- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Князь Михаил Тверской гордость земли Тверской» (2-5 классы)
На заре становления нашей государственности русский князь Михаил Тверской
• первым стал объединять Русь,
• первым вышел на открытое военное столкновение с ордынской конницей и разгромил ее,
• первое лицо государства добровольно поехал на суд и казнь в Орду и «положил жизнь за други своя».
Технологическая карта внеклассного мероприятия
«Князь Михаил Тверской – гордость земли Тверской»(2-5 классы)
Амбарцумян Светлана Анатольевна,
учитель начальных классов, воспитатель
Цель:воспитание чувства любви к историческому прошлому, гордости за героическое прошлое предков; развитие уважения к памяти великого человека и его подвигу.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
формировать у обучающихся коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со
сверстниками;
способствовать пониманию школьниками истинных духовных ценностей
Отечества;
формировать гражданственную позицию учащихся;
развивать творческие способности детей;
развивать у обучающихся патриотизм, любовь к Родине;
гордость за свой народ, страну, уважение к героическим поступкам людей.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов
обучения:
развивать умение работать с информацией, обучать различным способам поиска информации;
формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
формировать умения организовывать и планировать учебное сотрудничество и
совместнуюдеятельностьсосверстниками;
развить умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами
коммуникации;
развить умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку
зрения и аргументировать ее;
формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.
Межпредметные связи: Изобразительное искусство, чтение, музыка и пение.
Ресурсы занятия: репродукции картины «Бортеневское сражение», репродукция иконы «Святой Михаил Тверской»,выставка книг посвященных данной теме, выставка рисунков «700 лет подвигу Михаила Тверского»,медиаресурс(презентация в формате MicrosoftPowerPoint)
Технологическая карта:
Этапы урока время | Содержание занятия | Деятельность учащегося | Формируемые УУД |
Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент) 3 минуты | Звучит фонограмма «Богатырская симфония» А.П. Бородина Ведущий 1: Всегда интересно узнать что-нибудь новое, особенно если речь идет о той земле, на которой ты родился, где находится частичка твоего сердца... История Тверской земли богата событиями и людьми, которыми можно гордиться. Сегодня посвящается наше мероприятие Михаилу Тверскому.Русский князь Михаил Тверской 700 лет назад совершил великий подвиг. | Дети проявляют психологическую готовность к познавательной деятельности.
| Личностные УУД: осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к занятию Регулятивные УУД: учатся слушать и понимать других. |
Актуализация и проверка опорных знаний 5 минут Открытие новых знаний. 30 минут Закрепление новых знаний. 5 минут Подведение итога занятия. 3 минуты Рефлексия. 2 минуты | На заре становления нашей государственности русский князь Михаил Тверской первым стал объединять Русь, первым вышел на открытое военное столкновение с ордынской конницей и разгромил ее, первое лицо государства добровольно поехал на суд и казнь в Орду и «положил жизнь за други своя». Ведущий 2: Михаил Ярославович Тверской родился в 1271 г., 1318г. погиб. Отец его умер за 6 недель до рождения сына, возвращаясь из Орды. Михаила Тверского воспитала мать княгиня Ксения и Тверской Епископ Симеон. Михаил Ярославович стал князем Тверским в возрасте четырнадцати лет в 1285 году.