Планирование воспитательно-образовательной работы на январь 2019 во второй младшей группе

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 9 января

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

ЧХЛ.

Встреча детей.

Мало п. и « Ищем лучик»- учить детей повторять за воспитателем. Рассматривание иллюстраций «Дымковская роспись»

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем.

Ситуативный разговор о необходимости посещать детский сад

Рассматривание фотографий: 

Обогащение уголка творчества: шаблоны, карандаши

Настольные игры: Большие паззлы

Индивидуальные беседы с родителями

НОД

Рисование

«Лошадка» (гуашь) Цель- формировать представление, что такое дымковская роспись;

Физкультура

По плану физ. работника.

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

ЧХЛ.

Наблюдение за снегом.

Цель: формировать представления, об изменениях в неживой природе; воспитывать культуру поведения

Д/и: «Угадай, что в мешочке»

Подвижная игра: «кошка и мыши»

Упражнение «Предай мяч другому» 

Ситуативный разговор о игрушках, о том, что к ним надо бережно относиться. Что в садике их очень много, поэтому в садике всегда интересно.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Выносной материал: совочки, вертушки, лопатки, грабельки, 

Работа

перед сном

Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Пальчиковая гимнастика.

Ходьба по ребристым дорожкам.

Д/И: «Назови предмет»

Цель: обогащение словаря.

Рисование карандашами

Трудовое поручение собрать конструктор  в корзины 

Д/И «Назови животных на картинке»

Ситуативный разговор о необходимости хорошо кушать в садике, о пользе еды

Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки.

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

Д/И: «Бегите за мячиком» Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом   

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 10 января

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

ЧХЛ.

Встреча детей.

Утренняя гимнастика;

Слушание детских веселых песен из мультсериалов.

Чтение русской народной сказки: «Репка».

Рассматривание иллюстраций к сказке

Рисование карандашом «Рисуем круги» 

Работа по формированию КГН: приучать

самостоятельно ходить на унитаз, запомнив свой

Напоминание о необходимости мыть руки с мылом.

Чтение потешки: «Водица, водица, умой мое личико!!!»

Обогащение уголка театрализованной деятельности масками и шапочками.

Игровой уголок: конструктор разного вида

Индивидуальные беседы с родителями

НОД

Лепка

«Дымковские узоры» (пластилинография)

Физкультура

П. и. «Гуси- лебеди»; «Кот и мыши» развивать двигательную активность детей.

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

ЧХЛ.

Учить ходить за воспитателем, парами.

Наблюдение за деревьями

Цель: формировать умение видеть красоту природы

Д/и: «Большой, маленький»

Русская народная игра:«Мячик кверху»

Упражнять 

в прыжках вперед;

Индивидуальная беседа о том, зачем ходить в детский сад

Объяснить детям, что выносной материал нужно собирать в корзину для игрушек сразу после игры, а не разбрасывать на участке

Работа

перед сном

Слушание классической музыки П.И. Чайковского. Ходьба по оздоровительным дорожкам. Релаксация.

Пальцевая гимнастика «Закрытая дверь»- развивать мелкую моторику.

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет - прививать чистоплотность.

Артикуляционная гимнастика

Театрализация: «Наши эмоции»

Цель: упражнять детей в демонстрации эмоций

Музыкальная игра: «Дай ладошечку, моя крошечка»

Формирование культурно-гигиенических навыков:учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем 

Дидактическая игра: «Один-много»

Похвалить детей за то, что они хорошо запоминают свои индивидуальные вещи в садике: полотенца, кроватки, кабинки.

Настольные игры: «Паззлы» ; «Лото».

Обогащения уголка творчества: 

восковые мелки.альбомы

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

П/И: «Найди игрушку»

Д/И: «Большой-маленький»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом  (вертушки) и спортивным инвентарем (мяч, кегли)     

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 11 января

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

ЧХЛ.

