Развивающая среда и ее роль в психологическом и физическом развитии личности дошкольника

Статья: «Развивающая среда и ее роль в психологическом и физическом развитии личности дошкольника».

Ф.И.О. автора: Жигалова Елена Анатольевна

Должность и место работы: воспитатель,

ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Кротовка СП д/сад «Родничок».

На сегодняшний день перед ДОО - поставлены задачи создания благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннего развития психических и физиологических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями. А главное – ребенок должен быть подготовлен к жизни в современном обществе.

Особенно актуально этот вопрос стоит в настоящее время. Это связанно с введением  Федерального государственного   образовательного стандарта  дошкольного образования (ФГОС ДО), который предъявляет определенные требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования, в том числе требования к организации и обновлению предметно-развивающей среды дошкольного учреждения.

Все, что окружает ребенка, формирует его психику, является источником его знаний и социального опыта. Поэтому роль педагога в создании развивающей среды - неоценима. Он - автор, он - компонент. Автор потому, что, зная особенности развития каждого ребенка, творит, проектирует и создает среду; компонент потому, что определяет свое место в ней относительно каждого ребенка. Практическая, продуманная реализация развивающей функции среды ставит педагога перед необходимостью постоянно импровизировать и в непосредственной педагогической деятельности, и в опосредованной. Сегодня это качество - умение импровизировать - актуально, поскольку без него не может быть реализован поиск педагогической технологии, позволяющей взаимодействовать с ребенком на принципах личностно-ориентированной модели.

Главной задачей воспитания дошкольников является создание у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищённости. В детском саду ребёнку важно чувствовать себя любимым и неповторимым. Поэтому - главным для ДОО, является создание среды в которой проходит воспитательный процесс. Среда развития ребенка – это пространство его жизнедеятельности. Это те условия, в которых протекает его жизнь в дошкольном учреждении, и эти условия следует рассматривать - как фундамент, на котором закладывается строительство личности ребенка.

Считается, что значение окружающей среды для маленького ребенка трудно переоценить. Именно поэтому оформление помещения группы в детском саду играет большую роль в воспитании детей. Ребёнок находится здесь весь день и окружающая обстановка должна радовать его, способствовать пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса.

Модель оформления групп базируется на двух простых идеях:

детский сад – второй дом, в котором должно быть уютно и комфортно;

для полноценного и разностороннего развития детей необходима специально организованная среда для игр, отдыха и непосредственно образовательной деятельности.

Таким образом, развитие ребёнка происходит в активной, содержательной деятельности, организованной педагогами в специальной педагогической среде, с использованием разнообразных форм воспитания и обучения. Разнообразие этой среды, может быть следующим:

Центр искусстваи творчества - стимулирует детей к опробованию и реализации художественно - творческих способностей, обогащает их тактильные ощущения; формирует творческий потенциал детей, эстетическое восприятие, воображение, самостоятельность, активность;

уголок строительства - помогает развивать математические способности, приобретать социальные навыки, дает опыт решения проблем;

Центр литературы и театра:

мини библиотека -способствует формированию у детей читательского интереса и любви к произведениям художественной литературы;

уголок ряженья и драматизации - способствует стимулированию творческих замыслов, индивидуальных творческих проявлений; активизирует желание разыграть сценки из реальной жизни, что помогает детям лучше разобраться в том, что происходит вокруг и понять свою роль в мире;

Центр кулинарии - предоставляет детям возможность исследовать свойства некоторых материалов, опробовать новые блюда, ознакомится с новыми математическими понятиями. Кулинария даёт детям живой жизненный опыт;

уголок дежурства - формирует умение выполнять обязанности дежурных, воспитывает положительное отношение к труду, самостоятельность;

Центр науки - развивает речь, интеллектуальные способности, тонкую моторику и координацию;

уголок лаборатория (песка и воды) - развивает у детей познавательный интерес; интерес к исследовательской деятельности; способствует формированию научного мировоззрения;

уголок природы - обогащает представления детей о многообразии природного мира, воспитывает любовь и бережное отношения к природе, формирует начало экологической культуры;

патриотический уголок - способствует формированию патриотических чувств, знакомит детей с символикой нашей страны, посёлка и т. д;

Игровая зона - создает условия для творческой деятельности детей, развития фантазии, формирования игровых умений, реализации игровых замыслов, воспитания дружеских взаимоотношений между детьми;

Центр отдыха – позволяет ребенку отдыхать от окружающих, заниматься любимыми делами, мечтать;

Центр физкультуры и здоровья – помогает решить задачи развития двигательной активности и моторики детей; а так же благотворно влияет на состояние здоровья ребенка: на его физическое, психическое и умственное развитие.

Развитие здорового ребёнка всегда являлось приоритетной задачей психолого-педагогических наук и практики, так как полноценное физическое развитие и здоровье ребёнка – это основа формирования личности.

Современное понимание здоровья - это не только отсутствие болезней, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Проблема воспитания здорового ребенка, это не проблема одного дня и одного человека, а целенаправленная и систематически спланированная работа всего коллектива ДОО на длительный срок. Технология укрепления и развития здоровья дошкольника обеспечивается не только системой медицинских, психолого-педагогических мероприятий, но и специальной здоровье сберегающей организацией жизни ребенка в детском саду. Для этого необходимо, чтобы сам режим пребывания ребенка, организация его жизненного пространства, характер отношений, методы воспитательной работы в ДОО способствовали его физическому развитию, формировали осознанное отношение к своему здоровью, пониманию смысла и значения самостоятельных действий для настоящего и будущего физического благополучия.

Для полноценного физического развития детей, удовлетворении потребности в движении в нашем ДОО созданы определенные условия. В групповых комнатах выделено достаточно места для активного движения, физкультурные уголки наполнены разнообразными пособиями, в том числе и изготовленные своими руками и руками родителей. Всё это повышает интерес детей к физкультуре, развивает жизненно важные качества, увеличивает эффективность нод, позволяет упражняться во всех видах основных движений в помещении. Участок ДОО оборудован физкультурной площадкой с зонами для подвижных и спортивных игр. Все это повышает интерес к физкультуре, развивает жизненно важные качества, увеличивает эффективность Д.А. детей.

Для улучшения работы по физ. воспитанию детей, мною был разработан долгосрочный проект «Фольклор в физическом воспитании дошкольников», который с успехом реализуется педагогами ДОО. Использование фольклора в сочетании с народными играми позволяет воспитать в детях положительное отношение к физической культуре и активизирует двигательную активность детей не только на прогулке, но и в помещении.

В проблеме приобщения детей к здоровому образу жизни важно отметить – взаимодействие с семьей. Основное средство воздействия – пропаганда здорового образа жизни. Эффективной формой работы с родителями являются вечера вопросов и ответов, индивидуальные беседы, участие в днях здоровья и совместных праздниках. Все это повышает авторитет ДОО и обеспечивает тесный контакт и хорошие взаимоотношения с родителями.

Таким образом, правильно организованная педагогическая среда, в которой живёт и развивается дошкольник, помогает развитию его психологических и физических функций, формирует сенсорные навыки, способствует накоплению определенного жизненного опыта и знаний, необходимых для его дальнейшего развития.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352044-razvivajuschaja-sreda-i-ee-rol-v-psihologiche