Авторская рабочая программа «Самоделкин»

Программа внеурочной деятельности

«САМОДЕЛКИН»

Тип программы – модифицированная

Адресат программы – обучающиеся 7 – 11 лет

Срок реализации – 4 года

Разработала – учитель начальных классов

Ромащенко Елена Алексеевна,

Дата разработки программы – 2016 год

Пояснительная записка.

В условиях развития современной системы образования предметы эстетического цикла всё чаще выступают как средство формирования творческих способностей, необходимых человеку во всех сферах деятельности. Широкое развитие в этом направлении по достоинству должно получить народное искусство.

Народное искусство в нравственно-эстетическом воспитании имеет огромное значение. В процессе общения с ним у ребёнка формируются высокие идеалы, приобретаются нравственные ценности и эстетические впечатления, необходимые для всестороннего развития личности. Произведения народного искусства, вызывая эстетические эмоции, в яркой, образной форме убеждают, доносят до сознания детей необходимость уважительного, бережного отношения к культурному наследию родного края, повышают общую культуру человека, стимулируют познавательный интерес к народному творчеству, утверждают чувство гордости за свою принадлежность нации.

Наименование программы: декоративно-пркладного творчества

Вид:дополнительная модефицированная программа

Направленность:художественная

Актуальность программы: программа «Самоделкин» актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно оценки и овладение основами творческой деятельности, даёт, возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности. В руках детей с душой изобретателя и художника всё превращается в необыкновенные поделки, открывающие красоту. Такие поделки – это не только детская забава, а вещи используемые в быту, сувениры, подарки. В процессе обучения обучающиеся учатся выполнять аппликационные работы. Эта работа развивает глазомер, воспитывает аккуратность, чувство красоты. Работа в объединений даёт возможность каждому ребёнку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.

Отличительные особенности программы: Аппликация, как часть художественной деятельности, связана с процессами интеллектуального и эмоционального восприятия окружающего мира, способна не только развивать творческие способности детей, совершенствуя их специфические умения и навыки, но и одновременно решать задачи развития ассоциативно-образного мышления, а также позволяет детям получить глубокие знания о возникновении и развитие этого направления.

Как вид художественной деятельности изготовление аппликации доступно даже детям раннего возраста: создать целое из имеющихся частей гораздо проще, чем тот же рисунок создать из мозаики. Это и подчеркивает педагогическую целесообразность программы.

Новизна программы заключается в том, что она включает в себя не только обучение аппликации, но и создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций. В процессе обучения изготовлению аппликации учащиеся научатся самостоятельно изготавливать различные открытки, сувениры и украшения для себя, родных и близких. Поделки, изготовленные своими руками, позволяют проявить ребенку индивидуальность и фантазию, развить творческие способности.

Адресат программы: Данная программа рассчитана на детей 7-11лет.

Уровень реализации: ознакомительный основной, базовый, углубленный

Формы обучения и виды занятий:

Выделяют следующие группы форм организации обучения:

по количеству детей, участвующих в занятии, - коллективная (фронтальная), групповая, индивидуальная;

по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей - экскурсия, отчетная выставка.;

по дидактической цели - вводное занятие, занятие по углублению знаний, практическое занятие, занятие по систематизации и обобщению знаний, по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий.

Срок реализации программы: 4 года

1-й год обучения - 70

2-й год обучения - 70

3-й год обучения – 70

4-й год обучения – 70

Режим занятий

1- й год обучения: 2 занятия в неделю по 1 часу

2-й год обучения: 2 занятия в неделю по 1 часу

3-й год обучения: 2 занятия в неделю по 1 часу

4-й год обучения: 2 занятия в неделю по 1 часу

Цель программы:

Обучить технологиям разных видов деятельности; развитие творческих способностей, формирование практических навыков, творческой активности обучающихся через работу с природным материалом; воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности;

Задачи программы

Обучающие:

познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно - прикладного творчества;

научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;

Развивающие:

развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребёнка (фантазию, наблюдательность);

развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

развивать положительные эмоции и волевые качества;

развивать моторику рук, глазомер.

Воспитательные:

приобщить обучающихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении;

побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, терпимости по отношению к людям, культуры общения);

способствовать развитию внутренней свободы ребёнка, чувства собственного достоинства, самоуважения;

Содержание программы включает: учебно-тематический план и содержание программы

Учебно-тематический план (1-й год обучения)

Учебно-тематический план (2-й год обучения)

Учебно-тематический план (3-й год обучения)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие

История возникновения и развития аппликации. Современное состояние искусства аппликации. ТБ на занятии при работе с режущимися и колющимися инструментами.

