Путешествие в мир цвета

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

КРАСНОЯРСКИЙ КРАЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

663340, Красноярский край город Норильск район Кайеркан, ул. Победы дом 7

тел: (3919)39-17-14, факс:(3919) 39-39-63, Е-mail: ddt_@ mail.ru

Сценарий

Форма: «Познавательно – игровая программа»

Название: «Путешествие в мир цвета»

Составитель:

Педагог дополнительного образования

Жукова Анастасия Владимировна

Дата проведения: 31.03.19 г.

Место проведения: МБУ ДО ДДТ

Аудитория: учащиеся т. о – «Феникс»

Норильск

2015

Сценарий

Название:«Путешествие в мир цвета »

Форма мероприятия: познавательно – игровая программа.

Цель: Создание условий для формирования творческого потенциала обучающихся. Формировать у детей духовные ценности, умения по более тонкому, глубокому распознаванию цвета предметов. Развивать внимание, память, пространственную ориентацию, речь, мелкую мускулатуру кистей рук. Закрепить знания детей о цветах.

Задачи:

Формирование и развитие у обучающихся положительных мотивов учебно-познавательной деятельности, интересов, творческой инициативы и активности, а также навыки групповой работы.

Развивать образное мышление, память.

Воспитывать интерес к православной культуре, к более глубокому значению цвета.

Оборудование и материалы: видео-проектор, экран, слайды с изображением храмов мира (Православная культура, Египет), иллюстрации с изображениями пасхальных символов, лист бумаги Ф-А 4, краски, карандаш, палитра, кисть.

Ход мероприятия

1.Организационный момент.

Приветствие ведущего: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие в «Мир цвета». Но наше путешествие будет необычным. Мне бы хотелось чтобы вы сегодня сделали для себя открытие в мире цветов.

Знакомство с правилами проведения программы:

Конкурс – разминка «Загадки про цвет»

Конкурс-задание: «Придумай название используя цвет»

Дидактическая игра «Исчезновение цвета»

«Путешествие в Египет»

«Путешествие в Православную культуру»

Творческое задание

Опыты и эксперименты с цветом

2.Основная часть.

Давайте вспомним что вы знаете о цвете? Для начала давайте я вам загадаю загадки про разные цвета, а вы попробуете отгадать. На каждой парте лежат наборы цветных прямоугольников. Давайте проверим, все ли прямоугольники на месте. Покажите, пожалуйста, зеленый прямоугольник. Что в природе бывает зеленого цвета? Покажите прямоугольник синего цвета. Что в природе бывает такого цвета? (Дети по очереди показывают другие цвета и называют, что бывает такого цвета).
Во время разноцветного путешествия мы будем делать остановки на станциях и выполнять интересные задания. Но сначала – разминка! Я загадываю вам загадку, а вы отгадываете ее и показываете прямоугольник того цвета, о котором упоминалось в этой загадке:

Белое одеяло
Землю одевало.
Солнце припекло –
Одеяло потекло.
(снег)

Сидит на палочке
В красной рубашечке,
Брюшко сыто –
Камнями набито.
(шиповник)

Как зовут меня, скажи:
Часто прячусь я во ржи,
Скромный полевой цветок,
Синеглазый ...
(василек)

В огороде у дорожки
Стоит солнышко на ножке.
Только желтые лучи
У него не горячи.
(подсолнух)

Прыгает пружинка –
Зеленая спинка –
С травы на былинку,
С ветки на тропинку.
Чемпион по прыжкам
Скачет, скачет по лужкам.
(кузнечик)

Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(снегирь)

Белые горошки на зеленой ножке.
(ландыш)

Зимой белый, летом серый.
(заяц)

Долгий нос, рыжий хвост дивная краса, это – ...
(лиса)

–Отгадайте вид транспорта, на котором мы будем путешествовать. (Педагог показывает рисунки: самолет, под ним красный кружок; машина, под ней желтый кружок, лодка, под ней зеленый кружок.) Известно, что он обозначен не желтым и не красным цветом. Что это? (Лодка.)

