Интегрированное занятие «Я и вселенная»

Интегрированное занятие

«Я И ВСЕЛЕННАЯ»

ТРЕНИРОВКА ФАНТАЗИИ

Старшая группа

ЦЕЛИ:

Формировать положительное отношение к совместной двигательной деятельности, умения взаимодействовать ради достижения общей цели.

Воспитывать интерес к размышлениям о создании мира, вызывать интерес к научным знаниям по астрономии.

Учиться удивляться, восхищаться впечатлениями от звездного неба, Солнца, Луны, планет солнечной системы.

Учить различать компоненты космоса, что виднеются на темном небосклоне, узнавать известные планеты и звезды на плоскостных изображениях, интересоваться информацией, изучение и исследование космоса, выполнять задания дифференцированы по уровню развития, интересам, по полу, продолжать учить детей работать парами, подгруппами, группами.

Обогащать словарь названиями космических тел и объектов, которые виднеются на темном небосклоне, учить передавать свои впечатления от созерцаний Солнца, Луны, звезд, планет в рассказах.

Учить активно передавать свои впечатления от общения с Космосом в художественно – речевой, изобразительной деятельности.

Учить фантазировать, прибегать к творческому воображению в своих рассказах о космосе

ХОД ЗАНЯТИЯ

- Взгляните малыши, сколько гостей к нам сегодня пришло, давайте с ними поздороваемся и познакомимся.

- Наша группа называется «Звездочка», ведь мы очень любим мечтать и фантазировать, мы активные—мы яркие как звездочки.

- Ребята, а когда людям хочется мечтать?

Дети: Когда хорошее настроение, звучит приятная музыка, глядя на ручей, звездное небо.

- И мы с вами сегодня пофантазируем, представим, что мы космонавты и находимся не в садике, а на космической станции на космодроме, где работает много людей. Одни из них изучают небесный простор, готовят к запуску космические ракеты, спутники, другие наблюдают за полетом космонавтов. Наши гости и будут наблюдать за нашим полетом, а мы с вами, маленькие космонавты, отправляемся в космическое путешествие. Но прежде чем отправиться в полет, проверим, как вы подготовлены к путешествию, что вы знаете о космосе.

К нам прибыл корреспондент (ребенок).

1.Игра викторина «Интервью».

- Что такое космос? /пространство, которое не имеет конца, Вселенная/

- Как называется наша планета? /Земля/

- Существуют ли еще планеты в космосе?

- Сколько всего планет? /9/

- Какие вы знаете планеты?

- Солнце, это планета? /раскаленная звезда, ближайшая к Земле/

- Как называются дорожки, по которым планеты вращаются вокруг Солнца? /орбиты/

- За чем мы наблюдаем ночью? /за звездами, Луной/

- Как мы еще можем назвать Месяц? /спутник Земли/

- Почему его так называют? /вращается вокруг Земли/

- Что такое созвездие? /группа звезд/

- Какие созвездия вы знаете?

- На чем летят в космос?

- Что запускают ученые для изучения космоса?

- Молодцы малыши, вижу вы подготовились поэтому пора и в путешествие. Создадим ракету (дети поднимают руки вверх, ноги врассыпную, ведется счет от 1 до 10, от 10 до 1. Старт!

2. Космическая скороговорка:

Са – са –са в космосе такая красота

Се – се – се радость солнышко несет

Ас-ас-ас хорошая звездочка у нас

Ос –ос – ос поднимаемся в космос

Просмотр фильма «Полет на край вселенной»

Начало космического пространства. Всего один час езды на машине от дома. Там внизу продолжается жизнь, а мы оставляем все это позади и отправляемся в интересное путешествие – в безграничное космическое пространство.

/ На экране – Луна/

Пока мы еще не совсем далеко от дома, мы отправляемся на Луну, ведь Луна - это спутник нашей планеты, это космическое тело расположено ближе к нам. Три дня лету на космическом корабле. Сюда уже долетали астронавты, 12 из них ходили по Луне. На Луне тихо, нет воздуха, нет воды, никто не живет, ничего не растет. Но взгляните, что это-лунный модуль, с которого впервые сошли люди на Луну, даже остались следы астронавтов. Кажется, что это было будто вчера, ничто не может изменить их, ведь там нет движения воздуха, они останутся на много лет. Давайте с вами сделаем остановку и представим, что мы с вами вышли из космического корабля и походим по Месяцу.

А можно просто так походить, что нужно одеть?

Почему нужны баллоны с кислородом?

