Сенсорная комната как инструмент развития творческой личности в учреждении дополнительного образования

Сенсорная комната как инструмент развития творческой личности в учреждении дополнительного образования.

Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» констатирует, что одной из основных целей профессиональной деятельности в дополнительном образовании является «создание педагогических условий для формирования и развития творческих способностей»

На базе «Дворца творчества-Мемориал» в рамках инновационного проекта «Сенсорная комната как инструмент развития творческой личности в учреждении дополнительного образования» создана учебно-исследовательская группа педагогической практики «От эмоционально-ценностного опыта к новым творческим возможностям личности». Проект создан в русле реализации основной миссии Дворца. «Дворец творчества – Мемориал» как образовательная организация в силу специфики своей деятельности ориентирован на подготовку ребёнка к творческой деятельности, на формирование мотивов, ресурсов и способностей творческой деятельности, на включение в творческую деятельность и ориентацию на достижение успеха в интеллектуальном, художественном, техническом творчестве. Отсюда вытекает актуальность для Дворца открытия учебно-исследовательской группы педагогической практики, нацеленной на совершенствование готовности педагога к профессиональной деятельности по развитию творческих способностей воспитанников.

Творческая деятельность – высшая форма деятельности, присущая человеку и включающая в себя мобилизацию восприятия, мышления, воображения, интуиции, вдохновения, наблюдательности, памяти, внимания. Самым важным для творческой деятельности является творческое воображение как свойство мышления самостоятельно создавать новые, оригинальные образы. Творческое воображение, в свою очередь, находится в прямой зависимости от богатства и разнообразия прежнего опыта человека. Это говорит о необходимости расширять эмоционально-ценностный опыт ребенка, если мы хотим создать достаточно прочные основы для его творческой деятельности.

Одной из важнейших задач педагога-вокалиста является раскрытие эмоциональной сферы ребенка. Эмоциональных от природы детей очень мало, они инертны, пассивны. Чаще всего дети поют просто слова под музыку, делая шаблонные заученные движения.Очень важно научить ребенка вкладывать в свое творчество душу, эмоции, быть думающим, чувствующим, искренним исполнителем.И именно от эмоции, от содержания, от слова будет и посыл звука, и жест, и взгляд…

Хорошей помощью для педагогов может стать занятие с детьми в сенсорной комнате. Предлагаю занятие «Музыка цветов» с просмотром видеоролика на музыку Игоря Крутого. Дети погружаются в мир гармонии, нежности и красоты. Здесь – созерцание того, чего мы в жизни порой не замечаем: капельки на лепестках, разнообразие цветовой гаммы, беззащитность, хрупкость, красота…

В начале видеоряда звучит спокойная музыка, используются скромные цветы нежных тонов. Далее идут яркие, они показаны крупным планом (музыкальная кульминация, яркие средства выразительности). В конце – вновь маленькие, хрупкие, беззащитные цветы, возвращение к чему-то личному (звучание струнных инструментов).

Сочетание красоты музыки и видеоряда побуждает детей к искреннему выражению эмоций.

Аннотация к видеоролику

Если занятие проводится с группой детей, то рисунки можно сделать на одном большом листе, а потом объединить их в один общий – для сплочения детского коллектива. И творческая деятельность (песня, танец) здесь будет коллективная. Дети, исполняя одно общее произведение, будут наполнять его разными личными эмоциями, что позволит создать единый, но многогранный образ

Сенсорное занятие «Музыка цветов» позволяет понять, как можно использовать полученный эмоционально-ценностный опыт в специфических не прикладных видах деятельности (пении, танце, литературе и др.)

Также это занятие сможет гармонично вписаться не только в образовательный процесс определенного объединения, но и быть использовано для работы в других творческих направленностях.

Источники:

План работы учебно-исследовательской группы педагогической практики «От эмоционально-ценностного опыта к новым творческим возможностям личности»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352121-sensornaja-komnata-kak-instrument-razvitija-t