Планирование недели «Транспорт и ПДД» для воспитателей ДОУ

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану.

Беседа: "Правила дорожного движения. Цель: Развивать у детей азы дорожной грамоты. Речевое развитие: О. Плотонова «Моя улица»

«Покажи транспорт, который назову». Цель: Учить детей различать транспорт. (Матвей, Даша В.)

Настольно-печатные игры

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей. Планирование НОД на неделю по теме «Транспорт. ПДД».

НОД

Музыкапо плану специалиста

Познавательное развитие (ФЦКМ) «Транспорт».Цель: Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.). (О.В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром стр. 11)

Прогулка

Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром.

Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

«Прокати мяч».

 Цель: обучать простым играм с мячом; развивать внимание и быстроту реакции. (Антон, Настя С.)

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Речевое развитие: Б.Заходер«Шофер»

«Какие бывают фигуры», «Найди такой же».

Цель: Закрепление знания геометри­ческих фигур круг и квадрат. (Ваня, Глеб)

Сюжетно-ролевая игра: «Шоферы» Цель: учить детей осмысливать и использовать в игре представления о профессии шофера.

Прогулка

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль».Цель:учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет».Цель:учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану.

Беседа: "Улица нашего города". Цель: Дать представление о том, чем отличается проезжая часть от тротуара.
Знакомить с правилами поведения на улице. Речевое развитие: В.Мирсяевой«Грузовой автомобиль»

«Цветные парочки».

Цель: Учить сравнивать цвета по принципу «такой — не та­кой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов. (Настя М., Вика М.)

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

НОД

Развитие речи Звуковая культура речи: звуки б,бь. Цель: Упражнять детей в правильном произношении звуков б,бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).(Развитие речи в детском саду В.В.Гербова стр. 60)

Физическая культура (улица) по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель:познакомить с проезжей частью дороги - шоссе; дать представление о правил ах дорожного движения.

«Самый меткий».

Цель:упражнять в бросании мешочков горизонтальную цель; развивать меткость. (Ева, Ксюша)

Помощь в уборке участка. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Речевое развитие:С.Михалкова«Если цвет зажегся красный»

«Кто, где стоит?».

Цель: учить использовать предлоги и наречие с пространственным значением: посередине, около, сбоку, перед.(Аня Л., Маша Л.)

Сюжетно-ролевая игра «Строительство широких и узких дорог». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, готовить обстановку для игры, считаться с интересами товарищей.

Прогулка

Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижные игры: «Автомобили».Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах. «Встречные перебежки».Цели: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану.

Беседа: «Светофор».

Цель: закрепить у детей знания о функциях светофора.

Речевое развитие: Л. Лущенко «Светофор»

«Собери светофор».

Цель:развитие цветовосприятия.(Даша В., Матвей В.)

Строительные игры. Цель: учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход работы.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

НОД

Физическая культура по плану специалиста

Аппликация«Светофор».Цель: Учить детей составлять из заранее заготовленных кругов и прямоугольника изображение предмета и наклеивать его. Познакомить с сигналами светофора. (Д.Н. Колдина Аппликация с детьми 3-4 года стр.46)

Прогулка

Наблюдение за грузовым транспортом. Цель:учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

«Зайка серенький бежит…». Цель: учиться прыгать на двух ногах, развивать ловкость.(Серёжа О., Паша)

Игры с выносным материалом: игрушки, мел, машинки.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Речевое развитие: Чельцов А. «Поехали»

«Найди пару по форме».

Цель:Учить подбирать нужные формы методом зритель­ного соотнесения.

(Серёжа С., Роберт)

Игровая ситуация «Выставка машин». Цель: учить детей осмысливать и использовать в игре представления о выставках.

Прогулка

Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры: «Мы - шоферы».Цель:учить ориентироваться в пространстве. «Ловкая пара».Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану.

Беседа: "Транспорт". Цель: Закрепить у детей знания о транспорте и его отличиях. Продолжать знакомить с работой шофера, машиниста. Речевое развитие: А.Барто«Грузовик»

«Веселые матрешки».

Цель:Закреплять знания о величине в ходе практическихдействий с игрушками (использование методов практическо­го примеривания и зрительного соотнесения).

(Вика В., Миша)

Рисование в изо уголке

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

НОД

Музыка по плану специалиста

Познавательное развитие (ФЭМП) «Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник».Цель: Учить раскладывать фигуры в определённой последовательности, сравнивать две группы предметов, обозначать результат словами: «столько-сколько», «поровну», «больше», «меньше». (В.П. Новикова Математика в детском саду стр. 49)

Прогулка

Наблюдениеопределение погоды по приметам.

Цель: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир.

«Тут и там».

Цель:Знакомить с пространственными отношениями, вы­раженными словами: тут, там, далеко, близко.

(Варя Б., Настя С.)

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение по выбору детей.

«Две башни».

Цель:Закреплять знания о величине предметов; познако­мить с понятиями высокий, низкий, одинаковые па высоте.

(Серёжа С., Роберт)

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Прогулка

Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожек. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.Подвижные игры: «По трудной дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость. «Краски».Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану.

Беседа: "Машины" Цель: Формировать у детей представления о том, какие бывают машины и каково их значение в жизни человека. Речевое развитие: Казырина Т. «Моя машина»

«Картинки».

Цель: Учить умению различать количество предметов на картинках; закреплять понятия, служащие для обозначения количества:мало, много, один, ни одного, поровну. (Вова, Вика Д.)

Игры в игровой зоне

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

НОД

Музыкапо плану специалиста

РисованиеРаскрашивание «Машина». Цель: Учить детей раскрашивать машину не заходя за контур рисунка, развивать навыки рисования карандашом, развитие глазодвигательных функций, воспитывать интерес к рисованию. (Д.Н. Колдина Рисование с детьми 3-4 лет стр.46)

Прогулка

Наблюдение за работой шофера.

Цели:знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

«Пройди по мостику». Цель:Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Вика В., Миша)

Подвижные игры: «Перебежки — догонялки» Цели: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Речевое развитие: Н. Кончаловская «Зебра»

«Собери целое»

Цель:Учить собирать целый предмет из отдельных частей; развивать мышление.

(Варя С., Егор)

Строительная игра «Гараж для машины».

Цель: Учить пользоваться приобретенными

умениями при сооружении несложных построек. Развивать умение обыгрывать

постройки, делиться игровым материалом.

Прогулка

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. «Мышеловка».Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «С кочки на кочку».Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.