Во владение ему досталась «Тверь старая, Тверь богатая», сравнительно молодое княжество. Ведущий 1: Женой Михаила Тверского стала Княгиня Анна Кашинская. Княгиня Анна родилась в городе Кашине около 1278 г. Слава о еекрасоте, мудрости и милосердии дошла до матери Тверского князя Михаила Ярославича, Ксении,которая была заинтересована в этом браке. Венчание князя Михаила с шестнадцатилетней княжной Анной состоялось 8 ноября 1294 года в Преображенском соборе города Твери. Свадьбу праздновали широко – как в Кашине, так и в Твери. Ведущий 2:У Михаила и Анны родилось четверо сыновей и дочь. Нежная и покорная Анна всю себя посвятила князю и детям, воспитывая их в атмосфере любви и взаимной заботы, отчего они и не вступили в братоубийственную борьбу после смерти отца, а всегда поддерживали друг друга. Ведущий 1:Первые два года замужества Анны и Михаила протекли мирно, и потому их можно назвать счастливыми. Князья русские в это время не затевали междоусобных войн. Но счастье было недолгим. По центральной Руси прошли засухи, голод, и сильные пожары. В 1298 году в Твери сгорел дворец княжеский со всею казною и драгоценностями, ничего не успели спасти. Сам князь Михаил Ярославович, разбуженный огнем среди ночи, едва спасся из пламени вместе со своей юной супругой. В эту ночь над городом появилась комета. Для князя Михаила и супруги его Анны она явилась страшным знамением. 1 чтец:« Русь рвали на части Княжьи распри безвременьем. Редко в согласии - чаще с силой растерянной... Не объять необъятного По отдельности каждому. Дела были ратные - стали гибелью страшной... безжизненно висящей.» Ведущий 2: После смерти 1304 г. Великого князя Андрея Александровича Михаил Тверской в возрасте 33 лет едет в орду и получает ярлык на Великое княжение. В 1305 году Михаил был возведён на престол великого княжения. 2 чтец: Князь Михаил в бордовом зипуне, Расшитом жемчугами и парчою, На вороном породистом коне Во Тверь въезжал с открытой головою. За ним с великокняжьим ярлыком Берег ларец печатник пуще ока. Ведущий 1: Взойдя на престол, Михаил Ярославич стал объединять княжества. Несколько лет прошли спокойно. Но в 1313 г. умер хан Тохта и на престол взошел Узбек. Новый хан пока не имел оснований отнять у Михаила Ярославича княжество. В 1315г. хан Узбек вручил Михаилу ярлык на великое княжение. Ведущий 2: До 1317 был он великим князем. Всё это время Михаил Тверской пытался объединить Русь. Твердо знал — Русь может освободиться от татарского ига, если будет единой. Может, и сбылись бы его мечты, да московский князь Юрий Данилович яростно рвался на великое княжение. И сумел всё -таки обойти Михаила. Князь Юрий Данилович пообещал платить больше и получил от хана Узбека ярлык на великое княжество. Уступил ему Михаил Ярославич без боя. За это торжественно поклялся Юрий, что не тронет он тверскую землю, но не сдержал клятву. Зимой1317 году вышел он с большим войском на Тверь. По татарскому обычаю воевать вышел — с молодой женой Кончакой, сестрой самого хана Узбека. Жгли поля и леса, разоряли деревни, брали в плен женщин и детей, чтобы потом продать в рабство. Этого не смог стерпеть князь – защитник, решил дать бой. Его поддержали и народ, и бояре. Михаил Ярославич стремительным ударом разгромил новгородцев, а затем повернул войско навстречу московскому князю. В сорока верстах от Твери, на месте, называемом Бортенево, встретил он полки Юрия Даниловича. Чтец3:Строил полки Михаил- Смелый наш князь тверской: «Примем над снежной рекой Бой не жалея сил!» (Лавренова Виктория) Чтец 4:В мыслях – красавица Тверь: Будем стоять – не согнут Русских в полон не сведут. Меньше будет потерь…(Коваль Света) Чтец 5:Встали стеной тверичи: Пик и рогатин – ёж! Стрелами их не проймёшь, Кровь покрывала мечи…(Стёпочкин Матвей) Чтец6:И Кавгадый повернул. Юрий