Интегрированное занятие по экологии в подготовительной к школе группе. Вода источник жизни

Интегрированное занятие по экологии в подготовительной к школе группе (дети 6-7 лет).

Тема: Вода - источник жизни.

Цель:

Дать детям представление о том, что вода очень важна для всех живых существ: вода – источник жизни.

Задачи:

Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека.

Учить понимать, что чистая вода – это бесценный дар природы, который нужно беречь.

Прививать бережное отношение к воде.

Познакомить со стихотворением Б. Заходера «Что случилось с рекой».

Продолжать знакомить с жанром плаката, учить передавать в рисунке отношение к природе.

Материалы и оборудование: мольберт с магнитами, вырезанные из голубой бумаги капельки, три стакана, воронка, ткань-фильтр, картинки по теме, оборудование для демонстрации презентации или слайд-шоу, фломастеры и бумага для рисования.

Виды детской деятельности: знакомство с окружающим миром, экспериментирование, знакомство с художественной литературой, изобразительная деятельность.

Место проведения: групповое помещение.

Ход занятия:

Восп-ль:  Познакомьтесь, это Капелька и она хочет разыскать своих сестричек.

Капелька: Здравствуйте, я Капелька. Меня пригласили в гости мои сестрички, которые живут у вас в д/саду. Помогите мне, ребята, их разыскать.

Восп-ль: Ребята, а где же у нас могут жить капельки воды?

Дети:

В комнатных растениях – цветы живые и без воды завянут, засохнут и погибнут.

В аквариуме – рыбы живут в воде, без неё они погибнут. Им надо много воды, чтобы плавать.

В группе надо мыть игрушки.

Надо много воды, чтобы мыть посуду, полы, вытирать пыль.

Надо много воды, чтобы стирать в д/саду бельё.

На кухне надо много воды, чтобы приготовить обед всем детям.

В умывальной комнате нужна вода, чтобы умываться.

(После каждого ответа на мольберт вывешивается капелька)

Капелька:

«Без меня вам не умыться, не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить: «Без воды вам не прожить!»

Вы меня в реке найдёте и в сыром лесном болоте,

Путешествует всегда ваша спутница – вода!»

Восп-ль: Где ещё в природе встречается вода?

Дети: В пруду, озере, ручейке, море, океане, роднике, луже.

Восп-ль: А какой может быть вода в этих водоёмах?

Дети: Грязной, чистой, пресной, солёной…

Восп-ль: И тухлой в болоте. Ребята, вода из большой реки течёт по трубам, по водопроводу и попадает к нам в д/сад и в ваш дом. А какой водой мы с вами пользуемся? Какая вода течет из крана?

Дети: Чистая и пресная.

(Экспериментальная деятельность)

Восп-ль: Перед вами 2 стакана с водой. Вода в них одинаковая?

Дети: Нет чистая и грязная.

Восп-ль: А вы хотели бы выпить эту воду? Почему? А эту? Почему? Давайте вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмём воронку, вложим специальную ткань-фильтр и начнём пропускать грязную воду через эту воронку. Посмотрим, что у нас получится?

Вода стала чистой, и если её вскипятить, то можно будет её пить, а фильтр стал грязным.

Восп-ль: Да, без чистой воды мы не сможем прожить. Нам нужна только чистая вода! Кому ещё нужна чистая, пресная вода?

(Дети выбирают карточки и прикрепляют к схеме)

Дети: Растениям, человеку, птицам, рыбам, зверям, домашним животным, насекомым.

Восп-ль: А сейчас мы отдохнём.

Физ. Минутка

Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама,
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли -
Жить нельзя нам без воды!

Восп-ль: Отдохнули, а теперь расскажем, как человек использует воду?

(Дети находят, показывают картинку и рассказывают)

Дети:  Умывается, моется под душем, в ванной, в бане, стирает, убирает дома, поливает огород, поля, готовит обед, пьёт, поит животных.

Восп-ль: Использует на фабриках и заводах. Очень много пресной воды люди тратят, а много ли её в природе?

(Высказывания детей)

Капелька: Очень, очень мало пресной воды на земле и её надо беречь и экономить.

Восп-ль и дети:

Да, воду надо беречь!!!

Не выливать и ничего не бросать в реку.

Не мыть машины на берегу водоемов.

На заводах и фабриках строить очистные сооружения.

При умывании не включать сильно кран, чтобы много воды не утекло.

На время чистки зубов закрывать кран.

При неисправности крана, вовремя его чинить.

Закрывать хорошо кран после потребления.

Охлаждать летом питьевую воду, квас в холодильнике, а не под струёй воды.

А сейчас мы рассмотрим иллюстрации по теме.

(Просмотр презентации или на интерактивной доске в сопровождении красивой лирической мелодии.

2-3 фото загрязненных человеком рек;

3-5 фото как птицы, животные и рыба страдает от грязной воды;

2-3 картинки как заводы и фабрики сливают грязную воду в реки;

4-5 фото микробов, в увеличенном под микроскопом виде, живущих в грязной воде;

1-2 фото фильтров воды для бытового использования;

3-4 фото очистных сооружений промышленных масштабов;

5-6 фото изображающих красивейшие уголки природы с чистой водой рек, озер, морей и т.п.)

Восп-ль: От загрязнения страдает всё живое: погибают в грязной реке растения и рыбы, грязная вода вредна для животных, птиц и здоровья человека. Не пейте некипяченую воду из реки, озера – в ней могут быть микробы.

А сейчас ребята нашей группы расскажут стихотворение, которое они выучили, готовясь к сегодняшнему занятию, о том, что может случиться, если не экономить воду.

(Три человека по частям рассказывают стих. Б Заходера «Что случилось с рекой»)

Течёт река издалека… Течёт река…Течёт река…

Как хорошо, когда река и широка, и глубока!

Над ней – пышнее облака, свежей дыханье ветерка,

Стройнее, выше лес над ней, и луг прибрежный – зеленей!..

Течёт река… Течёт река… Поит поля и города,

Несёт и лодки, и суда, и рыбы ходят в глубине,

И раки ползают на дне. Ты хороша река, весной

И осень, и в летний зной! Купанье!

Что за благодать! Кому – попробуй отгадать!

Приятней плыть в живой волне: рыбятам или ребятне?

Вся живность счастлива вполне! Но что такое? Караул!!!

Нет, нет, никто не утонул. Нет, нет, как раз наоборот:

На мель садится пароход! Средь бела дня, какой скандал!

Наверно, лоцман маху дал? Да нет! Далёко до буйка…

Тут глубока была река. Была. Вот именно – Б Ы Л А.

Была, да, видимо, сплыла. Ах, реку мы не узнаём.

Река становится ручьём! Уже и лодки на мели,

Пловцы вдруг посуху пошли, а рыбы?

В горе и тоске бедняжки бьются на песке!

Так что же с ней стряслось, с рекой?

Увы, друзья, ответ такой: Дошкольник Сидоров Иван

Забыл закрыть на кухне кран.

Вы скажете: «Какой пустяк!» Пустяк… Добро б ручей иссяк,

А то вон из-за пустяка пропала целая река!

Капелька: Ребята, запомните пословицу: «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан!».

Восп-ль: Давайте повторим её вместе и проводим нашу гостью, ее ждут другие ребята. А мы с вами будем стараться не забывать о пользе воды и бережном к ней отношении.

А теперь, после небольшого перерыва, пройдем в другую часть группы, сядем за столы и нарисуем плакат «Берегите воду!».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346812-integrirovannoe-zanjatie-po-jekologii-v-podgo