Конспект открытого коррекционно-развивающего занятия «Морское приключение» (с использованием кинетического песка)

Конспект открытого коррекционно-развивающего занятия

«Морское приключение»

(с использованием кинетического песка)

Ход занятия

Перед началом занятия педагог-психолог раздаем 1 и 2 ряда гостям медальоны с изображением морских обитателей

На экране идет видео, где педагог-психолог заходит к детям в группу

Педагог-психолог:дети с педагогом – психологом стоят вокруг песочницы.

- Ребята я для вас подготовила песок, хотите с ним поиграть? Да. Хорошо, но для начала давайте вспомним правила работы с разным песком.

Правила говорят дети:

Надеть фартуки (дети одевают фартуки)

Нельзя трогать грязными руками глаза и рот;

Бросаться им в других;

Нельзя выбрасывать песок из песочницы;

Руки отряхивать можно только над песочницей;

После занятия нужно вымыть руки и убрать за собой рабочее место.

Педагог-психолог: Теперь вы можете поиграть с песком.

Дети играют с песком, педагог-психолог параллельно задает вопросы:

-какой песок? (теплый, холодный, приятный)

-как вы думаете, где еще в природе можем встретить песок? (Ответы детей).

Педагог-психолог: Молодцы! Хотели ли бы вы отправиться в морские глубины, где можно увидеть морских обитателей. (Ответы детей)

Педагог-психолог:

-Ребята, но мы с вами не сможем дышать под водой.У меня есть волшебные слова, которые помогут нам опуститься на морское дно, но сказать их нужно дружно и громко. Как только мы их произнесем, то перестанем быть просто детьми, а станем самыми настоящими  рыбками.

- Давайте отряхнем песок с ладоней и возьмемся за руки, закроем глаза и повторяйте за мной волшебные слова.

Детский сад наш изменился,

В океан он превратился.

Мы отправимся гулять.

Дно морское изучать!

Сколько водорослей разных,

Звезд, медуз и рыб прекрасных.

Ламинарии, ежи

И ракушки хороши!

Видео сменяется морской картинкой, звучит музыка, дети входят в зал с педагогом-психологом, сидит грустная Золотая рыбка (на фартуках прикреплены эмблемы с изображением рыбок)

Педагог-психолог:

- Посмотрите, сколько здесь морских обитателей (обращает внимание на гостей), давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются)

Педагог-психолог:

-Кажется это Золотая рыбка, она грустит, давайте спросим почему (Дети спрашивают).

Золотая рыбка:

- Злой волшебник Черномор заколдовал моих друзей, а мне запретил творить чудеса.

Помогите мне, друзья! Благодарна буду я!

Педагог-психолог:

- Поможем Золотой рыбке! (Ответы детей)

Золотая рыбка:

- Выполнив первое задание мы узнаем, кого заколдовал Черномор. А теперь плывите к столам, где изображена рыбка вашего цвета.

Дети находят свою пару и подходят к столу, где стоит табличка с изображением рыбки нужного цвета

Золотая рыбка:

- А поможет выполнять задания нам волшебный песок.

- Черномор в песке спрятал картинку, разрезанную на 8 частей, вам необходимо найти эти части и собрать картинку.

Дети выполняют задание под музыкальное сопровождение, педагог-психолог и Золотая рыбка при необходимости помогают. Когда все дети правильно выполнили задание на экране появляется видео медузы.

после каждого задания напоминаем детям о том, что необходимо отряхнуть руки от песка

Золотая рыбка: Посмотрите, кто у нас получился? (Ответы детей) Правильно медуза, давайте посмотрим на нее.

Рыбка приглашает детей посмотреть на медузу на экране

Золотая рыбка:

- Медузы загадочные и очень красивые обитатели морей и океанов.

- Как вы думаете, на что похожа медуза? (гриб, зонтик)

- Как вы думаете, медуза опасна для человека? (некоторые виды медуз могут быть очень опасны для человека, потому что содержат яд).

Пока дети на полу наблюдают за медузой педагог-психолог готовит рабочие место к следующему заданию: убирает собранные картинки, каждому ребенку ставится поднос с формами и изображением краба.

Педагог-психолог:

- Рыбка мы помогли расколдовать медузу, давайте узнаем, кому еще нужна наша помощь!

