Правила дорожные знать каждому положено

Проект «Правила дорожные знать каждому положено» для средней группы.

Авторы проекта: воспитатели – Лапшина Л.Е., Смурова Е.Г.

Тип проекта: познавательно – игровой.

Продолжительность проекта: краткосрочный (одна неделя).

Участники проекта: дети, родители и воспитатели средней группы.

Актуальность. Одним из наиболее важных вопросов при работе с детьми является вопрос безопасной жизнедеятельности. Желаниеоткрывать что-то новое, неумение в должной степени управлять своим поведением, ставит ребенка перед реальной опасностью. Часто дети сами становятся виновниками дорожно-транспортных происшествий. Главные причины несчастных случаев – неосторожное поведение на улице и проезжей части дороги, незнание правил дорожного движения. Не надо ждать, когда ребенок научится правилам дорожного движения на собственном опыте. Иногда такой опыт стоит очень дорого. Лучше, если взрослые тактично, ненавязчиво привьют ребенку привычку сознательно подчиняться требованиям правил. Этот проект поможет детскому саду и родителям объединить усилия для того, чтобы уберечь детей от возможных трагедий; а детям лучше усвоить определенные нормы и правила поведения на дороге.

Предполагаемый результат:

-У детей сформирован интерес к проблеме собственной безопасности.

- Дети соблюдают определенные правила поведения, умеют правильно вести себя в чрезвычайных ситуациях, находят пути решения и выхода из них.

- Знают: назначение светофора и каждого его цвета; правила поведения на проезжей части, в транспорте; как правильно переходить улицу; кто такие пешеходы.

- Дети знают, чем различаются проезжая часть и тротуар.

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге. Закрепить представления детей о том, что правила, предписанные пешеходам, пассажирам и водителям необходимо четко знать и соблюдать.

Задачи:

Образовательные.

- Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками.

- Закрепить знания о светофоре: о его назначении и сигналах.

- Научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.

Развивающие:

- Развивать осторожность, внимательность, осмотрительность на дороге.

- Стимулировать познавательную активность.

Речевые:

- Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей.

- Развивать связную речь.

Этапы проекта:

1 этап – подготовительный.

- Выявить знания детей о ПДД.

- Определить цель и задачи проекта.

- Подобрать информационный материал по теме.

- Организовать предметно-развивающую среду.

- Подобрать художественную литературу по теме.

- Привлечь родителей к участию в проекте.

2 этап – основной.

Беседы.

- «Мы знакомимся с улицей».

Задачи: познакомить детей с улицей, ее особенностями, учить правилам поведения на улице .

- «Беседа о правилах дорожного движения».

Задачи: учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить с правилом движения по обочине дороги; закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения.

- «Зачем нужны дорожные знаки».

Задачи: закреплять знания детей о правилах поведения на улице; о дорожных знаках.

Ознакомление с художественной литературой.

Задачи: закреплять знания детей о правилах дорожного движения через чтение художественной литературы, познакомить с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на дороге, учить предвидеть и избегать их.

- Волкова С. «Про правила дорожного движения».

- Житков Б. «Светофор».

- Н. Носов. «Автомобиль».

- В. Арбеков «Про умных зверушек».

- Домоховский А. «Чудесный островок».

Стихи для чтения и заучивания.

- С. Михалков «Моя улица».

- В. Кожевников «Светофор».

- В. Головко «Правила движения».

Продуктивная деятельность.

Рисование.

- «Наш друг светофор».

Задачи: закрепить знания о работе светофора, о правилах перехода через улицу; воспитывать интерес к отражению полученных знаний в изодеятельности.

- «Дорожный знак».

Задачи: закрепить знания детей о дорожных знаках, упражнять в аккуратном раскрашивании.

Аппликация.

«Пешеходный переход».

Задачи: закреплять умение пользоваться ножницами, работать аккуратно, самостоятельно.

Просмотр видеоматериалов.

- «Смешарики: «Азбука безопасности».

Задачи: закреплять правила ПДД.

Игры по теме проекта.

Дидактические игры.

-«Светофор».

Задачи: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие, воспитывать быстроту реакции.

- «Да – нет».

Задачи: закрепить правила дорожного движения.

- «Поставь дорожный знак».

Задачи: закрепить знания детей о дорожных знаках и ПДД, развивать логическое мышление, внимательность.

- «Наша улица».

Задачи: расширять знания детей о правилах поведения пешеходов и водителей на улице.

- «На островке».

Задачи: закреплять знание о том, как следует обходить разные виды транспорта, знакомить с наиболее типичными дорожно – транспортными ситуациями и соответствующими правилами поведения пешеходов.

Сюжетно-ролевые игры.

-«Пешеходы и водители».

Задачи: закреплять знания детей о правилах дорожного движения, учить применять их в игре.

«Инспектор ДПС».

Задачи: закрепить правила перехода через дорогу, способствовать развитию внимания, наблюдательности. Формировать у детей желание соблюдать правила дорожного движения.

Подвижные игры.

- «Найди свой знак».

Задачи: закрепить представление о дорожных знаках, развивать внимание, сообразительность, ориентировку в пространстве.

- «Цветные автомобили».

Задачи: закрепить знания цветов светофора, развивать зрительное восприятие, внимание.

- « Воробушки и автомобиль».

Задачи: развивать ловкость, скорость, внимание, ориентировку в пространстве.

Физкультминутки.

«Пешеходы»

Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте).

Людям машет: Не ходи!

(Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)

Пешеход, ты погоди!(Руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбка)

Приглашает нас идти (Шагаем на месте)

Вы, машины, не спешите (Хлопки руками)

Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)

«Светофор».

Перейти через дорогу вам на улицах всегда

И подскажут и помогут говорящие цвета. (дети маршируют на месте)

Красный цвет вам скажет «Нет!» Сдержанно и строго. (качают головой)

Желтый цвет дает совет подождать немного (наклоны туловища влево-вправо)

А зеленый цвет горит – проходите – говорит… (маршируют)

Последнее четверостишье повторяется два раза.

Работа с родителями.

- Привлечь родителей к оформлению макета «Улица города».

- Привлечь к подбору художественной литературы по теме.

- Консультация – « Учите детей ПДД».

- Выставка семейных работ «Дорожная безопасность».

3 этап – заключительный.

- Обобщение результатов работы, закрепление полученных знаний.

- Выставка семейных работ «Дорожная безопасность».

- Итоговое мероприятие – викторина «Юный пешеход».

Вывод.

Проект показал, насколько актуальна тема изучения ПДД. Все этапы прошли через разные виды деятельности, а знания, полученные во время проекта, помогли детям понять необходимость знаний ПДД и выполнения их. появилось осознание безопасной жизнедеятельности, интерес к собственной безопасности.

Список использованной литературы.

1. Саулина Т.Ф. «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения». Мозаика-Синтез Москва, 2014

2. Н. А.Извекова, А.Ф.Медведева, Л.Б.Полякова, А.Н.Федотова «Занятия по правилам дорожного движения» М: ТЦ Сфера, 2011

3. О.В.Чермашенцева «Обучение дошкольников безопасному поведению» Волгоград: Учитель.

4. Клименко В. Р. Обучайте дошкольника правилам движения — М.: Просвещение, 2007.

5. «Азбука пешехода для дошкольников» - М: издательский дом Третий Рим, 2007.

6. К.В.Петрова «Как научить детей ППД» 2013

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349969-pravila-dorozhnye-znat-kazhdomu-polozheno