Мастер класс для родителей: «Знакомство с нетрадиционными техниками рисования»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

8 496 70 4 – 41 - 39, Olga-7528@yandex.ruhttp://ozds14.edumsko.ru/

Мастер - класс для родителей детей старшего дошкольного возраста

Тема:

«Знакомство с нетрадиционными техниками рисования и их роль в развитии детей дошкольного возраста»

Составила:

воспитатель первой квалификационной категории

Курникова Ирина Анатольевна

Московская область,

г. Озёры

Цель: способствовать формированию у родителей представлений о нетрадиционных способах рисования.

Программное содержание:

Познакомить родителей с различными техниками нетрадиционного рисования.

Показать, что рисование нетрадиционными методами формирует интерес детей к творчеству, развивает художественный вкус и творческие способности.

Повысить уровень мастерства родителей.

Участники: родители воспитанников старшей группы.

Материал и оборудование:

Гуашь

Карандаши

Фломастеры

Бумага (разного цвета)

Трафареты

Печатки

Салфетки

Трубочки

Видеопроектор

Ноутбук

Ход мастер-класса:

Уважаемые родители! Сегодня я пригласила вас на мастер-класс. Мастер-класс – это «умею сама, научу вас». Я очень надеюсь, что все чему вы научитесь пригодиться вам в воспитании и развитии ваших детей.

Тема нашего мастер-класса - «Знакомство с нетрадиционными техниками рисования и их роль в развитии детей дошкольного возраста»

Известно, что рисование – одно и самых любимых детских занятий. Еще Аристотель отмечал: занятия рисованием способствует разнообразному развитию ребенка.

Рисование – самое естественное и увлекательное занятие. Первый опыт самовыражения ребенка, отражения его отношения к окружающему миру.

Творческий подход к решению любой задачи возникает у ребёнка только в том случае, если взрослый познакомит его с множеством способов и вариантов её решения. Выбор того или иного приёма при создании изображения, обусловлен умением наблюдать, всматриваться в окружающее, замечая не только яркие, бросающиеся в глаза детали, но и нюансы. Мало научить детей навыкам, приёмам работы различными художественными материалами, главное – пробудить в них чувства, личностное отношение к задуманному произведению.

Василий Александрович Сухомлинский говорил: «Детский рисунок, процесс рисования - это частица духовной жизни ребенка. Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира, а живут в этом мире, входят в него, как творцы красоты, наслаждаются этой красотой»

Детям очень сложно изображать предметы, образы, сюжеты, используя традиционные способы рисования: кистью, карандашами, фломастерами. Использование лишь этих предметов не позволяет детям более широко раскрыть свои творческие способности. А ведь рисовать можно чем угодно и как угодно! И тут на помощь приходят нетрадиционные техники рисования.

Необычность техник нетрадиционного рисования состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок.

Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, раскрепощает детей, позволяет им не бояться сделать что-то не так, обогащает и развивает внутренний мир ребенка.

Какая же роль нетрадиционного рисования в развитии детей дошкольного возраста?

Нетрадиционное рисование:

Способствует снятию детских страхов;

Развивает уверенность в своих силах;

Развивает пространственное мышление;

Учит детей свободно выражать свой замысел;

Побуждает детей к творческим поискам и решениям;

Учит детей работать с разнообразным материалом;

Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия; чувство фактурности и объёмности;

Развивает мелкую моторику рук;

Развивает творческие способности, воображение и  полёт фантазии.

Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

Существует большое количество нетрадиционных техник рисования.

Уважаемые родители, я хочу познакомить вас с некоторыми нетрадиционными техниками рисования. Мы не только познакомимся с ними, но и попробуем выполнить рисунки самостоятельно. Мы будем рисовать букет цветов различными нетрадиционными техниками.

Обратите внимание на предметы, расположены перед вами на столах, что вы видите?

Ответы.

Сегодня мы будем использовать эти материалы в своей работе.

Знакомство с техникой.

1. Печать по трафарету.

Ребенок опускает поролоновый тампон в краску и наносит оттиск на бумагу с помощью трафарета. Чтобы изменить цвет берутся другие тампон и трафарет. Недостающие части дорисовываются кистью, карандашами или фломастерами.

Прошу Вас нарисовать цветок с помощью данной техники.

2. Оттиск печатками

Одним из интереснейших, доступных ребенку способов исполнения рисунка является печатка. Прежде чем печатать нужно, изготовить инструменты – печатки. Формы печаток можно разделить на 2 вида: предметные и геометрические. К предметным относятся изображения цветов, птиц, животных. Геометрические печатки исполняются в форме круга, треугольника, овала, ромбика. Изготовить печатки можно из ластика, моркови, картофеля. Также можно использовать пробки от бутылок.

Ребенок опускает печатку в краску и наносит оттиск на бумагу. Недостающие части дорисовываются кистью, карандашами или фломастерами.

Прошу Вас нарисовать цветок с помощью данной техники.

3. Раздувание краски:

Ребенок набирает кисточкой краску, капает ее на лист, делая небольшое пятно (ставя капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются. Детям нравится, когда у кляксы разбегаются в разные стороны «ножки». Усилия по раздуванию краски способствуют активной работе легких.

Прошу Вас нарисовать цветок с помощью данной техники.

4. Рисование ладошкой

Ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге.

Прошу Вас нарисовать цветок с помощью данной техники.

Предлагаю разместить получившиеся работы на мольберте.

Сегодня я познакомила Вас с лишь некоторыми нетрадиционными техниками изображения. Надеюсь, использование их в работе с детьми позволит сделать рисунки детей более интересными, насыщенными и разнообразными.

Дошкольное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Не гасите в ребенке желание творить, ведь стоит только один раз отказать ему и интерес к творческому процессу пропадет навсегда. Увидеть и развить творческие способности малыша должен не только воспитатель в детском саду, но и родители.

Девиз работы должен быть таким: «Для ребёнка, вместе с ребёнком, исходя из возможностей ребёнка».

Мастер-класс подошёл к концу.

Уважаемые родители, скажите, пожалуйста,

что вы узнали полезного для себя на этом мастер-классе?

было ли вам интересно, и хотели бы вы применить полученные сегодня знания при рисовании с детьми.

Уважаемые родители, прошу вас выполнить рефлексию по методике «эмоциональное письмо»:

- Если вам понравилась наша работа, вам всё было понятно и всё удалось, если у вас сейчас хорошее настроение, то в корзинку положите улыбающееся личико.

- А если у вас возникли затруднения или вам что-то не понравилось, то выберите грустное личико.

На память, о сегодняшней встрече, я подготовила для вас памятки с описанием техник, которые мы сегодня не использовали. Самостоятельно изучите их и попробуйте со своим ребёнком дома.

Благодарю вас за сотрудничество!

Творческих вам успехов!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347700-masterklass-dlja-roditelej-znakomstvo-s-netr