Утренняя гимнастика

Беседа: «Дымковская роспись»

Цель: рассказать детям о том, какие народные игрушки бывают.

Д/И: «Что на картинке назови» с Егором Машкиным .Цель: обогащение словаря

П/И: «Лови мяч»

Цель: упражнять в ловле мяча

Ситуативный разговор о бережном отношении к игрушкам и книжкам.

Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы

Обогащение уголка театрализованной деятельности: кукольный театр.

Индивидуальные беседы с родителями.

НОД

Коммуникация, ЧХЛ

«Снегурочка» р. н. сказка

Цель: Формировать интерес к художественному творчеству.

Музыкальное

По плану руководителя.

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

ЧХЛ.

Учить ходить за воспитателем, парами.

Наблюдение за небом

Д/и: «Большой-маленький»

Подвижная игра: «Делай, как я»

Трудовое воспитание. покормить птиц на участке.

Упражнять в прыжках вперед.

Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно, заботится. 

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Выносной материал: лопатки, грабли, вертушки.

Работа

перед сном

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать самостоятельно, снимать с себя одежду, ставить в свой шкафчик обувь.

Разучивание потешки: «Водица, водица, умой мое личико»

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Хождение по оздоровительным дорожкам.

Чтение художественной литературы.

Повторение сказки «Репка». Попросить детей повторять отдельные слова и фразы.

Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды у 

Беседа о здоровье во время прихода медицинской сестры.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Книжный уголок: оформление выставки: «Наши любимые сказки» - книги, принесенные детьми из дома, журналы, открытки.

Прогулка

Наблюдение за снегом. 

П/И: «Лови мяч» Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом  ледянки, мшинки, лопатки.    

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник14 января

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

ЧХЛ.

Утренняя гимнастика

Беседа: «Традиции»

Цель: рассказать детям о традициях. Поиграть в игры.

Д/И: «Что на картинке назови» с Кругловой Катей.Цель: обогащение словаря

П/И: «Лови мяч»

Цель: упражнять в ловле мяча

Ситуативный разговор о бережном отношении к игрушкам и книжкам.

Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы

Обогащение уголка театрализованной деятельности: кукольный театр.

Индивидуальные беседы с родителями.

НОД

ФКЦМ

Беседа: «Дымковская игрушка» Цель: Рассказать детям о дымковской росписи.

Физкультура

По плану руководителя

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

ЧХЛ.

Учить ходить за воспитателем, парами.

Наблюдение за небом

Д/и: «Большой - маленький»

Подвижная игра: «Делай, как я»

Трудовое воспитание. Покормить птиц на участке.

Упражнять в прыжках вперед.

Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботится. 

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Выносной материал: лопатки, грабли, вертушки.

Работа

перед сном

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать самостоятельно, снимать с себя одежду, ставить в свой шкафчик обувь.

Разучивание потешки: «Водица, водица, умой мое личико»

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет - прививать чистоплотность.

Хождение по оздоровительным дорожкам.

Чтение художественной литературы.

Повторение сказки «Репка». Попросить детей повторять отдельные слова и фразы.

Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды у 

Беседа о здоровье во время прихода медицинской сестры.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Книжный уголок: оформление выставки: «Наши любимые сказки» - книги, принесенные детьми из дома, журналы, открытки.

Прогулка

Наблюдение за узорами на окнах. 

П./И: «Лови мяч» Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом  (вертушки) и спортивным инвентарем (кегли)        

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник15января

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

ЧХЛ.

Встреча детей.

Зарядка «Дотянемся до солнышка»- учить детей повторять за воспитателем. Слышать голос воспитателя.

Завтрак. Учить правильно брать ложку, пользоваться столовым прибором.

Уборка игр и игрушек приучение детей к порядку, аккуратности.

Д/И: «Большая и маленькая башня» П/И:  «Лови мяч

Цель: упражнять в ловле мяча.

