Календарно-тематическое планирование на тему: «Золотая осень»

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 8.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Беседа с детьми об осени( уточнить признаки осени, чем им нравится осень)

Чтение стихотворения А Плещеева «Осень», беседа о прочитанном.

Дидактическая игра» «развивать внимание, мышление)Когда это бывает?»(

С Полиной , Соней Б ,Вадимом упражняться в составлении рассказов об осени.

Ситуативный разговор «Что нужно делать, чтобы глаза были здоровыми?»

Зрительная гимнастика «Самолет»

В центре книги создать уголок осеннего леса, альбомы, иллюстрации с изображением даров леса, красивые листья, цветы.

.Оформление папки-передвижки «Осень золотая»

НОД

1.Коммуникативная деятельность(развитие речи)

«Составление рассказа по картине» ж

Задачи: формировать умение составлять рассказ по картине, придерживаться изображенной сюжетной линии рассказа, упражнять в словообразовании, согласовывании существительного с прилагательным, развивать мышление, воображение, воспитывать бережное отношение к природе, слушать другого.

2Двигателтная деятельность.

Задачи: закрепить навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

3.Кружок(по плану руководителя кружка)

Прогулка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за осенними изменениями в природе ( учить различать и характеризовать приметы осени, узнавать их в стихах, воспитывать любовь к природе)

Загадывание загадок о осени.

Д. игра «Узнай по описанию» ( различать деревья по внешнему виду)

Труд: сбор веток на участке.

П.игра «Солнышко и дождик» ( развивать ловкость и быстроту, действовать по сигналу ).

С Зиной, Дашей, Алешей упражнение на развитие речевого дыхания «Подуй на листья»

В результате наблюдений сделать вывод: Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года осенью зовется.

Д. ига «Лист лети ко мне», развивать наблюдательность внимание листьев по сходству, активизировать словарь.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Гимнастика оздоровительная после сна.

Разучивание стихотворения И. Демьянова «Осень»

Сюжетно- ролевая игра «Овощной магазин»

Для свободного творчества предложить конструктор.

Обвести по трафарету и раскрасить осенние листья

Ситуативный разговор о честности и правдивости.

Д. игра 2Чудесные резиночки2 развивать мелкую моторику рук, закрепить знание цветов.

Рисование по желанию детей.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 09.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Рассматривание иллюстраций об осени( сравнительный анализ, учить видеть красоту осенней природы)

Пальчиковая игра 1,2,3,4,5 будем листья собирать…

Д. игра «Как называется лес из берез, осин, кленов ,сосен?( развивать речь, мышление, внимание)

С Ксюшей, Полиной Д., Алиной повторить название осенних месяцев.

Культура поведения детей за столом во время приема пищи.

Малоподвижные игры «Испорченный телефон», «Колечко»

Консультация для родителей «Укрепление иммунитета в осенний период»

НОД

Р., П.,

Х-Э., С-К.

1.Двигательная деятельность

Задачи: формировать равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на поясе, закрепить прыжки на двух ногах вдоль шнура, перепрыгивая через него справа и слева, продвигаясь вперед ,используя взмах рук и перебрасывая мяч стоя в шеренге.

2.Познавательная деятельность (ФЭМП)

«Ознакомление с часами»

Задачи: закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой; учить отгадывать математическую загадку, записывать ее решение с помощью знаков и цифр.

3. Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Хоровод осенних листьев»

Задачи: вызвать у детей эмоциональные переживания, связанные с личным опытом восприятия осенних явлений, интерес к ним, развивать творческие способности детей, эстетическое восприятие цвета; развивать технику рисования по сырой бумаге, учить смешивать краски получать новые цвета и оттенки.

4.Кружок (по плану рук. кружка)

Прогулка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Что нам осень подарила( рассматривание овощей на огороде, учить различать их по внешнему виду)

Труд :убрать цветы на клумбе, воспитывать желание трудиться сообща.

Упражнение «Урожай» ( развивать координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы)

П. игры по выбору детей.

С Аня А., Матвей Б, Карина К упражняться в умении отбивать мяч двумя руками.

Познакомить с пословицей «Осень- запасиха, а зима подбериха», объяснить ее смысл.

Загадки про овощи.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Эстафета с мячом.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Бодрящая гимнастика после

сна. Ходьба по ребристой

доске.

Чтение произведения И. Соколова-Микитова «Осень в лесу», беседа о прочитанном.

Составление рассказа по картине об осени.

Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев»

С Полина Б, Артем Л, Варя Г. Закрепить произношение звуков «л» и «ль»

Разучить физкультминутку «В лес осенний мы пойдем»

Работа в уголке книги: организация выставки книг о природе.

Игры с мозаикой, пазлами.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 10.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Беседа «Труд людей осенью в саду, парке, на даче»( развивать речь, мышление, внимание)

Хороводная игра «Расти репка»( действовать согласно тексту, развивать быстроту и ловкость)

С Никита П., Леша, Макар Б закрепить умение группировать предметы по форме.

Ситуативный разговор о том, что необходимо для работы на даче, в саду.

Закрепить умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Консультация «Развитие у детей умение наблюдать за изменениями в природе.

НОД

Р., П.,

Х-Э., С-К.

1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

«В мире книг»

(Колесникова, с. 14)

Задачи: расширить и закрепить представления об окружающем мире, учить отгадывать загадки, выделяя характерные признаки, понимать значение пословиц, упражнять в умении писать слова печатными буквами, познакомить с понятиями широкая, узкая строка, учить рисовать округлые линии с ограниченном пространстве..

