Конспект урока русского языка в 11 классе по теме «Синтаксический разбор СП»

Предмет, класс

Русский язык, 11 А, Б классы.

Тема урока,

Дата –

Синтаксический разбор сложных предложений. Подготовка к ИА, ЕНТ.

Оборудование,

использование ИКТ источники информации

Интерактивная доска, мультимедийный проектор, Интернет, презентация «Сложное предложение», учебник «Русский язык», орфодневники- тетради для подговки к ЕНТ, раздаточный материал.

Цель урока

Повторить виды сложных предложений, синтакс. р-р СП, Н-НН в разных частях речи.

Задачи урока

1) обучающая

отработка умения классифицировать сложные предложения;

2) развивающая

развитие навыков определения типов СП, постановки знаков препинания, решения заданий из сборников пробных ЕНТ по читат. грамотности;

3) воспитывающая

формирование языковой компетенции.

Тип урока

Урок комбинированный (систематизации и обобщения, контроля знаний, умений, навыков)

Методы обучения

Метод активизации познавательной деятельности,

метод упражнений, метод индивидуализации, метод актуализации опорных знаний.

Формы

Классно-урочная форма обучения, фронтально-индивидуальный, письменный и устный опросы, индивидуальная, групповая и коллективная форма организации работы, тренинговые упражнения, тестовые задания.

Дифференцированный

подход

Индивидуальная работа со слабоуспевающими, сильными учащимися

Основные понятия и термины урока

Сложное предложение, союзные и бессоюзные сложные предложения, средства связи СП.

Ход (этапы )урока:

Задание по читат.

грамотности

Составление пос-

теров по теме «СП

Организационный момент. Настрой на урок- тренинг.

Синтаксическая минутка – разминка.

(слайд 2,3)

Орфографическая разминка.

Повторение правила по таблице Т.Я. Фроловой (н-нн – в суфф. прич.)

Коллективная работа. Работа с текстом. – упр. в учебн. 166 стр. 110

Повторение и систематизация материала

Групповая работа. – Выпишите по 1 ССП, СПП, СП с разн.видами связи. -Объясните орфограммы и пунктограммы. Определите тип и стиль речи.

Фронтальный опрос

В чём сходство и каковы различия этих предложений?

Вспомните, на какие группы делятся все сложные предложения?

Что лежит в основе деления предложений на группы?

Чем отличаются ССП от СПП?

Работа с опорной схемой, запись основных понятий в тетради для подготовки к ЕНТ (слайды 8-12).

Закрепление материала.

Распределительная работа с предложениями: запись предложений по группам,определение вида СП по алгоритму составление схем.

1 группа– ССП

2 группа – СПП

3 группа – БСП

Он никогда не плакал, зато по временам находило на него дикое упрямство.

Через окно я увидел, как большая черная птица села на ветку клена в саду.

Ему казалось, будто все вокруг радовались его счастью.

Прыгают, чирикают, возятся, как пьяные, воробьи; закрыв глаза, урчат медовыми голосами голуби.

Скоро весь сад согретый солнцем обласканный ожил и капли росы как алмазы засверкали на листьях.

 Еще заря не встала над селом, еще лежат в саду десятки теней, еще блистает лунным серебром замерзший мир деревьев и растений. (Слайд 11)

*ФИЗМИНУТКА!!! - Зарядка для глаз (слайды 14-17 )

Философская пауза (устно) (слайд 18)

Как вы понимаете смысл приведённых ниже высказываний? Определите типы связи между частями предложений.

Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным (Сенека, древнеримский философ).

Бывают люди, похожие на нули: им всегда необходимо, чтобы впереди них были цифры (Оноре де Бальзак).

Тренинг (слайд 19-26)

Рефлексия. Оценивание. Подведение итогов урока.

Домашнее задание

Повторить:ССП, пунктуация в ССП, правописание производных предлогов

1 группа: работа с учебником, упр. 136, стр. 86.

2 группа: выполнить 1-2-3 предложений и сделать полный синтаксический разбор.

3 группа: Составить тест из 7- 8 заданий по типу ЕНТ.