Конспект занятия по опытно экспериментальной деятельности в средней группе: «Песочная лаборатория «Почемучек»

Конспект занятия по опытно - экспериментальной деятельности в средней группе: «Песочная лаборатория «Почемучек»

Воспитатель: Васильева Елена Анатольевна

Цель: познакомить детей со свойствами песка через экспериментальную деятельность

Задачи:

Образовательные: познакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка. Закрепить и уточнить знания детей на основании элементарных опытов о свойствах песка.

Развивающие: развивать умение путём экспериментальной деятельности устанавливать причинно - следственную связь. Расширять словарный запас.

Воспитательная: воспитывать интерес к природе, испытывать чувство эмоционального удовлетворения от проделанной работы.

Материал к занятию: тарелки с песком, лупа, стакан с водой, трубочка для коктейля, фартучки – по количеству детей; песок, формочки, 2 – а тазика с водой, бумажные полотенца, 2 – е урны, кинетический песок, картинки с изображением правил работы в лаборатории, фотопорат.

Словарная работа: лаборатория, приборы, опыты, учёные, песчинки, сыпучий, липкий.

Предварительная работа: просмотр презентаций «Что такое лаборатория?», «Этот удивительный песок». Рассматривание картинок с видами построек из песка, знакомство с правилами поведения в лаборатории.

Беседа: «Где можно встретить песок и для чего он нужен человеку».

Физкультминутка: «Мы песчинки».

Ход занятия

Воспитатель. Ребята нам сегодня в группу пришло видео письмо. Посмотрите его.

Черепашка.Здравствуйте ребята! Я живу на песочном пляже около моря у меня никак не получается построить замок из песка. Он всё время рассыпается. Ребята, почему у меня не получается построить себе замок?

Воспитатель.Ребята вы согласны объяснить черепахе почему у неё не получается построить замок.

Дети. Да.

Воспитатель.Я приглашаю вас в песочную лабораторию «Почемучек». А вы знаете что такое лаборатория?

Дети.Лаборатория – это место где делают опыты.

Воспитатель.Правильно. Вы будете настоящими учёными. А кто такие учёные?

Дети. Учёные делают опыты и эксперименты.

Воспитатель. Правильно, учёные это люди, которые перед собой ставят вопросы и ищут на них ответы с помощью опытов. А для того, чтобы помочь черепашке, нам нужно самим разобраться какими свойствами обладает песок.

Давайте оденем фартуки и повторим правила поведения в лаборатории.

Дети.В лаборатории можно: думать, слушать, глядеть, нюхать. Нельзя в лаборатории: кричать, ломать оборудование, пробовать на вкус.

Воспитатель.Посмотрите на свои столы, у вас оборудование: лупа, тарелочка с песком, стаканчик с водой, палочки, трубочка.

Всё это пригодится нам в работе.

1 опыт.Ребята, посмотрите на тарелочках находится песок. Возьмите щепоточку песка и потрите между ладошками, а теперь посыпьте «дождиком». Какой песок?

Дети. Песок сухой, сыпучий.

Воспитатель.Какой мы можем сделать вывод?

Дети. Песок сухой, сыпучий.

Воспитатель.Можем ли мычто-топостроить из сухого песка?

2 опыт. Возьмите лупу и через лупу внимательно рассмотрите из чего состоит песок?

Дети. Песок состоит из песчинок, маленьких камешков.

Воспитатель.Какие песчинки?

Дети.Песчинки разной формы, разного цвета.

Воспитатель.Какой мы можем сделать вывод по этому опыту?

Дети.Песчинки разной формы и разного цвета.

3 опыт. Возьмите трубочку и тихонько подуйте на песок. Что происходит с песком?

Дети.Песчинка разлетаются потому что они лёгкие и не прилипают друг к другу.

Воспитатель.Попробуйте из этого песка что - нибудь слепить. Что происходит?

Дети.Песок рассыпается.

Воспитатель.Какой мы сделаем вывод?

Дети.Песок лёгкий и песчинки не прилипают друг к другу поэтому они разлетаются. Из такого песка лепить нельзя.

Воспитатель.Ребята каждому учёному, который делает важные исследования, нужна небольшая разминка, чтобы немного отдохнуть и приступить к работе с новыми силами. Давайте выйдем на ковёр. Повторяйте за мной.

Физкультминутка.

Мы песчинки, мы песчинки (дети прыгают на месте)

Покружиться мы не прочь (дети кружатся)

Мы песчинки, мы песчинки (дети прыгают на месте)

Танцевали б день и ночь (руки на поясе, наклоны в стороны)

Встанем дружно все в кружок (встают в хоровод)

Получается песок (держа друг друга за руки дети поднимают руки вверх)

Повторить 2 раза.

Воспитатель.Отдохнули наши учёные, а теперь пора возвращаться на свои места.

4 опыт. Добавите в тарелочку с песком воду из стаканчика. Что происходит с водой?

Дети.Вода исчезла.

Воспитатель.Каким стал песок?

Дети.Песок стал мокрым, влажный.

Воспитатель.Попробуйте мокрый песок посыпать. Что происходит?

Дети.Песок не сыпется.

Воспитатель.Какой можно сделать вывод по этому опыту?

Дети.Песок не сыпется, из него можно лепить, потому, что он намок.

Воспитатель.Из такого песка можно строить замок?

Дети.Да, из такого песка можно строить замок.

Воспитатель.Так почему же у черепашки не получалось построить себе замок?

Дети.У черепашки не получалось построить замок потому что она строила его из сухого песка. А надо было строить из мокрого.

Воспитатель.Правильно. Давайте мы помоем руки.

Ребята, давайте сделаем сюрприз для черепашки! Мы сделаем ей из волшебного песка красивый замок. Этот песок называется кинетическим. От этого песка руки не пачкаются. (Дети с помощью формочек строят замок для черепашки).

Воспитатель.Давайте сфотографируем замок и пошлём его черепашке.

Воспитатель.Дети, мы с вами провели опыты с песком и узнали о нём много нового. Какие опыты мы провели? Что мы делали?

Дети.Мы рассматривали песок через лупу.

Воспитатель. Что мы узнали?

Дети.Мы узнали, что песок состоит из маленьких песчинок, разного цвета и формы.

Воспитатель.Что ещё мы узнали о песке?

Дети.Мы ещё узнали, чтопесок бывает сухой и влажный. Сыпучий и не сыпучий.

Воспитатель.А что мы ещё узнали о песке?

Дети.Мы узнали, что песок бывает кинетическим.

Воспитатель.Молодцы ребята. Сегодня мы помогли черепашке, построили ей замок, объяснили почему у неё не получается самой его построить. Вы были настоящими учёными, которые соблюдали правила работы в лаборатории. Учёные, которые сделали открытия получают медали. (Вручаются детям медали).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349524-konspekt-zanjatija-po-opytnojeksperimentalno