2.Изобразительная деятельность (аппликация)

Задачи: развивать композиционные умения; совершенствовать и разнообразить аппликационную технику, воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве; формировать умение вырезать двойные силуэты разных деревьев.

3. Музыкальная деятельность

Прогулка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за листопадом( знакомить с многообразием красок осени, понятием листопад, воспитывать любовь к природе)

Д. игра «Такой листок лети ко мне»(закрепить умение различать листья деревьев)

Труд: собрать листья для гербария, поделок.

П. игра «Листопад»(закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев)

С Никитой К., Даниилом В, Семеном Б закрепить прыжки на месте на одной ноге

Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение листьев ( по форме, размеру, длине, черенка)

Подготовить осенние листья разные по цвету, форме, размеру.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Бодрящая гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Самомассаж.

Чтение и обсуждение стихов об осени( учить эмоционально воспринимать обратную основу поэтических произведений)

Рассматривание фотографий «Осень в нашем городе»(учить видеть красоту окружающей местности)

Индивидуальная работа с

Аней А., Ксюшей В., Евой в уголке рисования дерева

Беседа о дружбе( как поступают в различных ситуациях настоящие друзья).

Подготовить фотографии нашего города осенью.

Конструктивные игры «Детский сад»(коллективная)

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 11.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика «Задуваем свечи».

Чтение и обсуждение стихов об осени( учить эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений)

Д. игра «Кто позвал?»( узнавать друг друга по голосу)

Пальчиковая игра «Осенние листья»

С Максимом, Алиной, Ксюша чтение чистоговорок( развивать дикцию)

Ситуативный разговор о правилах личной гигиены(пользование носовым платком).

Пополнить книжный уголок произведениями об осени

Малоподвижная игра «Слова»

Беседа с родителями и о необходимости прогулок с ребенком и бесед во время прогулок

НОД

Р., П.,

Х-Э., С-К.

1.Познавательная деятельность( развитие речи)

«Осень золотая2

Задачи: упражнять в подборе определений к заданным словам, в согласовывании прилагательных с существительными в роде и числе, подбирать однокоренные слова, развивать внимание, воспитывать чувство сопереживания.

2.Двигательная деятельность( физкультура на улице)

Задачи: упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.

3.Кружок музыкальный

(по плану муз. руководителя)

Прогулка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за перелетными птицами ( расширить представления об изменениях жизни птиц осенью, что есть зимующие птицы и перелетные)

Труд: покормить птиц ( воспитывать любовь и заботу о птицах)

Д. игра «Найди по описанию»

П. игра «Птички в гнездышках», «Воробышки и автомобиль»( учить быстро менять направление0

С группой детей упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки.

Напомнить детям о том , что нужно помогать друг другу, как нужно обращаться с просьбой.

Подготовить корм для птиц

П. игра «Бездомный заяц», «Пустое место»

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Бодрящая гимнастика после сна.

Игра- драматизация «Репка»( учить действовать согласно роли, передавая эмоциональное состояние героев)

Свободная деятельность детей

С (Антоном, Артемом З, Алешей Ч упражнение «Скажи ласково»( образовывать существительные с помощью уменьшительно- ласкательных суфиксов)

Напомнить детям о том, что книги и игрушки надо содержать в порядок. .Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в группе

Подготовить атрибуты к игре- драматизации.

Сюжетно- ролевая игра «Парикмахерская»

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 12.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Беседа на тему: «Куда осенью исчезают мошки и комары?»

Чтение рассказа «Малышки и бабочки», беседа о прочитанном.

Д. игра 2Да- нет2( для развития логического мышления, сообразительности, целеустремленности)

С Никитой П, Игорем, Полиной Д упражнение «Позови тихо, громко»( развивать силу голоса)

В уголке природы отметить состояние погоды.

Разучить считалочки.

Пополнить картотеку с изображением насекомых.

Лото «Этикет»

Беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Р., П.,

Х-Э., С-К.

Познавательная деятельность

«Летающие семена»

Задачи: помочь выяснить, какие семена падают медленнее, развивать познавательные процессы, воспитывать бережное отношение к природе.

2.Изобразительная деятельность( рисование)

«Хоровод осенних листьев»

Задачи: вызвать у детей эмоциональные переживания, связанные с личным опытом восприятия осенних явлений, интерес к ним; развивать творческие способности детей, эстетическое восприятие цвета, развивать технику рисования по сырой бумаге; учить смешивать краски, получать новые цвета и оттенки.

3.Музыкальная деятельность

( по плану муз. рук.)

Прогулка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за ветром ( конкретизировать и закрепить знания детей о ветре0

Загадки о явлениях природы.

Д. игра «Какой ветер?»

П. игра «Самолеты»

С Даниилом З, Варей закрепить прыжки на двух ногах

Беседа о правилах поведения во время прогулок.

Экспериментирование определить силу ветра

Игры с мячом.

Выкладывание узора из осенних листьев.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Бодрящая гимнастика после сна.

Провести викторину по теме «Осень»

Д .игра «Времена года» ( закрепить времена года0

«Веселые старты» (с мячом и кеглями)

С Матвеем, Полиной Д, Игорем С .закрепить понятие большой, маленький, поменьше

Продуктивная деятельность: изготовление поделок из природного материала

Заготовить природный материал.

«Чудо пластилин»- лепка позамыслу.