Аппликация из соломки Аппликация, как вид декоративно-прикладного искусства. Декоративные свойства соломки: пластичность, цвет, блеск, их рациональное использование в изделиях. Краткие сведения о композиции. Основные законы композиции. Специфика работы над рисунком. Учёт направлений соломки при работе над аппликацией. Работа над эскизом. Знакомство с калькой, перевод эскиза на кальку. Подготовка основы, перевод рисунка на основу. Узор, работа по образцам. Выбор сюжета, работа над рисунком. Инструменты, отделочные и вспомогательные материалы на занятии. Подготовка соломки для аппликации.

Выполнение аппликации.

Изделия из шпагата Формировать умения в плетении из шпагата, научить детей с удовольствием мастерить, фантазировать и делать своими руками красивые вещи из шпагата и мешковины так, чтобы процесс и результат приносили радость.

Практические занятия. Декорирование вазы шпагатом и мешковиной. Выполнение коллективных и авторских работ, работа в парах, работа по образцу.

Аппликация из шпонаОбщие сведения о биологических, физико-технологических свойствах шпона. Форма шпона: круглый, овальный Инструменты, отделочные и вспомогательные материалы. Техника заготовки шпона, хранение шпона. Учёт направлений шпона при работе над аппликацией. Работа над эскизом. Выбор сюжета, работа над рисунком. Выполнение аппликации.

Заключительное занятиеПодготовка работ к выставке. Оформление выставки. Итоговая выставка «Прекрасное своими руками». Обсуждение детских работ на выставке. Подведение итогов работы за год. Награждение детей.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие История возникновения и развития аппликации. Современное состояние искусства аппликации. ТБ на занятии при работе с режущимися и колющимися инструментами.

Аппликация из соломки Аппликация, как вид декоративно-прикладного искусства. Декоративные свойства соломки: пластичность, цвет, блеск, их рациональное использование в изделиях. Краткие сведения о композиции. Основные законы композиции. Специфика работы над рисунком. Учёт направлений соломки при работе над аппликацией. Работа над эскизом. Знакомство с калькой, перевод эскиза на кальку. Подготовка основы, перевод рисунка на основу. Узор, работа по образцам. Выбор сюжета, работа над рисунком. Инструменты, отделочные и вспомогательные материалы на занятии. Подготовка соломки для аппликации.

Выполнение аппликации.

Изделия из шпагата Формировать умения в плетении из шпагата, научить детей с удовольствием мастерить, фантазировать и делать своими руками красивые вещи из шпагата и мешковины так, чтобы процесс и результат приносили радость.

Практические занятия. Декорирование вазы шпагатом и мешковиной. Выполнение коллективных и авторских работ, работа в парах, работа по образцу.

Аппликация из шпона Общие сведения о биологических, физико-технологических свойствах шпона. Форма шпона: круглый, овальный Инструменты, отделочные и вспомогательные материалы. Техника заготовки шпона, хранение шпона. Учёт направлений шпона при работе над аппликацией. Работа над эскизом. Выбор сюжета, работа над рисунком. Выполнение аппликации.

Заключительное занятиеПодготовка работ к выставке. Оформление выставки. Итоговая выставка «Прекрасное своими руками». Обсуждение детских работ на выставке. Подведение итогов работы за год. Награждение детей.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятиеИстория возникновения и развития аппликации. Современное состояние искусства аппликации. ТБ на занятии при работе с режущимися и колющимися инструментами.

Аппликация из соломки Аппликация, как вид декоративно-прикладного искусства. Декоративные свойства соломки: пластичность, цвет, блеск, их рациональное использование в изделиях. Краткие сведения о композиции. Основные законы композиции. Специфика работы над рисунком. Учёт направлений соломки при работе над аппликацией. Работа над эскизом. Знакомство с калькой, перевод эскиза на кальку. Подготовка основы, перевод рисунка на основу. Узор, работа по образцам. Выбор сюжета, работа над рисунком. Инструменты, отделочные и вспомогательные материалы на занятии. Подготовка соломки для аппликации.

Выполнение аппликации.

Изделия из шпагата Формировать умения в плетении из шпагата, научить детей с удовольствием мастерить, фантазировать и делать своими руками красивые вещи из шпагата и мешковины так, чтобы процесс и результат приносили радость.

Практические занятия. Декорирование вазы шпагатом и мешковиной. Выполнение коллективных и авторских работ, работа в парах, работа по образцу.

Аппликация из шпонаОбщие сведения о биологических, физико-технологических свойствах шпона. Форма шпона: круглый, овальный Инструменты, отделочные и вспомогательные материалы. Техника заготовки шпона, хранение шпона. Учёт направлений шпона при работе над аппликацией. Работа над эскизом. Выбор сюжета, работа над рисунком. Выполнение аппликации.

