Кратковременная образовательная практика по теме: «Дикие животные»

Кратковременная образовательная практика по теме:

«Дикие животные

Направление –

речевое.

Возраст детей: 5-6 лет

Воспитатель: Ульянова С.М.

2019г.

Основная идея:

Ребёнка окружает множество звуков: музыка, щебетание птиц, шелест травы, шум ветра, журчание воды… но слова – речевые звуки – с самого его рождения наиболее значимы. Звучащая речь обеспечивает необходимое для ребёнка общение со взрослыми, получение информации, приобщение к деятельности, овладение нормами поведения, подготовка детей к школе.

ЦЕЛЬ краткосрочной образовательной практики: формирование звуковой культуры речи дошкольников.

Срок реализации программы КОП: 2занятия

Максимальное количество участников: 15человек

Предполагаемый результат: Дети правильно произносят звуки в словах-названиях диких животных.

Ход работы:

1.Беседа с детьми «Дикие животные»

2. Рассматривание тематического альбома «Дикие животные».

3. Деятельность по выбору детей.

Тематический план проведения КОП:

Список литературы:

Подрезова Т. И. Материал к занятиям по развитию речи. Дикие животные и птицы; Айрис-Пресс - , 2010. - 176 c

Развитие речи детей 5-6 лет: программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения. Авт.-сост. .: Ушакова О.С., Струнина Е.М.-М.: Вентана-Граф, 2016.-288с.- (Тропинки)

Швайко Г.С Игры и игровые упражнения по развитию речи.Пособие для практических работников ДОУ. — 5-е издание. — М.: Айрис-пресс, 2008. — 176 с. — (Дошкольное воспитание и развитие).

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему: «Дикие животные»

Задачи:

Обобщить представления детей о диких животных , их названиях .

Формировать умение выделять звук в начале слова.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Развивать согласованность движений пальцев рук с речью.

Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование:

Предметные картинки с изображением животных, игровые карточки с буквами, карточки-схемы пальчиковой гимнастики

Ход занятия:

Воспитатель: здравствуйте, ребята, в нашу группу была доставлена телеграмма.

Телеграмма: «Срочно  приходите,
                            Срочно помогите!
                             Происходят  чудеса,
                            Не поделим  мы леса.
                            Нас  волшебник  напугал,
                            Нас  он  всех  заколдовал –
                            Мы  забыли, кто  мы  есть,
                            Что  нам  пить  и  что  нам  есть.
                            Выручайте, приходите,
                           И  нас  срочно  помирите!». 
                                                           Жители  леса.

В: Давайте поможем лесным жителям. Посмотрите, здесь для нас есть загадки.

Далее дети разгадывают загадки и сопоставляют ответ с картинкой.

 Словно елка весь в иголках (еж)

В дупле живет, орешки грызет (белка)

Зимой спит, летом малину и мед ест. (медведь)

Комочек пуха – длинное ухо (заяц)

Хищная плутовка, рыжая головка (лиса)

Кто зимой холодной бродит злой, голодный? (волк)

Воспитатель: Молодцы, дети, отгадали все загадки.

Назовите этих животных одним словом.

Дети: Это дикие животные.

Воспитатель: Почему их так называют?

Дети: Потому, что они живут в лесу, сами воспитывают детенышей и добывают себе еду, умеют строить жилища.

Игра «Угадай по описанию»

1)Косолапый, толстый, неуклюжий... (Медведь).

2)Маленький, белый, трусливый... (Заяц).

3)Хитрая, рыжая, красивая... (Лиса).

4)Ловкая, шустрая, проворная... (Белка).

5) Хищный, серый, опасный... (Волк).

6) Сильный, высокий, выносливый... (Лось).

Воспитатель:Ребята, вы хорошо знаете диких животных .И теперь я вам предлагаю разделиться на две группы. Одна группа будет разучивать пальчиковую гимнастику. А вторая группа – будет играть в игру « Найди картинку»

Деятельность детей по выбору.

Динамическая пауза.«Кто и где живет?»

Воспитатель: Дети сейчас вы превратитесь в диких животных. 1,2,3.

-  Скачет зайка по полянке (дети скачут на прямых ножках «зайками»)

-  Стоп. (Воспитатель обращается к одному из детей). Где живешь зайка? ….(полным ответом) Я живу под кустом.

     - Вот идет лиса (дети изображают походку лисы).

     - Стоп. Где ты прячешься от дождя? …. Я прячусь в норе.

     - В гости к нам идет медведь ( дети топчутся на месте широко    

        расставив ноги)

     - Где ты спишь медведь?.... Я сплю в берлоге.

Воспитатель: Кто из вас, ребята, самый смелый и сможет нам рассказать и показать пальчиковую гимнастику по схеме? (несколько детей по желанию)

А кто покажет как выполнили задания по карточкам - картинкам?(показ детьми)

Воспитатель: все ребята молодцы. Отлично поработали на занятии и тем самым помогли диким животным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352718-kratkovremennaja-obrazovatelnaja-praktika-po-