Золотая рыбка:

- Хорошо, плывите на свои места.

- Отгадайте загадку.

Вы знакомы с Морячком

Ходит странно он бочком.

Пятернёй своей не слаб

Морячок – спешащий……..? (ответы детей)

Правильно, это краб. Посмотрите у каждого из вас есть картинка с изображением краба, давайте посмотрим, из каких геометрических фигур состоит наш краб. (Ответы детей). Правильно, из круга, треугольника, прямоугольника и полукруг. Вам необходимо заполнить геометрические формы песком и на подносе выложить такого же краба, но самое главное - правильно расположить фигуры, из которых состоит краб.

Дети выполняют задание под музыкальное сопровождение, педагог-психолог и рыбка помогают, по завершению работы на экране появляется видео о крабе. Рыбка предлагает детям сесть на пол перед экраном и беседуем

Золотая рыбка:

- Крабы одни из самых удивительных существ, обитаемые на земле и на воде. Существуют очень много видов крабов, они все совершенно разны, но их объединяет одно: две клещни и 8 ног. Крабы известные путешественники, они могут перемещаться на довольно значительные расстояния.

Педагог-психолог подготавливает рабочее место к следующему заданию: убрать подносы с предыдущего задания и разложить каждому ребенку картинку с изображением морской звезды, стеки и основу для работы, на экране для взрослых картинка морской звезды

Педагог-психолог:

- Давайте поиграем! Вставайте и повторяйте за мной.

Психогимнастика «Рыбки» под музыкальное сопровождение

Рыбки весело резвятся

В чистой, тёпленькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Рыбки, рыбки вниз пошли.

Рыбки, рыбки все легли.

Глазки все закрыли,

Хвостики зарыли.

Плавнички расслаблены,

В стороны направлены.

Все мы успокаиваемся,

Тихо расслабляемся.

Пока дети с педагогом-психологом релаксируют рыбка подготавливает столы к следующему заданию.

Педагог-психолог:

- Мы с вами немного отдохнули и набрались сил для выполнения следующего задания. Присаживайтесь на свои камни.

Золотая рыбка:

- Посмотрите, на видео и скажите, кто изображен на ней? (Ответы детей) Молодцы!

Как вы думаете, почему морская звезда так называется? (Она имеет форму звезды)

Как правильно называются щупальца медузы? (Руки и ли лучи)

Чем покрыто тело медузы? (Шипами)

Для чего? (Для защиты)

Золотая рыбка:

- Я предлагаю вам с помощью Волшебного песка сделать морскую звезду.

Дети проходят на свои места

- А помогут вам картинки-помощники. Приступайте.

Дети на подносе формируют большой круг, с помощью стеки разрезают круг на пять равных частей и делают лучи (руки) звезды и шипы, под музыкальное сопровождение.

Все выполняют задание

Золотая рыбка:

- Молодцы справились с заданием.

Педагог-педагог:

- Золотая рыбка, какое же будет следующее задание?

Золотая рыбка:

- Давайте с помощью волшебного песка вместе сделаем подводный мир, в котором обитают мои друзья.

Дети, педагог-психолог и Золотая рыбка подходят к заготовленной заранее фанере, желтые рыбки – будут работать с желтым песком, красные рыбки – с красным песком, голубые рыбки – с голубым песком, зеленые рыбки – с зеленым песком. Под музыкальное сопровождение.

Педагог-психолог:

- Нравится вам подводный мир, который вы сделали? (Ответы детей). А я знаю, как сделать наш подводный мир еще краше.

Педагог-психолог выносит поднос с камнями и ракушками, дети украшают

Золотая рыбка:

- Спасибо вам, что помогли мне расколдовать моих друзей.

Педагог-психолог:

- Давайте, вспомним, кого мы расколдовали.(Ответы детей) Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей)

- Нам пора возвращаться в детский сад, но для этого нам с вами нужно снова превратиться в детей. Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и произнесем волшебные слова:

Океан наш изменился,

В детский сад он превратился.

Скажем Золотой рыбке и морским обитателям до свидания!

Дети под музыкальное сопровождение уходят с педагогом-психологом

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348436-konspekt-otkrytogo-korrekcionno-razvivajusche