3. Релаксация – психогимнастика «Я на Луне»

/дети шагают, отрываясь и будто подлетая/

- Почему мы не можем свободно ходить?

- Потому, что на Луне малое притяжение меньше чем на Земле

4. Игра «Эхо» (воспитатель говорит слово – дети называют последний слог).

– Малыши, у нас не так много времени – отправляемся дальше.

/На экране – Солнце/

Наша жизнь зависит от Солнца. Чтобы долететь до солнца, нужно 20 лет лететь на самолете. Это очень далеко. Солнце такое большое, что может вместить в себе очень много таких планет, как наша Земля. Каждый день мы видим Солнце, но вблизи оно неузнаваемо-горячий шар раскаленного газа, термометр зашкаливает. Подлетая поближе становится очень жарко. Все горит, мы видим дома свет и ощущаем тепло, а петли горячего газа мы воспринимаем как лучи. Если погаснет Солнце, то и на Земле жизнь остановится. Ну а нам нельзя долго оставаться у Солнца, потому что Солнце какое?

4. Д\Г «Солнце» /ответы детей, подбор прилагательных к существительному/.

- Ну что, улетаем от Солнца и летим до ближайшей планеты.

/На экране – Меркурий/

Какая планета первая в Солнечной системе? Знаете ли вы, малыши, какая планета сейчас нам встретится? /Меркурий./

- Так это Меркурий (виднеется планета Меркурий). Тут внезапно меняется температура, днем очень жарко, а ночью очень сильный мороз. Обожженная и замороженная планета. Планета напоминает железный шар. У Меркурия летает искусственный спутник, который запустили ученые астрономы, чтобы изучать и исследовать Меркурий. Как близко находится эта планета у Солнца, улетев мы видим, что Солнце даже не изменилось и не отдалилось. Космос – интересный и фантастический, а мы с вами тоже умеем фантазировать, поэтому, чтобы наше путешествие было веселым и интересным, давайте пофантазируем и придумаем невероятные и интересные приключения, истории, небылицы.

5. Игра "небылицы" (дети составляют небылицы).

- Посмотрите, из темноты появляется еще одна планета, вторая в солнечной системе. Какая это планета? /Венера/

- Мы видим ее и утром и вечером, она светится, как самая яркая звезда на ночном небе. Эта планета закутана желтыми облаками, их в такой цвет окрашивает Солнце. Именно через это, Венера является самой яркой планетой солнечной системы. Венера – будто сестра Земли, она таких же размеров, имеет атмосферу – воздух. Но оно слишком окислено углекислым и другими газами и кислотами. Это нам оповещает искусственный спутник, летающий вокруг Венеры. Давайте пролетим через облака и опустимся ниже. Планета излучает тревогу и здесь жарко, постоянно идут извержения вулканов, течет раскаленная лава – это горячая река огня железа и камней. Ничто не может выжить на Венере, как и этот аппарат, запустили для исследования планеты , а его разъела кислота. Так красиво выглядит с Земли, и такая суровая и опасная вблизи.

А чтобы вы представили, что такое вулкан, мы проведем опыт.

5. Опыт " Вулкан "(проведение опыта, реакция укуса и крашеной соды - как мнимое извержение вулкана).

Пролетаем возле цветной планеты, вы узнаете, что это за планета? /Земля./

- Которой вращается наша планета по счету от Солнца?

- Почему Земля цветная?

6. Д / Г " почему моя планета цветная "(мысли, предположения и доказательства их детьми).

В космосе интересно и сказочно, поэтому…

Физкультминутка.

Чтобы лететь на планету

Построили мы ракету

Все моторы запустили

И в космос полетели

Метеориты обходим

И до Марса долетаем

Делаем посадку

Все у нас в порядке

/На экране Марс/

А вон там виднеется красная планета. Это Марс. Самая фантастическая планета – люди постоянно искали жизнь на ней, есть ли там внеземная цивилизация есть ли там жизнь, поэтому и мы с вами посмотрим, есть ли там марсиане, может это выдумки. А если там действительно что-то есть? Если есть, то оно живет на мертвые планете. Красная и мертвая планета, где постоянно происходят песчаные бури, здесь дует ветер, а значит есть воздух, но воздух это полное углекислым газом, здесь холодно, вода есть в виде льда и снега. Трудно поверить, что здесь есть что-то живое. На Марсе нет тепла, чтобы растопить этот лед. Сквозь песчаную бурю мы видим, что виднеется гора Олимп, самая высокая гора, которая существует. А здесь будто протекала река, может вулкан растопил лед и потекла вода. А там где есть вода – возможна жизнь. А вот и марсоход, который исследует Марс: ищет воду, исследует почву, им управляют с Земли ученые – астрономы. Существует такое мнение, что жизнь первая зародилась на Марсе, а потом переместилась на Землю. Давайте представим, что мы встретили марсианина, познакомимся с ним и расскажем о планете.

