Педагогический проект «Формирование интереса у детей к произведениям Н. Н. Носова»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10 общеразвивающего вида» с Визинга.

Образовательная область «Чтение художественной литературы».

Педагогический проект

«Формирование интереса у детей к произведениям Н. Н. Носова».

Авторы проекта:

Потапова Н. Г.

Ушакова Т. Н.

С. Визинга

2015 год.

Содержание:

Паспорт проекта3стр.

Актуальность.5 стр.

Цель, задачи проекта.6 стр.

Этапы реализации проекта.7-8 стр.

Результаты проекта.9 стр.

Литература.10 стр.

Приложения:

Стендовый материал для родителей.

Перечень художественной литературы.

Конспекты занятий.

Творческие работы детей.

Игры по теме.

Сообщение детей по теме проекта.

Карточки – таблицы.

Книжки – самоделки по мотивам рассказов Н. Носова.

Паспорт проекта.

Тема проекта:«Формирование интереса у детей к произведениям Николая Николаевича Носова».

Адрес: с. Визинга, улица Мира, дом № 10.

Тип проекта: Исследовательский, творческий.

Авторы:Потапова Н. Г., Ушакова Т. Н.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели, родители.

Срок реализации: март 2015 года.

Интеграция образовательных областей: Чтение художественной литературы, Коммуникация, Социализация, Формирование целостной картины мира, Художественное творчество, Безопасность, Физическая культура.

Вид проекта: среднесрочный.

Предполагаемые продукты проекта:

Детей: рисунки, книжки.

Педагогов: сбор информационного материала, экскурсия в библиотеку, оформление книжного уголка, экспериментирование с карточками.

Родителей: знакомство с проектом, пополнение книжного уголка. Выполнение книжек – самоделок, иллюстрации к книжкам – совместное творчество.

Риск невыполнения проекта: тема окажется неинтересной для детей, родители не смогут выполнить творческое задание.

Гипотеза: «Рассказы Николая Носова интересные потому, что главные герои его рассказов – мальчики».

Проблема: у девочек и мальчиков разные взгляды на ситуацию.

Проблемные вопросы,решаемые в ходе проекта:

1. Узнать о жизни и творчестве писателя Н. Носова.

2. Связаны ли рассказы с его собственной жизнью?

3. Кто главные герои рассказов Н. Носова?

Распределение между участниками проекта:

Педагоги:

Участвуют в обсуждении возможных тем проектов.

Организуют работу по реализации проекта.

Организация выставки произведений Н. Носова.

Чтение и обсуждение произведений.

Организуют детский проект.

Собирают проект.

Участвуют в презентации и защите проекта.

Дети:

Проводят опрос сотрудников детского сада.

Проводят эксперименты:

- выявляют главных героев

- сочиняют рассказы от имени девочек по мотивам рассказов Н. Носова.

Совместно с воспитателями рисуют иллюстрации к рассказам Н. Носова.

Совместно с педагогами пополняют содержание книжного уголка книгами Н. Носова.

Совместно с педагогами участвуют в защите проекта.

Родители:

читают дома детям рассказы Н. Носова.

Участвуют в пополнении книжного уголка.

Участвуют в опросе.

Совместно с девочками делают книжки с рассказами по мотивам произведений Н Носова.

Актуальность:значительное место в детском чтении занимает весёлая юмористическая книга. Она учит замечать смешное в жизни, понимать шутку, шутить самому, переживать положительные эмоции. Рассказы Н. Носова для детей совмещают в себе 2 ценных качества – юмор и поучительность. В рассказах автор говорит с ребёнком – читателем о сложных вещах забавно, занимательно и понятно. У детей развивается привычка слушать книгу, формируется устойчивый интерес к художественной литературе. Читая не спеша, изо дня в день, мы доставляем детям наслаждение от предвкушения новых встреч с полюбившимися героями и их приключениями.

Цель: 1. Познакомить детей подготовительной к школе группы с творчеством детского писателя Н. Н. Носова.

2. Уметь ставить проблему и находить пути решения этой проблемы.

Задачи: 1. Познакомить детей с биографией Н. Носова.

2. Познакомить детей с весёлыми рассказами Н. Носова.

3. Способствовать нравственному и коммуникативному развитию дошкольников путём расширения кругозора детей и обогащения словарного запаса их речи.

4. Воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений.

5. Продолжать работу по формированию гендерного воспитания.

6. Приобщить родителей к семейному чтению.

Ожидаемый результат:

У детей пополнились знания о Н. Н. Носове, как о детском писателе.

Дети научились ставить проблему и находить пути её решения.

Приобщить родителей к семейному чтению.

Дети умеют оценивать поступки героев – мальчиков из произведений Н. Носова.

Этапы реализации проекта.

1 этап подготовительный.

Срок реализации – 1 неделя.

2 этап – основной.

Срок реализации – 2 недели.

3 этап – заключительный.

Срок реализации – 1 неделя.

Результаты проекта.

Педагоги пополнили знания по теме проекта. Работа в этом направлении способствовала активному сотрудничеству с семьёй.

Родители,участвующие в проекте получили дополнительный опыт работы по составлению проекта, составлении рассказов по мотивам рассказов писателя.

Дети приобрели навык публичного изложения своих мыслей и нахождения путей решения поставленной проблемы.

Благодаря этому проекту у детей и их родителей повысился интерес к миру художественной литературы. Ребята узнали о писателе, его творчестве.

Чтение художественной литературы:

Произведения Н. Носова: «Заплатка», «Мишкина каша», «На горке», «Фантазеры», «Огурцы», «Карасик», «Живая шляпа», «Затейники», «Леденец», «В метро», «Бенгальские огни», «Телефон», «Дружок», «Тук – тук – тук», «Милиционер», «Прятки», «Автомобиль», «Находчивость», «Саша», «Про репку».

Художественное творчество:

Рисование по произведению «Живая шляпа».

Театрализованная деятельность по произведениям Н.Н. Носова: «Ступеньки».

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Литература:

https://sites.google.com/site/biblioteka17/meropriyatia/literaturnaa-viktorina-po-tvorcestvu-n-n-nosova

http://vkjournal.ru

http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2013/11/16/konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoy-deyatelnosti-po

http://sch2012uv.mskobr.ru/files/nosov_9_gr.pdf

http://wapref.ru/referat_yfsbewatyyfsujgbew.html

В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада». Издательство «Мозаика - Синтез», Москва, 2011 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345576-pedagogicheskij-proekt-formirovanie-interesa-