Ситуативный разговор о бережном отношении к игрушкам и книжкам

Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы

Обогащение уголка ряженья: бусы, маски, короны

Индивидуальные беседы с родителями по адаптации детей.

НОД

ФЭМП

Занятие № 9

Музыкальное

По плану руковадителя

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

ЧХЛ.

Учить ходить за воспитателем, парами.

Играть в песочнице - учить играть вместе, не ссориться.

Прогулка

Учить снимать одежду, вешать ее на спинку стула - приучать к самостоятельности, аккуратности.

Чтение сказки К. Чуковского- «Краденое солнце»- учить слушать воспитателя, спокойно сидеть на стуле.

Трудовое воспитание. Покормить птиц на участке.

Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботится. 

Чтение прибауток и потешек о птичках.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мячик

Работа

перед сном

Подъём.

Умывание, туалет: прививать чистоплотность.

Учить одеваться самостоятельно (носки, колготки, сандалии, шорты)

Вечер

П/И: «Делай как я»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Называть предметы одежды

Беседа о порядке в группе и в игровых уголках.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Прогулка

Наблюдение за узорами на окнах. 

П/И: «Лови мяч» Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом  (вертушки) и спортивным инвентарем (кегли)        

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 16 января

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

ЧХЛ.

Встреча детей.

Мало п. и « Ищем лучик»- учить детей повторять за воспитателем. Слышать голос воспитателя.

Знакомство детей с режимом детского сада.

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем.

Ситуативный разговор о необходимости посещать детский сад

Рассматривание фотографий: 

Обогащение уголка творчества: шаблоны, карандаши

Настольные игры: Большие паззлы

Индивидуальные беседы с родителями по адаптации детей.

НОД

Рисование

«Барыня» Цель  – формировать умение держать правильно кисть, развитие фантазии, воображения и творческих способностей детей дошкольного возраста.

Физкультура

По плану физ. Работника.

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

ЧХЛ.

Наблюдение за снегом.

Цель: формировать представления, о изменениях в неживой природе; воспитывать культуру поведения

Д/и: «Угадай, что в мешочке»

Подвижная игра:«Мой веселый звонкий мяч»

Упражнение  «Предай мяч другому» 

Ситуативный разговор о игрушках, о том, что к ним надо бережно относиться. Что в садике их очень много, поэтому в садике всегда интересно.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Выносной материал: совочки, вертушки, лопатки, грабельки, 

Работа

перед сном

Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Пальчиковая гимнастика.

Ходьба по ребристым дорожкам.

Д/И: «Назови предмет»

Цель: обогащение словаря.

Рисование карандашами

Трудовое поручение собрать конструктор  в корзины 

Д/И «Назови животных на картинке»

Ситуативный разговор о необходимости хорошо кушать в садике, о пользе еды

Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки.

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

Д/И: «Бегите за мячиком»Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом   

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 17 января

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

ЧХЛ.

Встреча детей.

Утренняя гимнастика;

Слушание детских веселых песен из мультсериалов.

Чтение русской народной сказки: «Репка».

Рассматривание иллюстраций к сказке

Рисование карандашом«Рисуем круги» 

Работа по формированию КГН: приучать

самостоятельно ходить на унитаз, запомнив свой

Напоминание о необходимости мыть руки с мылом.

Чтение потешки: «Водица, водица, умой мое личико!!!»

Обогащение уголка театрализованной деятельности масками и шапочками.

Игровой уголок:конструктор разного вида

Индивидуальные беседы с родителями по адаптации детей.

НОД

ЧХЛ

«Баранки» (пластилин) Цель- формировать представление, что такое баранки;

Создавать объемные изображения

Физкультура

По плану руководителя

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

ЧХЛ.

Учить ходить за воспитателем, парами.

