Проектные технологии как средство формирования коммуникативных и социокультурных компетенций обучающихся

Проектные технологии как средство формирования коммуникативных и социокультурных компетенций обучающихся
Кустова Людмила Юрьевна
Из опыта работы учителя немецкого языка

бюджетного общеобразовательного учреждения

«Шегарская средняя общеобразовательная школа №1»

Проблема воспитания терпимости к иным национальным культурам в последнее время стала очень актуальной, поэтому, на мой взгляд, назрела необходимость организации образовательных событий, направленных на формирование толерантного сознания учащихся, как важнейшего условия развития творческого потенциала обучающихся.

Я пытаюсь решить эту проблему через вовлечение моих учеников в процесс реализации образовательных проектов.

Наш первый проект носил поисковый характер. Его целью было оформление экспозиции  «Моя судьба – судьба народа». В реализации данного проекта  активное участие принимали старшеклассники. Они встречались с людьми, пострадавшими от политических репрессий,  записывали их воспоминания, оформляли собранную информацию в электронном и печатном виде.

В рамках следующего проекта был организован цикл мероприятий, способствующих повышению мотивации изучения немецкого языка.

Мероприятия запланированы таким образом, чтобы были вовлечены разные возрастные группы детей. Так, для младших школьников была проведена игровая программа «Приключения в АBC-ландии», в процессе которой они узнали много интересного о немецком языке через языковые и подвижные игры.

Для подростков средней ступени - викторина «DurchDeutschland», содержащая вопросы о Германии, как на знание определенных сведений, так и на расширение имеющихся знаний.

Для подростков старшей ступени, изучающих немецкий и английский языки, была проведена лингвострановедческая командная игра «Полиглоты», включающая в себя сведения о немецко- и англоязычных странах.

Желающие могли принять участие в интерактивной игре «Умники и умницы», в результате которой каждый может определить свой уровень знаний по немецкому языку. Задания размещены на официальном сайте школы в разделе «Умники и умницы».

К участию в проекте «DeutschohneGrenzen» («Немецкий без границ») были приглашены 5 команд из разных школ Томской области. Все команды приготовили оригинальное домашнее задание, рекламирующее важность изучения немецкого языка.

После такой позитивной демонстрации домашнего задания началось путешествие по станциям, на которых участников встречали модераторы, учащиеся 11А класса, которые приняли активное участие как в разработке правил работы станций, так и в подготовке необходимых информационных продуктов: презентаций, тестов, творческих заданий.

Задания на станциях были настолько разнообразными и увлекательными, что 15 минут пролетали незаметно. На каждой станции было несколько этапов, требующих не только хороших языковых и страноведческих знаний, но и интуиции, и внимания и сплоченности команды.

В процессе реализации проекта «Открытый региональный молодежный форум «Германия глазами молодежи»» подросткам была предоставлена возможность расширить их представление о Германии через знакомство с достопримечательностями немецких городов, достижениями немецких ученых, биографиями и произведениями деятелей искусства, немецкими народными традициями и праздниками, страницами истории и другими страноведческими реалиями этой страны.

Данный проект также способствовал повышению познавательной мотивации к изучению немецкого языка. В процессе реализации этого проекта предполагалось активное участие подростков через поиск необходимой информации для подготовки к выступлению, которое могло быть представлено как на русском, так и на немецком языке. В форуме приняли участие около 100 учащихся из 16 школ Томской области. Продуктом этого проекта является сборник работ, представленных в рамках форума.

На главной странице сборника представлены видеофрагменты церемонии открытия форума. Для удобства пользователей созданы разделы, где можно подробно ознакомиться с содержанием каждой секции, представлены фотографии участников, с указанием фамилии авторов и названия его работы. По гиперссылке можно перейти к слайдовой презентации или полнотекстовому документу работы.

Данный проект получил мощное развитие и при поддержке ОГБУ «РЦРО» проводится ежегодно по определенной тематике. Наш форум является стартовой площадкой в череде образовательных событий, направленных на развитие проектно-исследовательской деятельности. В текущем учебном году приглашаем к участию в форуме «Культурное наследие народов мира в процессе глобализации».

На мой взгляд, такая совместная проектнаядеятельность вносит позитивный вклад в укрепление позиции немецкого языка и существенно повышает интерес учащихся не только к изучению самого языка, но и к истории, культуре, народным традициям Германии, а также к истории российских немцев. Особенно ценно то, что многие ребята имеют возможность не только поучаствовать в этих событиях, но и сами являются их организаторами. Это способствует не только расширению их языковых и страноведческих знаний, но и успешной социализации личности, формированию коммуникативных и социокультурных компетенций, необходимых для межкультурной коммуникации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/34941-proektnye-tehnologii-kak-sredstvo-formirovani