Планирование наблюдений на прогулке февраль (старшая группа)

№1

Наблюдение «Птицы зимой».

Задачи.Рассказать детям о зимующих птицах, форми­ровать заботливое отношение детей к пернатым.Учить отражать в загадках отличительные признаки птиц.

№2

Наблюдение за снегопадом.

Задачи. Предложить детям рассмотреть снежинки, выбрать из пред­ложенных воспитателем наиболее подходящие для характеристики на­блюдаемого явления выражения: падает шапками, валит, метет, сып­лет и т.д.

№3

Наблюдение: за работой дворника.

Задачи.Расширять представления детей о труде дворника в зимнее время года, обсудить назначение отдельных видов деятельности (скалы­вание льда со ступенек крыльца детского сада, расчистка дорожек).Вос­питывать уважение к труду взрослых.

№4

Наблюдение за свойствами снега

Задачи.Продолжать знакомить детей со свойствами снега, строени­ем снежинок, учить детей рассказывать о форме снежинок, их свой­ствах (легкие, холодные, состоят из крохотных льдинок разной формы, тают от тепла руки).

№5

Наблюдение: за птицами.

Задачи.Предложить детям рассказать, чем питаются птицы зимой, дополнить ответы детей, пояснить, почему птицам особенно важно хоро­шо питаться в мороз. Обсудить с ребятами, чем люди могут помочь пти­цам, покормить птиц.

№6

Наблюдение «Волшебница зима».

Задачи. Обобщить и дополнить знания детей о зиме, продолжать зна­комить детей с приметами зимы и сезонными изменениями в природе. Формировать экологическую культуру, воспитывать любовь к природе.

№7

Наблюденияза солнцем в зимний день.

Задачи.Учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно), подвести ребят к пони­манию зависимости температуры воздуха от солнца, формировать пред­ставление о том, что для жизни на земле необходимо солнце.

№8

Наблюдениеза гололедом

Задачи.Познакомить детей с таким сезонным явлением, как гололёд, объяснить природу этого явления, обсудить с детьми, какие свойства льда (твердый, хрупкий, гладкий, скользкий) обусловливают опасность гололеда.

№9

Наблюдениезасобакой.

Задачи.Уточнять и расширять представления детей о домашних жи­вотных, учить по результатам наблюдения составлять рассказ-описание и рассказ фантазию о домашних животных и их детенышах.

№10

Наблюдение.«Деревья в феврале».

Задачи. Предложить детям рассмотреть деревья, «послушать», что они рассказывают нам, правильно назвать деревья, составить о них неболь­шие рассказы-описания и рассказы-фантазии.Предложить детям продол­жить фразу: «Летом на этом дереве...».

№11

Наблюдение«Деревья зимним вечером».

Задачи. Предложить детям использовать свое умение сравнивать предметы по высоте, ширине, толщине (объему), чтобы выбрать самые высокие и толстые деревья на отведенных командам участках. Учить детей рассказывать о результатах выполнения задания, активизировать в речи понятия, связанные с названиями деревьев, их строением, с ве­личиной предметов.

№12

Наблюдение за погодой.

Задачи.Закреплять представления детей о признаках зимы, учить называть их, видеть и выделять особенности зимней погоды, изменения, происходящие в природе.

№13

Наблюдение«Где растут сосульки».

Задачи.Обратить внимание детей на то, где «растут» сосульки, выяснить, как и почему это происходит, познакомить ребят с понятием «капель». Актуализировать и систематизировать знания детей о признаках зимы.

№14

Наблюдение«Ветер в феврале».

Задачи.Рассказать детям о том, что в феврале особенно часто дуют ветры, поднимается метель, ветер очень холодный. Обратить внимание детей на поведение людей в ветреный день, рассказать о действиях людей по результатам наблюдения (поднимают воротники, кутаются в шарфы, передвигаются быстро, отворачиваются от ветра).

№15

Наблюдение «Метель в феврале».

Задачи. Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, рассказать о природе возникновения данного явления. Предложить детям сравнить, как падает снег в безветренную погоду, и как он движется при сильном ветре, как он покрывает землю.

№16

Наблюдение за транспортом.

Задачи.Расширять представления детей о транспорте, учить класси­фицировать различные транспортные средства, определять к какой кате­гории они относятся (грузовой, пассажирский транспорт).

№17

Наблюдение за снегирем.

Задачи.Предложить детям рассмотреть снегиря, выявить отличитель­ные особенности этих птиц, обратить внимание детей на то, что самцы и самки имеют разную окраску. Предложить ребятам попытаться как можно точнее передать звуки, которые издают снегири.

№18

Наблюдение «Одежда взрослых».

Задачи. Формировать у детей представления о сезонной одежде, уточ­нить названия предметов одежды, их частей, учить детей составлять опи­сание, называть качества одежды.

№19

Опыт - наблюдение «Цветные льдинки».

Задачи. Знакомить детей со свойствами льда (прозрачный, хрупкий). Предложить детям рассмотреть участок через цветные льдинки и через корочки льда с поверхности луж, сравнить увиденное (лед прозрачный). Развивать интерес детей к зимним прогулкам.

№20

Наблюдениеза небом.

Задачи.Учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (ясно, пасмурно, солнечно, облачно), рассказывать, каким бывает небо зимой.

№21

Наблюдение«Оттепель».

Задачи.Познакомить детей с таким состоянием погоды в зимнее вре­мя года как оттепель, предложить по результатам наблюдения ответить на вопрос: «Как меняется все вокруг во время оттепели?» (Становится теплее, снег становится мокрым, из него можно лепить, сосульки «пла­чут» и т.д.)

№22

Наблюдение«Солнце зимним вечером».

.

Задачи.Учить детей наблюдать за солнцем, делать вывод о его положении на небе, о длине дня, температуре воздуха. Развивать связную речь, логическое мышление, интерес к изучению явлений природы.

№23

Наблюдение снега в феврале.

Задачи. Обратить внимание детей на то, что снег на участке имеет разные оттенки и неоднороден по структуре, предложить высказать пред­положения о том, какие изменения и почему происходят со снегом наразных местах участка.