Техника работы с гуашью паунтилизм

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей - Центр детского образования

города Унеча, Брянской области

Методическая разработка

на тему

«Техника работы с гуашью – Паунтилизм»

Форма проведения мероприятия:

Учебное занятие

Разработала:

педагог дополнительного образования

МБО УДО-ЦДО г. Унеча

Андрющенко Наталья Владимировна

Унеча - 2016 г.

Пояснительная записка разработки

Данная методическая разработка может быть использована на занятиях художественного направления в дополнительном образовании, на уроках рисования в средней общеобразовательной школе. Её могут использовать родители для расширения кругозора детей и учащиеся для самообразования.
Многие обладают природным вкусом, но не знают об этом, потому что их «видящий» глаз дремлет. Нужно его будить. Как? Дать ему альтернативу: показать пятьсот картин, объяснить, чем они отличаются и в чем сходны, рассказать об их значении. Помочь не только понять, но и прочувствовать значительность того, что кажется абсолютно условным. Только альтернатива способна открыть, возможно, спящий, но способный отличать прекрасное. Она дает шанс полюбить то, что выглядело несуразным и бессмысленным, потому что просто было непонятным. Стоит знакомить ребёнка с разными направления в рисовании, чтобы он смог определиться со своими предпочтениями.

Паунтилизм –  (фр. Pointillisme, буквально «точечность», фр. point — точка), или дивизионизм —стилистическое направление в живописи неоимпрессионизма, возникшее во Франции около 1885 года, в основе которого лежит манера письма раздельными (неизолированными) мазками правильной, точечной или прямоугольной, формы. Характеризуется отказом от физического смешения красок ради оптического эффекта (подразумевается «смешение» на сетчатке глаза зрителя).

Цель:

Выполнение рисунка в технике паунтилизм.

Задачи:

Краткое ознакомление с историей возникновения паунтилизм. Развитие эстетического вкуса, творческих способностей обучающихся. Воспитание усидчивости, аккуратности, четкости выполнения работ.

Методы занятия:

Рассказ, объяснительно-иллюстративный.

Возраст детей:

6-18 лет.

Условия проведения занятия:

Кабинет рисования.

Оборудования и наглядные материалы:

Альбомный лист

Карандаш

Стёрка

Гуашь

Ушные палочки

Баночка для воды

Оформление:

Кабинет оформлен наглядными пособиями с изображением рисунков в техники паунтилизм, репродукции картин художников работающих в этой технике.

Методические советы на подготовительный период:

Для наибольшей заинтересованности обучающихся в технике паунтилизм можно подготовить презентацию с историей возникновения в которую включить примеры детских работ, выполненных в этой технике.

Сценарный план.

1.Организационный момент;

2.Проверка готовности к занятию;

3.Сообщение темы занятий, целей, задач;

4.Сообщение новых знаний;

5.Техника безопасности и организация рабочего места;

6.Практическая работа;

7.Закрепление;

8.Подведение итогов, выставка готовых работ.

Сценарий (ход занятия).

1.Организационный момент

Педагог входит в кабинет приветствует обучающихся. Проверяет детей по списку.

2.Проверка готовности к занятию

Педагог проверяет наличие необходимых материалов для работы.

- Сегодня для работы понадобиться альбомный лист, карандаш и стёрка, баночка для воды, гуашь и ушные палочки.

3.Сообщение темы занятия, целей, задач

Сегодня мы займемся рисованием в технике паунтилизм. Пуантилизм является одним из интереснейших и необычных направлений живописи. Это такая манера письма картин раздельными мазками правильной, точечной или прямоугольной формы. Художники, нанося на холст чистые краски, рассчитывали на оптическое смешение цветов в глазу зрителя, и им это удавалось.

Сегодня цель занятия – научиться рисовать с использованием техники паунтилизм.

Задачи – познакомится с техникой паунтилизм, историей возникновения.

4.Сообщение новых знаний

Жорж-Пьер Сера (1859−1891) разработал оригинальную живописную технику письма мелкими точечными мазками с включением контрастных (дополнительных) цветов, что предполагало их слияние на сетчатке глаза — то есть так, как происходит это при восприятии солнечного света и цвета в природе. В картинах пуантилистов синий цвет находится по соседству с желтым, красный — рядом с зеленым, желтый цвет — возле синего.

Целью всех живописных экспериментов было создание живописного аналога световоздушной среды. При небольшом отходе от картины цвета смешиваются у зрителя на сетчатке глаза, вызывая ощущения вибрирующего воздуха и изменчивого света.

5.Техника безопасности и организация рабочего места

Прежде чем мы приступим к работе, давайте еще раз проверим свои рабочие места и вспомним несколько правил при работе с карандашом и ручкой.

При работе с карандашом и ручкой следует помнить:

- работу начинай с разрешения учителя;

- во время работы инструменты используйте по назначению;

- не работайте не исправными инструментами, ни в коем случае не берите их в рот.

- не бросайте товарищу карандаш. Передавайте из рук в руки.

- по завершении работы положить карандаш в пенал.

6.Практическая работа

Порядок действий при выполнении рисунка с использованием техники паунтилизм.

Вначале идет подготовка рабочего места. Перед собой выкладываем все, что понадобиться для занятия.

Определяемся с тем, что мы хотим изобразить и рисуем простым карандашом рисунок.

После того, как рисунок в карандаше готов переходим работать с красками. Ушную палочку окунаем в гуашь и выбранным цветом заполняем наш рисунок.

Заполняем все элементы палочкой, на новый цвет нужно использовать новую палочку. Старайтесь, чтобы точки были на равном расстоянии друг от друга, между точками оставляем небольшой промежуток.

Готовый рисунок

Закрепление

Повторение порядка выполнения рисунка в технике паунтилизм.

Подведение итогов

В конце занятия проходит выставка работ обучающихся.

Методические советы организаторам.

Для большей наглядности следует приготовить примеры работ других детей.

Методические советы на период ближайшего последствия.

Рассматривая выполненные работы, можно иногда наблюдать некоторые дефекты в работе: точки проставлены не ровно, слишком большое расстояние между ними или маленькое. Это занятие следует повторить с большей долей самостоятельности для обучающихся, что также даст возможность исправить ошибки и недочеты, проявить творческую мысль и фантазию.

Список используемой литературы:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Пуантилизм

http://ped-kopilka.ru/blogs/svetlana-aleksandrovna-mamaeva/zanjatie-po-izobrazitelnomu-iskustvu-kopija-izvestnoi-kartiny-v-tehnike-puantilizm.html

Хайо Дюхтинг: Сёра (1859-1891). Пуантилизм.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350225-tehnika-raboty-s-guashjupauntilizm