки.

Дети выполняют задания вместе с воспитателем.

Дети выполняют задания воспитателя самостоятельно.( машут рукой, умываются.)

Сорока.

Дети вместе с воспитателем произносят Сорок, сорок, срок, съели, сырок.

Дети проговаривают скороговорку медленно.

Дети проговаривают скороговорку быстро.

Дети проговаривают скороговорку самостоятельно по одному.

Дети стоят возле коврика.

Стоят около доски

Подходят к столу.

Дети садятся на стулья.

Дети становятся в круг.

Дети присаживаются на коврик – полянку.

Наглядный

(Демонстрация )

Словесный

(вопросы к детям)

Сюрпризный момент – раздача фишек.

Указания, пояснения.

Обыгрывание игровой задачи.

Выполнение детьми игровых действий.

Рассказ воспитателя, указание.

Практическое: показ способов действия.

Упражнения подражательно – исполнительского характера.

Наглядный ( рассматривание картинки). Внезапное появление объекта.

Словесный ( чтение произведения)

Рассказы детей.

Рефлексивный

- Закончилась наша прогулка в зоопарк. Какие мы свами звуки учились различать?

- Что вам понравилось?

- Давайте посмотрим и посчитаем у кого сколько фишек?

-Можете взять эти фишки домой и поиграть с родителями.

З и С

Игры, скороговорка, зоопарк…...

Дети считают.

Дети благодарят.

Дети на коврике.

Словесный.

Наводящие вопросы

Одобрение

Похвала