Наблюдение за деревьями

Цель: формировать умение видеть красоту природы

Д/и: «Большой -маленький»

Русская народная игра:«Мячик кверху»

Упражнять 

в прыжках вперед;

Индивидуальная беседа о том, зачем ходить в детский сад

Объяснить детям, что выносной материал нужно собирать в корзину для игрушек сразу после игры, а не разбрасывать на участке

Работа

перед сном

Слушание классической музыки П.И. Чайковского. Ходьба по оздоровительным дорожкам. Релаксация.

Пальцевая гимнастика «Закрытая дверь»- развивать мелкую моторику.

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет - прививать чистоплотность.

Артикуляционная гимнастика

Театрализация: «Наши эмоции»

Цель: упражнять детей в демонстрации эмоций

Музыкальная игра: «Дай ладошечку, моя крошечка»

Формирование культурно-гигиенических навыков:учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем 

Дидактическая игра: «Один-много»

Похвалить детей за то, что они хорошо запоминают свои индивидуальные вещи в садике: полотенца, кроватки, кабинки.

Настольные игры: «Паззлы» ; «Лото».

Обогащения уголка творчества: 

восковые мелки.альбомы

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

П/И: «Найди игрушку»

Д/И: «Большой-маленький»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом  (вертушки) и спортивным инвентарем (мяч, кегли)     

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 18 января

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

ЧХЛ.

Утренняя гимнастика

Беседа: «Коляда»

Цель: рассказать детям о том, какие заклички петь, в какие игры играть.

Д/И: «Что на картинке назови» с Егором Машкиным .Цель: обогащение словаря

П/И: «Лови мяч»

Цель: упражнять в ловле мяча

Ситуативный разговор о бережном отношении к игрушкам и книжкам.

Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы

Обогащение уголка театрализованной деятельности: кукольный театр.

Индивидуальные беседы с родителями.

НОД

ЧХЛ

«Чтение стихотворения О. Высотской «Холодно».

Цель - Познакомить детей с содержанием стихотворения. Учить видеть взаимосвязь между содержанием текста и рисунками к нему.

Музыкальное

По плану руководителя

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

ЧХЛ.

Учить ходить за воспитателем, парами.

Наблюдение за небом

Д/и: «Большой-маленький»

Подвижная игра: «Делай, как я»

Трудовое воспитание. покормить птиц на участке.

Упражнять в прыжках вперед.

Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно, заботится. 

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Выносной материал: лопатки, грабли, вертушки.

Работа

перед сном

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать самостоятельно, снимать с себя одежду, ставить в свой шкафчик обувь.

Разучивание потешки: «Водица, водица, умой мое личико»

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Хождение по оздоровительным дорожкам.

Чтение художественной литературы.

Повторение сказки «Репка». Попросить детей повторять отдельные слова и фразы.

Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды у 

Беседа о здоровье во время прихода медицинской сестры.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Книжный уголок: оформление выставки: «Наши любимые сказки» - книги, принесенные детьми из дома, журналы, открытки.

Прогулка

Наблюдение за снегом. 

П/И: «Лови мяч»Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом  (вертушки) и спортивным инвентарем (кегли)        

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник21 января

Утро

Социализация

Труд

Коммуникация

Прием детей.

Пальчиковая игра «Мы капусту крошим…»»- развивать мелкую моторику рук. Учить выполнять действия в соответствии с текстом.

Совместная уборка игрушек.

Игры по желанию ребенка.

Учить пользоваться унитазом.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. 

Учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно

Спортивный уголок: кегли, мяч

Уголок творчества: карандаши, пластилин, шаблоны, доски для лепки, альбомы

Индивидуальные беседы с родителями.

НОД

ФЦКМ

«Дымковская игрушка» (беседа) Цель: Побуждать детей к ответам, развивать разговорную речь, пополнять словарный запас.

Физкультурное

По плану Руководителя.

Наблюдение за погодой.

 Развивать наблюдательность, разговорную речь.

П. и «По ровненькой дорожке», Кот и мыши» - развивать двигательную активность, увертливость.

