Рассматривание игрушек

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе: «Рассматривание игрушек»

Цель: Учить детей рассматривать предметы, выделять детали.

Задачи: 1. Учить различать по внешнему виду и назвать паровоз, а также его основные части: кабину, колёса, окна;

2. Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы, учить описывать разные игрушки;

3. Развивать интерес к предметам окружающего мира; прививать интерес совместной деятельности.

Оборудование: Паровоз, корова, петух.

Ход занятия:

Вводная часть:

(На столе стоит паровоз, накрытый тканью,рядомв коробке лежат игрушки: корова, петух).

Воспитатель: Ребята, что это? 

Дети: Если отвечают неправильно, воспитатель называет игрушку сам.

Воспитатель: Это паровоз (Повторите).

Основная часть:

Воспитатель: Давайте внимательно рассмотрим паровоз.

- Как гудит паровоз? (У – у – у)

- Что есть у паровоза?

Дети: Называют некоторые части паровоза (труба, колёса, затем воспитатель указывает на ту или иную деталь и предлагает назвать её).

Воспитатель:У поезда есть несколько частей (показывает). Это паровоз, а это вагоны.

Воспитатель:- Сколько вагончиков у поезда?

- Один или много?

Дети: Много.

Воспитатель: Правильно, вагончиков много, а паровоз один.

Воспитатель: Ребята, что это?

Дети: Колёса.

Воспитатель: Одно или много?

Дети: Много.

Воспитатель: Какого цвета паровоз?

Воспитатель: Даша, скажи, что это?

Даша: Вагончик.

Воспитатель: А какого цвета вагончик?

Даша: Синего.

Воспитатель: А кто управляет паровозом?

Дети: Машинист.

Воспитатель: Правильно, паровозом управляет машинист, он сидит в кабине.

Воспитатель: А кто из вас знает, как машинист попал в кабину?

Дети: Открыл дверь и вошёл.

Воспитатель: Машинист управляет паровозом и всё время смотрит вперёд.

Воспитатель: Полина, подойди к столу, вот вагон, скажи, из каких частей он состоит? Что есть у вагона, назови?

Полина: Окна, двери, колёса.

Воспитатель: Сколько окон, одно или много?

- Сколько колёс одно или много?

Полина: Много.

Воспитатель:Ребята, а давайте мы отправимся в путешествие? Согласны?  Дети: Да.

Воспитатель: - Кто из вас ездил на поезде?

- Куда ты ездил? ( К кому ты ездил?) С кем? Какой был поезд?

Воспитатель: Понравилось спать на полке?

Воспитатель:- Данил расскажи нам (С помощью воспитателя составляем рассказ).

Летом я ездил … (на поезде). Поезд был …(большой, красивый). У него колеса…(черного цвета). Поезд ехал… (быстро). Он привез нас …(на море).

Физкультминутка: «Поезд»

Воспитатель: Я тоже хочу покататься на поезде. А вы хотите? Я буду паровозиком, а вы вагончиками.

(Дети встают друг за другом и идут по кругу за воспитателем).

Воспитатель: Вот поезд наш едет, колёса стучат,

А в поезде этом ребята сидят.

Чух-чух, чух-чух.

Вот паровоз загудел у-у-у-у, дети давайте вместе повторим у-у-у-у.

Воспитатель: Ехал наш поезд, ехал и приехал. Садитесь на стулья.

Воспитатель:- Ребята, посмотрите, наш поезд привёз пассажиров.

- Кто это приехал?

Дети: Петух.

Воспитатель: Правильно, а ласково, как мы называем петуха?

Дети: Петушок.

Воспитатель:Посмотрите, что у него на голове?

Дети: Гребешок.

Воспитатель: А какого цвета гребешок?

Дети: Красного.

Воспитатель: Какой у него хвост? (Показывает)

Дети: Большой, красивый, зелёного цвета.

Воспитатель: А как кричит Петух?

Дети: Ку – ка – ре – ку! (Хоровые и индивидуальные ответы детей).

Воспитатель: Кто это? 

Дети:  Корова.

Воспитатель: У неё есть? (показывает).

Дети: Рога, хвост, голова.

Воспитатель: Корова даёт?

Дети: Молоко.

Воспитатель: А кто знает, как мычит корова? 

Дети: Му – у – у! (Хоровые и индивидуальные ответы детей).

Воспитатель:Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Узнай по голосу». Вам нужно будет закрыть глаза и узнать по голосу, кто, как кричит из животных.

- Му – у – у! Ку – ка – ре – ку!

- Молодцы!

Итог занятия:

Воспитатель: Какой вид транспорта мы сегодня рассмотрели?

Дети: Паровоз.

Воспитатель: Из каких частей состоит паровоз? Что есть у него?

Дети:Вагоны, колёса, труба, окна.

Воспитатель: Какие игрушки привозил поезд?

Дети: Петушка и корову.

Воспитатель:- Что даёт корова?

- Как ласково мы назовём петуха?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350432-rassmatrivanie-igrushek