Занятие по коммуникативно-познавательной деятельности в первой младшей группе «Игрушки в гостях у ребят»

Конспект занятия по коммуникативно-познавательной деятельности в первой младшей группе «Игрушки в гостях у ребят».

Разработала: воспитатель Груздева Н.В.

Март 2019 уч. год

Цель: закрепление знаний детей об игрушках и их составных частях.

Задачи:

- учить внимательно слушать и наблюдать;

- закреплять знания об игрушках, их составных частях, как нужно с ними играть;

- развивать умение бережного отношения к игрушкам;

- формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке словом и предложениями, состоящими из трёх-четырёх слов;

- обогащать и активизировать словарь по теме.

Оборудование: игрушки (мишка, кукла, машинка, матрешка), раскраски с мишкой и куклой.

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости. Хотите посмотреть, кто это?

Дети: Да.

2. Основная часть

Воспитатель показывает детям игрушечного медведя и спрашивает: Кто это? ( Медведь)

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель дает детям потрогать игрушку и предлагает внимательно рассмотреть ее.

Воспитатель: Ребята, мишка какой? ( Большой, пушистый, мягкий, красивый)

Если дети затрудняются с ответами, то воспитатель помогает им.

Воспитатель: Правильно ребята. А теперь посмотрите, что есть у мишки?

Если дети затрудняются с ответами, то воспитатель помогает им (лапки, ушки, носик, глазки, хвостик)

Воспитатель: Ребята, какие у мишки глазки? (Маленькие, черные, блестящие)

Воспитатель: А какие у мишки ушки? (Маленькие, смешные).

Воспитатель: А какой хвостик у мишки? (Маленький, пушистый).

Воспитатель: А какие лапки? (Мягкие, большие).

Воспитатель помогает детям отвечать на вопросы.

Воспитатель: Правильно, ребята, наш мишка большой, мягкий, веселый, у него блестящие глазки, мягкие лапки, короткий хвостик, черный носик и улыбчивый ротик

Воспитатель: Вот какой у нас красивый мишка. Он ваш друг? (да).

Воспитатель: Расскажите мне, как вы с ним будете играть? (Катать на машине, кормить, укладывать спать, лечить (и т.п))

Воспитатель: А ещё вместе с мишкой к вам в гости пришла кукла. В каком кукла платье? (красное).

А что есть у нашей куклы? (руки, ноги, волосы, глазки)

Какие волосы у куклы? (мягкие, белые, блестящие)

Кукла тоже ваш друг? (да)

Влспитатель: Как же вы будете играть с куклой? (Катать на машине, кормить, укладывать спать, лечить (и т.п)

3. Физкультминутка

Мишка косолапый

По лесу идёт,

Шишки собирает, песенки поёт.

Вдруг упала шишка

Прямо мишке в лоб, мишка рассердился

И ногою – топ.

4. Игра «Скажи чего не стало»

Воспитатель выставляет на стол игрушки (мишку, куклу, машинку, матрешку), затем убирает со стола мишку и предлагает детям угадать чего не стало на столе.

Дети отвечают. Игра продолжается до тех пор, пока воспитатель не спрячет по очереди все игрушки.

5. Чтение стихотворения А. Барто «Мишка»

Воспитатель читает стихотворение, предлагая детям договаривать фразы (хором или индивидуально).

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

6.Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, кто сегодня к нам пришёл в гости? (мишка, кукла)

А еще мы с вами играли с машинкой и неваляшкой. А как можно их назвать одним словом? (игрушки)

Правильно, игрушки. Как нужно относиться к игрушкам? (бережно, аккуратно, не ломать их).

Наши гости-игрушки принесли вам маленькие сюрпризы, вот такие хорошие раскраски, где изображены мишка и кукла, вы дома вместе с мамами и папами раскрасите их.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352278-zanjatie-po-kommunikativno-poznavatelnoj-deja