Объединение «Начальная электроника» обобщение опыта

О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух,

И опыт – сын ошибок трудных,

И случай – парадоксов друг,

И гений – Бог - изобретатель.

А.С. Пушкин

В объединении «Начальная электроника» занимаются увлеченные электроникой мальчишки, создающие своими руками гирлянды, поющих птиц, детекторные приемники. Они изучают историю электричества, историю радиосвязи, жизнь ученых. Они не только сами интересуются открытиями и изобретениями ученых, но и выступают с научными докладами в школах перед сверстниками:

«Русский ученый М.В. Ломоносов»;

«Исследования М.В. Ломоносова в области электричества»;

«Путешествие по электромагнитным волнам»;

«Электричество в живых организмах»;

«Как появилось радио?» и т.д.

Доклады готовим мы вместе. Читаем книги: «Замечательные ученые» (ред. С.П. Капица), «Люди русской науки» (М., 1961 г), «Жизнь науки», пользуемся интернетом.

Сложный научный материал я излагаю детям в доступной форме: простыми словами, приводя аналогии из жизни природы.

В беседах с ребенком я стремлюсь к тому, чтобы он понимал смысл и суть излагаемого, мог как учитель объяснить эту суть просто и понятно.

Использую мудрые советы французского философа 17 века Мишеля Монтеня: «Пусть, объясняя что-либо ученику, учитель покажет ему это с сотни разных сторон и применит ко множеству различных предметов. Пусть наставник заставляет ученика как бы просеивать через сито всё, что он ему преподносит».

Изучение и подготовка материала к научному выступлению требует работы мысли и терпения, «просеивания через сито» всей информации.

Итак, юный лектор овладел знаниями и научным словом. Можно идти в школу, нести науку сверстникам. В школе встречают с любопытством. Маленький лектор, не читая с листа, в течение 20-30 минут рассказывает ребятам о творчестве ученых, об их исследованиях и открытиях. Он умело пользуется чертежами и фотоснимками. Полезная работа.

С 4-го класса дети учатся выступать с научными докладами. Знания получают и докладчики, и слушатели. И если хотя бы один ученик в классе заинтересуется наукой – это победа.

Очень приятно видеть заинтересованное отношение классного руководителя и слышать от детей: «А вы ещё придёте?»

Мы обязательно придём и принесём вам новое, интересное. Нам нравится делиться своими знаниями, быть полезными людям.

Дети, молодежь должны знать жизнь людей науки, чтобы восхищаться ими и быть похожими на них, обогатить свои знания, ощутить величие и могущество физики. Быть может, для некоторых учащихся услышанное станет толчком к более подробному знакомству с жизнью и трудами ученых.

Ученые были людьми огромной научной страсти. Их беспредельное трудолюбие и преданность своему делу, высокая гражданственность, патриотизм, стремление заставить науку служить на благо человечества и душевное благородство оказывали огромное влияние на современников и на их потомков.

«Из биографии ученых мы узнаём о собственном отношении ученых к трудам своей жизни, потому, что даже на начальной стадии изучения науки нас всегда интересуют её человеческие истоки. Науку можно изучать, совершенно не касаясь её истории. Но трудно понять её метод и невозможно правильно определить место науки в нашей культуре, минуя её историю, где часто первой ступенью в понимании связей науки и общества служат биографии учёных». С.П. Капица.

О, ваши дни благословенны!

Дерзайте ныне ободренны.

Раченьем вашим показать,

Что может собственных Платонов

И быстрых разумов Невтонов

Российская земля рождать!

М.В. Ломоносов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348505-obedinenie-nachalnaja-jelektronika-obobscheni