Прогулка

Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.

Чтение потешек об умывании.

Инд. работа по физо: ходьба по узкой дорожке учить удерживать равновесие 

Тематическая беседа  об осени.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мячик

Работа

перед сном

Слушание аудиозаписи стихотворений Агнии Барто из цикла «Игрушки»

Музыкальная игра: «Дай ладошечку, моя крошечка

Вечер

Наблюдение за погодой. 

П/И: «Лови мяч»

Д/И: «Большой - маленький»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом 

Формирование культурно-гигиенических навыков: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем 

Дидактическая игра: «Нанизывание шариков по цвету»

Похвалить детей за то, что они хорошо запомнили свои индивидуальные вещи в садике: полотенца, кроватки, кабинки.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Прогулка

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 22 января

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

ЧХЛ.

Встреча детей.

Зарядка «Пришло время для зарядки»- учить детей повторять за воспитателем. Слышать голос воспитателя.

Завтрак. Учить правильно брать ложку, пользоваться столовым прибором.

Уборка игр и игрушек приучение детей к порядку, аккуратности.

Д/И: «Большая и маленькая башня» П/И:  «Лови мяч

Цель: упражнять в ловле мяча.

Ситуативный разговор о бережном отношении к игрушкам и книжкам

Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы

Обогащение уголка ряженья: бусы, маски, короны

Индивидуальные беседы с родителями по адаптации детей.

НОД

Конструирование

«Стол и стул»

Цель – Развивать конструктивные навыки, развивать интерес.

Физкультурное

По плану руководителя

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

ЧХЛ.

Учить ходить за воспитателем, парами.

Играть в песочнице - учить играть вместе, не ссориться.

Прогулка

Учить снимать одежду, вешать ее на спинку стула- приучать к самостоятельности, аккуратности.

Чтение сказки К. Чуковского- «Краденое солнце»- учить слушать воспитателя, спокойно сидеть на стуле.

Трудовое воспитание. Покормить птиц на участке.

Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботится. 

Чтение прибауток и потешек о птичках.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мячик

Работа

перед сном

Подъём.

Умывание, туалет: прививать чистоплотность.

Учить одеваться самостоятельно (носки, колготки, сандалии, шорты)

Вечер

П/И: «Делай как я»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Называть предметы одежды

Беседа о порядке в группе и в игровых уголках.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Прогулка

Наблюдение за узорами на окнах. 

П/И: «Лови мяч» Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом  (вертушки) и спортивным инвентарем (кегли)        

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда23 января

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

ЧХЛ.

Встреча детей.

Зарядка «Радуемся солнышку» учить детей повторять за воспитателем. Слышать голос воспитателя.

Знакомство детей с режимом детского сада.

Дидактическая игра: «Волшебный мешочек. Цель: обогащение словаря.

П/И: «Делай как я!!!»

Тематическая беседа «Кто с вами работает».

Рассказ воспитателя о необходимости умываться.

Индивидуальные беседы с родителями по адаптации детей.

НОД

Рисование

«Фартук»

Цель: Развивать творческие способности.

Физкультура

По плану руководителя.

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

ЧХЛ.

Учить ходить за воспитателем, парами.

Играть в песочнице - учить играть вместе, не ссориться.

Прогулка

Учить снимать одежду, вешать ее на спинку стула - приучать к самостоятельности, аккуратности.

Чтение сказки К. Чуковского- «Чудо дерево»- учить слушать воспитателя, спокойно сидеть на стуле.

Объяснить детям, что выносной материал нужно собирать в корзину для игрушек сразу после игры, а не разбрасывать на участке.

Тематическая беседа  об осени

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мячик

Работа

перед сном

Подъём. Гимнастика после сна.

Умывание, туалет: прививать чистоплотность.

Учить одеваться самостоятельно (носки, колготки, сандалии, шорты).

