Бессюжетные развлечения с использованием занимательного материала (в помощь молодым специалистам)

Бессюжетные развлечения с использованием занимательного материала.

Обычно это веселые соревнования по типу распространенных в детских садах спортивных досугов. Участвуют в развлечении несколько команд, составленных из детей одной группы или параллельных групп. Важно, чтобы силы ребят были примерно равны. Команды могут иметь свои названия, эмблемы, выбрать капитанов. Можно не делить детей на команды, а предложить для выполнения всем равноценные по степени трудности задания.

В конце развлечения называют победителя или команду-победительницу.

Выполнение каждого задания должно оцениваться взрослым, для старших дошкольников существенное значение имеет и оценка сверстников. Чувство собственного успеха, подтвержденное товарищами, окрыляет ребят, поддерживает интерес к решению интеллектуальных задач.

В групповых соревнованиях следует продумать систему оценок: можно помещать на подставке с эмблемой команды флажки за каждое задание, а затем их подсчитывать, можно за правильное выполнение задания вручать лепесток, который прикладывается к сердцевине цветка, и в итоге получается «цветик-семицветик».

Командам вручаются кубки, медали, вымпелы.

Помимо коллективных наград, приемлемы индивидуальные: значки, небольшие сувениры, отражающие тематику развлечения. Отметить следует всех участников, в том числе и проигравших, выразив надежду на их победу в будущем.

При проведении развлечений с использованием занимательного математического материала необходимо руководствоваться следующими правилами:

1. Сочетать художественный и познавательный материал, учитывая ведущую роль последнего (атрибуты и оформление должны стимулировать активность детей в решении интеллектуальных задач).

2. Постепенно увеличивать трудность заданий, упражнений, вопросов, включенных в содержание развлечения. Целесообразно использовать усложненные варианты знакомых занимательных математических задач и упражнений, способы решения которых могут быть найдены детьми самостоятельно. Ребенок должен испытывать удовлетворение от преодоления трудностей, достижения цели.

3. Предусмотреть смену разных видов деятельности, решение разнообразных по характеру задач. Простые наблюдения чередовать с включением детей в действие (помочь герою, найти выход из сложившейся ситуации, решить задачу, дать ответ на вопрос и т. д.), речевую активность перемежать с двигательной, индивидуальные соревнования - с коллективными,..

4. Использовать в основном косвенные приемы руководства познавательной деятельностью детей (дополнительные, наводящие, подсказывающие вопросы; система постепенно усложняющихся заданий;вариативные упражнения,.)

5. Выполнение заданий желательно сопровождать музыкой. Это создает
эмоциональную, приподнятуюатмосферудосуга.

Развлечения с использованием занимательного математического материала проводятся во второй половине дня. Длительность их может быть для детей5-6 лет 25-30 мин., для детей 6-7 лет 30-40 мин.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346729-bessjuzhetnye-razvlechenija-s-ispolzovaniem-z