–А теперь раскройте свои альбомы и нарисуйте в нём простым карандашом лодочку. А что же это чайки так раскричались? Давайте нарисуем чаек. Уж не шторм ли они нам предвещают? Так и есть – небо затянулось тучами. Нарисуйте тучи. Начался шторм. Давайте нарисуем волны. Но вот из-за туч выглянуло солнце. Нарисуйте его. И поплыла наша лодочка дальше. Раскрасьте получившийся у вас рисунок цветными карандашами.

–А теперь – задание: придумайте такое название своей лодочке, чтобы в названии обязательно было слово, обозначающее цвет. («Золотой олень», «Синяя звезда», «Алые паруса», «Красная стрела», «Белый парус», «Голубая волна».)

– Следующая станция нашего путешествия – «Игровая». Поиграем в игру «Исчезновение цвета».

Дидактическая игра «Исчезновение цвета»

Запомните эти разноцветные кружки. Теперь закройте глаза.
Откройте глаза и постарайтесь определить, какой кружок исчез.

Вот мы с вами поиграли, а теперь я вам хочу рассказать о значении (символическом) цвета. Мы с вами разгадали загадки, вы мне назвали много цветов. А вы знаете о том, что каждый цвет несёт в себе смысл? Имеет своё значение? Ребята, каждый цвет в разные времена имел своё символическое значение. Вот например в искусстве Египта (в те времена когда правили фараоны) цвет играл очень важную роль. Цвет предмета считался составной частью его природы, и слово "iwen", которое использовалось для выражения понятия "цвет" в египетском языке, могло переводиться не только как "внешний вид", но так же и как "сущность", "характерная особенность".

В произведениях древнеегипетского искусства мы не заметим, что предпочтение художников отданы тому или иному цвету. Каждый цвет имеет свою функцию, свое предназначение, и поэтому в египетском искусстве выбор цвета очень важен.

Но мы с вами живём в России, и в нашей православной культуре цвет также имеет огромное значение.

Внешний цвет храма нередко отражает его посвящение - Господу, Богородице, какому-либо святому или празднику. Так, например:

Белый - храм, освященный в честь Преображения или Вознесения Господня

Голубой - в честь Пресвятой Богородицы

Красный - посвященный мученику (мученикам)

Зелёный - преподобному

Жёлтый - святителю

Однако, надо заметить, что всё это не догма, а лишь традиция, не везде и не всегда соблюдаемая.

Количество, форма и цвет куполов на храмах

Количество куполов на храмах символично:

1 - символизирует Единого Бога

3 - Святую Троицу

5 - Спаситель и четыре евангелиста

7 - семь таинств Церкви

9 - по числу ангельских чинов

13 - Спаситель и двенадцать апостолов

33 - по числу лет земной жизни Спасителя.

Форма купола также имеет символический смысл. 

Шлемовидная форма напоминала о воинстве, о духовной брани, которую ведет Церковь с силами зла и тьмы. 

Форма луковицы — символ пламени свечи, обращающий нас к словам Христа: "Вы - свет миру". 

Замысловатая форма и яркая раскраска куполов на храме Василия Блаженного говорит о красоте Небесного Иерусалима.

Цвет купола также важен в символике храма:

Золото — символ небесной славы. Золотые купола были у главных храмов и у храмов, посвященных Христу и двунадесятым праздникам.

Купола синие со звездами венчают храмы, посвященные Богородице, потому что звезда напоминает о рождении Христа от Девы Марии.

Троицкие храмы имели зеленые купола, потому что зеленый — цвет Святого Духа. 

Храмы, посвященные святым, часто увенчаны зелеными или серебряными куполами.

В монастырях встречаются черные купола - это цвет монашества.

Видите ребята какое важное значение несет в себе каждый цвет.

А теперь я хочу вам дать творческое задание:

– Из разноцветных прямоугольников попробуйте выложить какое-нибудь изображение, а потом объяснить почему вы выбрали именно этот цвет, и что он обозначает в вашей работе.

А теперь мы проведем ряд экспериментов с цветом.

– Молодцы! Нам пора возвращаться. Разворачиваем свое средство передвижения – лодочку – и плывем обратно.

Но вот наше с вами путешествие подходит к концу. Сегодня вы много узнали нового про цвет. Я надеюсь что вы в своем творчестве будете использовать свои знания. Спасибо вам за хорошее настроение. До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348217-puteshestvie-v-mir-cveta