- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самоанализ группового воспитательного мероприятия «Два корабля»
2862
0
САМОАНАЛИЗ ГРУППОВОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ «ДВА КОРАБЛЯ»
Соловьева Надежда Николаевна, воспитатель МАОУ «Гимназия «Гармония», г. Великий Новгород |
Мероприятие «Два корабля» проводилось в конце учебного года и тема его была актуальна, т.к. оно направлено на реализацию цели овладения обучающимися ценностным смыслом совместной деятельности, формирование благоприятного психологического микроклимата в классе средствами группового воспитательного дела.
Форма коллективного воспитательного дела - соревнование, соответствовала возрастным особенностям его участников, способствовала сплочению ребят в общем деле, развитию интереса к происходящему, формированию коммуникативной культуры.
Проведённое мероприятие было построено последовательно и логично, продумано место каждого конкурса в программе, правильно выбрано содержание конкурсов, что способствовало нарастанию интереса к игре и эмоциональному подъему в течение всей игры. Особая ценность коллективного дела состоит впредварительном этапе, на котором происходило совместное планирование, совместная разработка стратегии, общего плана проведения соревнования, поиск в микрогруппах загадок, составление кроссвордов, работа с понятийным словарем темы игр.
Данное мероприятие цели достигло, т.к. имеет большое значение для формирования коллектива класса. Коллективное дело прошло дружно, весело, организованно. Ребята показали себя с самой лучшей стороны, проявили во время конкурсного мероприятия дисциплинированность, взаимовыручку, умение договариваться и находить общий язык друг с другом. Особое значение имеет этап последействия – проекта на будущее, который показал, что ребята хотят продолжить работу не только своей командой, но и играть, заниматься делом с другими одноклассниками.
Использованная литература и Интернет – источники:
Лепнева О.А., Тимошко Е.А. Классный коллектив: технология формирования.– М, ЦГЛ, 2005. – 102 с.
Лепнева О.А., .Тимошко Е.А. Эффективные технологии воспитания. – Великий Новгород, НИРО, 2011. -80 с.
Щуркова Н.Е. Педагогическая технология – М., Педагогическое общество России, 2002.-224.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349006-samoanaliz-gruppovogo-vospitatelnogo-meroprij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.