7. Игра " расскажи марсианину о своей планете "(рассказы детей).

В космосе очень темно, но светящиеся звезды, посмотрите, может вы узнаете это скопление звезд.

- Это Млечный путь

- А какие вы еще знаете созвездия?

8. Игра " названия созвездия»

9. Игра "сложи созвездия" / поделитесь на пары, по симпатии, кто с кем желает / (работа на магнитных досках).

Появилась большая планета, во много раз больше Земли, планета – гигант. Как она называется? /Юпитер/

Юпитер-это самая большая планета в Солнечной системе. Юпитер – красивый и цветной. Эта планета состоит из газов. Как только мы попытаемся приземлиться, мы утонем. Юпитер вращается очень быстро, на нем есть большое красное пятно – это бушует огромный ураган. Безопаснее всего наблюдать за Юпитером на расстоянии, это просто красиво.

10. Упражнение на развитие речевого дыхания «Цветной Юпитер» (дети трубочками раздувают краски на бумаге, образуя цветовую палитру).

11.Д / Г " Поймай звук "(если есть гласный – хлопнуть ладоши).

- А вот виднеется планета опоясана кольцом, это – Сатурн. В Сатурне есть что-то магическое. Это гигантский газовый шар, такая легкая, что могла бы плавать в воде. Кольцо, которое охватывает планету, это миллиарды льдин, которые вращаются вокруг нее, создавая круг, одни маленькие, другие большие, размером с автобус или дом. Мы могли бы стоять здесь вечно, и наблюдать за красотой Сатурна, но нужно отправиться и узнать о других планетах. Такие загадочные и интересные. А давайте мы с вами загадаем загадки.

12. Д / Г " Загадай загадку о космосе "(дети придумывают загадки).

- Мы находимся так далеко, что уже не видим свою Землю. Мы все летим дальше, будто ныряем в глубины океана. Появляется Уран – голубая планета. У Урана тоже есть кольцо из льдин. Давайте рассмотрим эту планету и полетим дальше.

13. Речевая игра «Сложи сказку» (дети делятся на группы по полу, каждая группа сочиняет сказку).

/На экране Нептун/

Подлетаем к синей планете-Нептун. Планета – гигант, на которой бушует шторм из газов. Поэтому ближе мы подлетать не будем, рассмотрим и полетим дальше.

14. Игра «Космические шарики» (дети берут в руки цветные шарики, соотносят их по цвету и размеру к определенной планеты и образуют парад планет).

/На экране Плутон/

Путешествуя дальше вселенной, мы достигаем Плутона. Это очень маленькая планета из камня и льда.

/ По уровням / и – "составление слов" (со слогов, образуя пару)

II – «Числовой ряд» (изложив правильный числовой ряд, дети прочитывают название планет)

III - " Парад планет "(преподавание планет в определенной последовательности)

Раньше думали, что за Плутоном ничего нет, но ученые открывают все новые и новые космические тела. Они называют их планетоидами. Одним из самых отдаленных от Солнца есть Седна. Этот планетоид из льда и камня был открыт в 2003году, он тоже вращается вокруг Солнца по своей орбите. Люди давно исследуют космос, запуская спутники, станции и космические зонды. А если бы вы открыли новую планету? Как бы вы ее назвали?

15. Игра «Назови планету» (дети фантазируют, придумывают)

/На экране – комета/

В космическом пространстве, на краю солнечной системы летает много крупных и гигантских льдин. Приближаясь к Солнцу, они начинают таять и оставляют за собой огромный хвост. Эти космические тела мы называем кометами. По нашей системе мы видим много звезд, которые люди издавна объединяли в группы. Они называются созвездиями.

Ну что ж, а теперь мы снова возвращаемся на нашу родную планету-на Землю.

Свои впечатления о интересное путешествие, мы оставим в своих рисунках (дети по желанию делятся на подгруппы :

1 группа – «Звездное небо» (рисование пластилином).

2 группа – «Созвездие» (рисование с помощью штампа).

3 группа - " Моя планета-Земля "(кляксография).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347441-integrirovannoe-zanjatie-ja-i-vselennaja