Московский сбежал Дали впервые отпор Войску проклятой орды (Лыков Евгений)) Ведущий 1: Случилось несбыточное, негаданное. Разметал Михаил московские войска, опрокинул и татар, которые кинулись прочь, спасаясь бегством. Эта битва вошла в историю, как Бортеневское сражение. На месте Бортеневской битвы недалеко от Старицы сейчас стоит маленькая часовенка и памятный знак. Во время сражения захватил князь Михаил в плен: жену Юрия Даниловича черноокую красавицу Кончаку, родного брата московского князя — Бориса да еще татарского князя Кавгадыя. А было это 22 декабря 1317 года.Приказал Михаил привезти пленников в Тверь, угощал их, как дорогих гостей. Пленил Кончаку умом и радушием, нашел лекаря для князя Бориса которого одолевали раны. Ну а потом пришла беда. Умерла в одночасье Кончака. И Юрий Данилович,и Кавгадый тут же распустили слух, что она была отравлена Михаилом, чтобы очернить великодушного Михаила в глазах хана. Ведущий 2: Выходя на Бортеневское поле, Тверской князь знал, что в случае его победы Орда не простит своего поражения, что и произошло. Михаил Ярославич был вызван на суд в Орду. Перед отъездом на суд у Тверского князя был выбор: бежать, и тогда из Орды пришло бы огромное карательное войско, и от тверскойземли осталась бы пустыня. Михаил предпочел сохранить жизни тысяч своих подданных, добровольно поехал на суд и казнь. 7 чтец: «Не езди, тятя!»-Сыновья просили «Нам так печально будет ожидать!» «Не езди, княже!»- птицы всей России Вдруг перестали в рощах щебетать... «Отговори!» - Князья просили Анну. Ведущий 1: В августе 1318 года Михаил Ярославич выехал из Твери в Орду, а вместе с ним до границ тверского княжества поехали провожать его жена княгиня Анна, сыновья Дмитрий, Александр, да самый младший Василий. И вот пришла пора прощаться. Анна О чём задумался, княже? Михаил Тверской Вспоминаю, как на яву вижу родную Тверь. Её соборы святые. Всё обошёл на прощание. А как плакали тверитяне – я не мог сдержать слёз. Дмитрий Отец, не езди в Орду. Сердце беду чует. Василий Батюшка, родимый, не езди. Михаил Тверской Василёк, сынок, Бог милостив! Александр Отец, останься, пошли нас вместо себя. Михаил Тверской Не вас, дети мои, а меня требует хан. Если я не исполню его приказания, он опять будет разорять нашу землю. Тысячи людей сложат головы и попадут в плен. Если нужно умереть, так уж лучше умереть, положив голову за многие души. Анна Знаю, прощаюсь с тобой на всегда. Сердце моё рвётся от боли, но ты поступаешь, как Господь велит. Пусть не устрашать тебя ни огонь, ни меч, а я за тебя супруг мой любезный молиться буду. Ведущий 1:Князь Михаил, тревоги пересилив, Вдруг улыбнулся детям на крыльце. Судьба страны Судьба самой России Была печатью на лице. Окинув избы и хоромы взором Дотронулся до повода коня. Неведомо, что будет, Но с позором НЕ повстречают русичи меня. Михаила Ярославича безосновательно обвиняли в том, что он не платил царю дань, воевал против его посла и отравил его сестру. Состоялся ханский суд, Князь был признан виновным, и на него была наложена тяжелая деревянная колода. Кавгадый всеми способами добивался казни великого князя тверского. Хан наконец изъявил свое согласие на смерть Михаила Ярославича. Ведущий 2: Множество татар-палачей ворвалось в палатку Михаила. Палачи схватили князя за колоду на шее и ударили его о стену палатки так сильно, что пробили ее. Затем татары бросили Михаила на землю и долго били его ногами. Наконец один из них вонзил в грудь князя нож и несколько раз повернул его. Так 5 декабря 1318 года погиб великий князь тверской Михаил Ярославич. (звучит) Ведущий 1:Тело Михаила привезли в Москву и погребли в Спасском монастыре. Нескоро об этом узнали в Твери. Великая княгиня Анна ее сыновья Дмитрий, Александр, Василий просили Юрия, чтобы тот отпустил тело их отца домой. Но разрешение они получили лишь в июне 1319 г. После трагической кончины своего супруга великая княгиня Анна стала монахиней в Тверском Софийском монастыре. После смерти Михаила Ярославича княжить стал его сын Дмитрий. Ведущий 2: В 1549 году на втором Московском Соборе Михаил Тверской был причислен к лику святых. У Твери появился небесный заступник. Интерес к личности Михаила Ярославича с годами не угасает. В центре города поставлен памятник Михаилу Тверскому.