Конспект ОД по развитию речи

Конспект Образовательной деятельности в старшей группе по развитию речи.

Автор: Трофимова Екатерина Викторовна

Детский сад комбинированного вида №170 г.Оренбурга

Тема: Закрепление произношения звука «С»

Цели и задачи занятия:

Коррекция фонематических нарушений у детей старшей группы. Развитие фонематического слуха и речевого внимания, совершенствование навыков звуко-буквенного анализа слов, развитие речевого дыхания, развитие мелкой моторики.

Оборудование: Магнитная доска, предметные картинки со звуком «С», шнурки, картинки с изображением Самолета,снежинки, снегурочки, снеговик, сосулька,санки, сугроб. Письмо о помощи, письмо благодарности. Запись с игрой «Летчики заводи моторы!»

Ход занятия.

Организационный этап

1.Введение в тему занятия.

Воспитатель:Ребята посмотрите, что у нас сегодня необычного в группе вы видите? (К НАМ ПРИШЛИ ГОСТИ) Давайте поздороваемся с ними.

А как можно еще сказать когда увидишь знакомого?(привет, доброе утро, добрый день, добрый вечер.)

Совершенно верно и они будут смотреть как мы занимаемся. Не подведите меня и своих одногруппников.

Воспитатель: «Ребята, я назову сейчас много разных слов, а вы догадайтесь, какой звук придёт сегодня к нам в гости на занятие?»

Воспитатель: произносит ряд слов со звуком «С»: сок, санки, сабля, самолёт, Соня, Саша, оса, лиса, ананас, нос, квас, коса, … и т.д.

Дети угадывают и отвечают, что это звук «С». На магнитной доске появляется буква«С», открываются предметные картинки на звук «С».

Введение в тему занятия

Воспитатель говорит: «Ребята, сегодня на занятии мы отправляемся в путешествие в сказку зимних слов со звуком «С», где нас ожидает много нового: интересные встречи, задания и, конечно, игры. Но, чтобы наше путешествие удалось, надо вспомнить всё, что мы про звук «С» уже знаем».

2.Этап повторения пройденного материала

Воспитатель говорит: «Ребята, кто мне подскажет, где живёт звук «С»?

В царстве гласных или согласных звуков?»

Дети отвечают, что это звук «С» - согласный.

Воспитатель: «А где в слове может находиться (прятаться) звук «С»?»

Дети отвечают: «В начале, в середине, в конце слова».

Воспитатель: «Молодцы!»

Воспитатель:А теперь я предлагаю вам полетать, а полетаем мы на воздушном виде транспорта который начинается на звук С. Как вы думаете что это за транспорт? (самолет)

Под музыку имитирую самолеты. Летчики Пропеллеры завели! . Крылья на взлет! Полетели!

Посмотрите ребята самолет еще один летит, мне кажется ему нужна помощь. Приземляйтесь на стульчики. Вижу везет письмо какое то. Сейчас я попробую его зацепить. Получилось. Читаю письмо.

Дорогие ребята очень просим вас о помощи пролетали мимо острова зимних слов и зацепили несколько из них и мы весим не месте и не можем лететь дальше, нужно сорвать слова на картинках по очереди и выполнить все задания.

Отгадайте загадку. С дедушкой по улочке
Мчит в санях…
(Снегурочка)

Арина подлети и сорви картинку со словом снегурочка.

(Читаю , что там написано.)

3. Дифференциация похожих по звучанию звуков: С – З, С – Ш, С – Щ, С – Ц.

Воспитатель говорит: «Ребята, сейчас нам предлагают поиграть в игру «Хитрый звук С» и посмотрим, кто у нас самый внимательный. Я буду называть разные слова, а вы повторяйте только те слова, в которых услышите звук «С». Постарайтесь не перепутать наш звук«С» с похожими на него звуками. Внимание, я начинаю игру: щётка, слон, цапля, завод, солнце шуба, чайник, пылесос, сушка, лиса, зайка, квас, цепочка, соль, щенок, зубр, Саша, человек, сом, посуда, шум, …».

Следующая загадка: Из снега соберём комок. Поставим сверху мы горшок.(Снеговик)

Саша подлети возьми картинку со словом Снеговик.

Игра «Скажи наоборот»

Нам предлагают немного размяться. Вставайте в круг начинаем игру С мячом.

За - са

Суп – зуб

Коса - коза

Сы - зы

Лиса - Лиза

СО – зо

СУ – зу

Ус – УЗ

ЗЫ – сы  МОЛОДЦЫ!

Следующая загадка: Есть они у детворы, Лихо мчат меня с горы! И Егорку, и Оксанку Везут по дорожке ... ( Санки)

Николетта возьми картинку со словом санки.

Игра «Четвертый лишний»

Воспитатель: Ребята нужно найти лишнее слово.

Загадка: Проработав целый день, 
Намела гору метель. 
Что за горка? Как зовётся? 
Вам ответить мне придётся. (сугробы)

Миша возьми картинку со словом Сугроб.

Игра «Путаница»

В лесу живет сазан. В реке плывет фазан. (Правильно – «В лесу живет фазан. В реке плывет сазан»).

На обед дали вкусный халат. У Аленушки новый салат.

В облаках летала сайка. На столе лежала чайка.

У судака два чудака (правильно – «у чудака два судака»)

Тут еще одна загадка

Загадка : Растет над окошком
Зимняя морковка.
Ее зимушка-зима
Для себя садила,
До весны растила.
(сосулька).
Кирилл возьми картинку со словом сосулька!

Воспитатель:Нам предлагают проговорить скороговорку по схеме. Присаживайтесь сейчас прочитаем.

В миске у киски колбаса и сосиськи. Из кискиной миски сегодня пес колбасу унес, а киска у пса из миски, есть с аппетитом сосиськи.

У Сони посылка в ней бусы и косынка.

Загадка: Бел, да не сахар, Нет ног, а идёт. ...(Снег)

Аня возьми картинку со словом снежинка.

Задание выложите букву С из шнурков.

(Воспитатель в этот момент подкладывает в самолет еще одно письмо)

Во время выкладывания буквы воспитатель у кого не получается просит помочь того, кто справился с заданием .

Вот и справились с очередным задание. (Дети замечают ,что у самолета появилось еще одно письмо.)

(Садимся и воспитатель читает письмо.)

Пассажиры самолета благодарят нас и дарят вам вот такие Снежинки.

Ну а нам пора возвращаться в детский сад. Летчики заводи моторы. Крылья на взлет! Полетели!

4.Итог: Скажите кому куда мы сегодня летали и кому помогли. А на чем мы долетели до страны зимних слов?

Какие задания нам приготовили? На какой звук нам давали заданияВы у меня молодцы, я вами очень довольна!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347737-konspekt-od-po-razvitiju-rechi