Заключительное занятиеПодготовка работ к выставке. Оформление выставки. Итоговая выставка «Прекрасное своими руками». Обсуждение детских работ на выставке. Подведение итогов работы за год. Награждение детей

Планируемые результаты

К концу первого года обучения обучающиеся

знают:

историю возникновения народного промысла;

виды и свойства природного материала;

основные приемы работы с природным материалом;

несколько видов обработки и окрашивания соломки;

понятие соразмерности (пропорция, масштаб, контраст);

имеют представление о композиции.

Умеют:

правильно обращаться с инструментами (техника безопасности);

правильно, грамотно составлять композицию на заданную тему;

оформить на плоскости, заколеровать правильно фон;

разместить все предметы на декоративной плоскости, используя понятие «перспектива в пространстве»;

создать несложную композицию или изделие из природного материала;

К концу второго года обучения обучающиеся

знают:

художественные промыслы, виды декоративно-прикладного искусства;

понятие соразмерности (пропорция, масштаб, контраст);

основные понятия композиции;

как составлять композиции из природного материала; могут умело использовать эти понятия в своих эскизах;

Умеют:

правильно обращаться с инструментами (техника безопасности);

правильно и грамотно составлять композицию на заданную тему;

подбирать подходящий природный материал для изготовления поделок;

оформить на плоскости и заколеровать правильно фон;

разместить все предметы на декоративной плоскости, используя понятие «перспектива в пространстве»;

сознательно выбирать средства выражения своего замысла;

самостоятельно составлять эскиз;

создавать композиции в различных техниках

К третьему году обучения обучающиеся

знают:

понятие соразмерности (пропорция, масштаб, контраст);

понятие перспективы в пространстве;

особенности материалов, применяемых в художественной деятельности;

разнообразие выразительных средств: цвет, свет, объем, композиция, ритм;

различные виды декоративного творчества;

Умеют:

решать художественно-творческие задачи, пользуясь эскизом;

проявлять творчество в создании изделий;

правильно, грамотно составлять композицию на заданную тему из природного материала;

создавать свою фантазийную композицию из природного материала;

оформить на плоскости, заколеровать правильно фон для будущей работы;

разместить все предметы на декоративной плоскости, используя понятие «перспектива в пространстве»;

Календарный учебный график

- дата начала и окончания учебного года;(1.09.-31.05)

- количество учебных недель, учебных дней (35 недель)

- продолжительность учебного года; (1.09.-31.05)

- сроки и продолжительность каникул;

- сроки проведения итоговых и промежуточных аттестаций(декабрь, май)

Условия реализации программы

- кадровое обеспечение (наличие квалификационной категории, информации о переподготовке, прохождении курсов повышения квалификации);

- материально-техническое обеспечение:книги, наглядные пособия

Формы аттестации – промежуточное тестирование, отчетные выставки.

Оценочные материалы — грамоты, благодарственные письма

Методическое обеспечение программы:

Помещение, где проходят занятия, оформлено так, чтобы у детей возникло чувство комфорта и спокойствия. В хорошо оборудованном и со вкусом оформленным кабинетом складываются необходимые условия для воспитания культуры труда и эстетического воспитания обучающихся.

Свет на рабочие места падает спереди и слева.

 Рабочий инструмент, приспособления и материалы хранятся в шкафах, в специальных ящиках.

Список использованной литературы

1. Башарина Н.М.Аппликация из соломки в детском саду: Академия развития, 2009.

2. Бубнова Е.В., Иванова Г.В. Мастерим себе в удовольствие, 2007

3. Браиловская Л.В.Природные материалы в интерьере: дизайн из соломки, дерева, глины, камня : «Феникс», 2005.

4. Газарян С.С. Прекрасное своими руками / С.С. Газарян. - М: Детская литература, 1980.

5. Лобачевская О.А. Плетение из соломки. / О.А. Лобачевская. – М: Дрофа, 2000. 5. Воловильская Е.А. Декоративно - прикладная работа с соломкой. / Е.А. Воловильская. – М: Школа ремесел, 1999.- № 8.

6. Лобачевская О.А., КузнецоваН.М. Возьми простую соломку. – Мн., 1988.

7. Масленникова Ю.Н. Изделия из соломки. - М.:Профиздат, 2008.

8. Перевертень Г.И. Самоделки из разных материалов. Книга для учителя начальных классов. / Г.И. Перевертень. – М: Просвещение, 1985.

9. Прекрасное – своими руками / сост. С. Газарян. – М., 1987.

10. Плетение. Лоза. Береста. Рогоза. Соломка. Тростник / сост. А.А. Теличко, В.И. Рыженко. – М., 2005.

11. Хворостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе. / А.С. Хворостов. – М: Просвещение, 1981.

12. Интернет - ресурсы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349489-avtorskaja-rabochaja-programma-samodelkin