Памятник князю Михаилу Тверскому был открыт 23 мая 2008 года в центре Твери. Ведущий 1:Наша красавица Тверь древняя и вечно молодая, хранимая Святым Михаилом, будет стоять в веках. Город, сказкой наполненный И чудесный, поверь Над речными просторами Возвышается Тверь. В водах дивных омоется И раскинет мосты И душою раскроется До глубин красоты Полюбилась поэтами: Пушкин часто бывал, Восхищался рассветами И стихи посвящал Времена были разные Но тогда и теперь Неизменно прекрасна Наша матушка – Тверь Список использованной литературы и источников: 1.Михня.С.Б. История земли Тверской с древнейших времён до наших дней.-Тверь: «Мартин»,2008.-480с.,ил. 2.История Тверского края. Учебное пособие под ред. В.М. Воробьёва. Тверь, 1996. 3. Годовицын В.В. О Тверской истории. Тверь,2005. 4.Ю. Смирнов. Сказание о Михаиле Тверском. | Дети отвечают на вопросы, рассказывают овеликой и трагической странице истории Древней Руси и роли в ней князя Михаила Тверского. . Участвуют в определении учебной задачи. Делают вывод. Слушают, смотрят презентацию. Учащийся читает стихотворение. Слушают, смотрят презентацию. Учащийся читает стихотворение. Делают вывод о роли Михаила Тверского в объединении Руси. Слушают, смотрят презентацию. Учащиеся читают отрывок из поэмы Ю. Смирнова «Сказание о Михаиле Тверском» Слушают, смотрят презентацию. Делают выводы о значении Бортевского сражения, прогнозируют последствия сражения, оценивают нравственный подвиг Михаила Тверского. Учащийся читает стихотворение. Учащиеся участвуют в инсценировке сцены прощания Михаила Тверского с семьёй. Слушают, смотрят презентацию. Звучит Адажио Т. Альбинони . Дети исполняют танец. Отвечают на вопросы, обмениваются мнениями, делают выводы. Учащиеся читают стихотворение. | Регулятивные УУД: учатся выделять и осознавать то, что уже усвоено, и то, что ёще предстоит изучить. Коммуникативные УУД: Учатся строить речевые высказывания. Личностные УУД: учатся высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. Регулятивные УУД: учатся прогнозировать план работы. Познавательные УУД: развитие мыслительных операций, учатся добывать информацию из текстов, слайдов презентации. Познавательные УУД: учатся обобщать информацию и делать выводы. Личностные УУД: учатся высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. Познавательные УУД: развитие мыслительных операций, учатся добывать информацию из текстов, слайдов презентации. . Коммуникативные УУД: учатся строить речевые высказывания и слушать других, учатся работать в парах. Коммуникативные УУД: учатся строить речевые высказывания, слушать других. Коммуникативные УУД: учатся строить речевые высказывания и слушать других, учатся работать в парах. Познавательные УУД: развитие мыслительных операций, учатся добывать информацию из текстов, слайдов презентации. Коммуникативные УУД: учатся работать в парах. Регулятивные УУД: оценивают результаты своей работы, определяют причины успеха/неуспеха. Личностные УУД -Определяют личностный смысл изучения темы. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности деятельности музыкального руководителя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.