Вечер

Наблюдение за погодой. Развивать наблюдательность.

П. и. «вороны и собачка» - приучать действовать по сигналу, развивать двигательную активность.

Называть предметы одежды

С. Р. игра « Маша пошла в детский сад». Цель: формировать умение последовательно выполнять действия и т.д.

Рассматривание  иллюстраций  к  потешкам,  вспомнить  знакомые  потешки.  П. и. «Пузырь». Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части).

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

Д/И: «Бегите за мячиком» Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 24января

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

ЧХЛ.

Встреча детей.

Зарядка «Греем ладошки»- учить детей повторять за воспитателем. Слышать голос воспитателя.

Завтрак: учить правильно брать ложку, пользоваться столовым прибором.

Уборка игр и игрушек приучение детей к порядку, аккуратности.

Учить детей здороваться при входе в группу. Игры в игровых центрах.

Тематическая беседа «Кто с вами работает».

Внесение иллюстраций, фотографий с осенними пейзажами.

Индивидуальные беседы с родителями по адаптации детей.

НОД

ЧХЛ

«Про лисичку со скалочкой» р. н. сказка Цель: Развивать интерес к художественному слову.

Физкультурное

По плану руководителя

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

ЧХЛ.

Учить снимать одежду, вешать ее на спинку стула- приучать к самостоятельности, аккуратности.

Учить ходить за воспитателем, парами.

Играть в песочнице - учить играть вместе, не ссориться.

Прогулка

Учить снимать одежду, вешать ее на спинку стула- приучать к самостоятельности, аккуратности.

Пальцевая гимнастика « Мы капусту крошим…»

Инд. работа:  упражнять в перепрыгивании через ручеек (палочка)

Тематическая беседа о детском саде.

Предложить собрать листья. Воспитывать желание трудиться.

Работа

перед сном

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Учить одеваться самостоятельно (носки, колготки, сандалии, шорты)

Вечер

Игры на участке группы.

Создать  условия для комфортного пребывания детей в детском саду.

Д. и. «геометрический куб».

Уборка игрушек на ковре

Обогащение уголка творчества:

Книжки-раскраски по возрасту

Игровой уголок: конструктор

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

Д/И: «Бегите за мячиком»Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница25 января

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

ЧХЛ.

Утренняя гимнастика

Беседа: «зимние забавы»

Цель: рассказать детям о том, чем можно заниматься в садике, в какие игры играть.

Д/И: «Что на картинке назови» с Васильевой ЛеройЦель: обогащение словаря

Ситуативный разговор о бережном отношении к игрушкам и книжкам.

Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы

Обогащение уголка театрализованной деятельности: кукольный театр.

Индивидуальные беседы с родителями.

НОД

ЧХЛ

«Сам» В. Степанов

Цель: учить детей слушать произведение, не отвлекаясь, не перебивая.

Музыкальное

По плану руководителя

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

ЧХЛ.

Учить ходить за воспитателем, парами.

Наблюдение за небом

Д/и: «Большой - маленький»

Подвижная игра: «Делай, как я»

Трудовое воспитание. Покормить птиц на участке.

Упражнять в прыжках вперед.

Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно, заботится. 

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Выносной материал: лопатки, грабли, вертушки.

Работа

перед сном

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать самостоятельно, снимать с себя одежду, ставить в свой шкафчик обувь.

Разучивание потешки: «Водица, водица, умой мое личико»

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Хождение по оздоровительным дорожкам.

Чтение художественной литературы.

Повторение сказки «Репка». Попросить детей повторять отдельные слова и фразы.

Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды у 

Беседа о здоровье во время прихода медицинской сестры.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Книжный уголок: оформление выставки: «Наши любимые сказки» - книги, принесенные детьми из дома, журналы, открытки.

Прогулка

Наблюдение за снегом. 

П/И: «Лови мяч» Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом  (вертушки) и спортивным инвентарем (кегли)