Открытый урок по анимации: соединяем изобразительные техники для творчества в ДО

Конспект открытого занятия

педагога дополнительного образования Полуниной О.А.

по теме

«Применение технологии педагогических мастерских на занятиях по созданию элементов анимации».

I. Вводная часть.

Вступительное слово педагога о работе объединения «Анимашки».

- Уважаемые коллеги, я представляю объединение «Анимашки», в котором обучаются дети разных возрастных групп. Анимация является техническим видом творчества, поэтому мы в своей работе используем технические средства обучения: фотоаппарат, видеокамеру компьютер, видеоредактор, графические редакторы. Анимация на сегодняшний день является одним из популярнейших видов мультимедийного творчества. И чтобы интерес у детей не угасал, на своих занятиях я использую метод педагогических мастерских. Я считаю, что эта технология наиболее подходит для занятий в системе дополнительного образования, т.к. она ориентирует обучающихся на свободный выбор творческой деятельности. Это технология, которая позволяет развивать свободу творческого мышления. В нашей мастерской педагог не определяет и контролирует действия обучающихся, а является мастером и помощником детей. На занятии вы увидите формы работы и методы, которые мы часто применяем на наших занятиях.

Ход занятия.

II. Мотивация.

- Ребята, сегодня наше занятие необычно не только тем, что

сегодня мы будем творить чудеса!

Вопрос:

-Как вы понимаете слово «чудо»? (ответ- сверхестественное, волшебное ) - А какие пословицы и поговорки вы знаете о чудесах?

поле чудес

семь чудес света

чудеса в решете

чудо в перьях

чудо-юдо рыба-кит

чудо как хорош

-А люди могут совершать чудеса? (разные ответы).

Сегодня мы это узнаем на занятии. Мне интересно знать,

насколько вы сегодня внимательны. Посмотрите вокруг и подумайте, какой предмет исчез из мастерской и спрятался под хромакеем? (Ответ: копилка идей)

- Копилка ждет ваших новых идей!

- Чтобы копилка наполнилась идеями, ответьте какими качествами мы должены обладать? (сообразительность, трудолюбивым, творческим, активным, смелым, добрыми, ит.д.)

-Молодцы дети! Если мы будем всегда проявлять эти качества, то и творить чудеса сможете хоть каждый день!

III.Активизация

- Приблизиться к первому чуду, нам поможет игра «Слова».

(Каждый вытягивает и читает слово ( ерши, башмаки, чулочки, дерево, лапша, Мурочка, чудо ит.д.)

- О каком чуде идет речь?( Ответ:Корней Чуковский « Чудо –дерево».)

-Прослушайте отрывок этого стихотворения в исполнении автора (аудио на фоне неподвижного изображения).

- Можно ли назвать данное изображение анимацией? (Ответ: Нет! Дают определение анимации).

-Скажите, почему автор назвал это стихотворение так…(Ответ: в жизни не растут сапоги на деревьях).

-Придумайте пример небывалых чудес ( если у парты вырастут крылья; если наша копилка заговорит человеческим голосом; если я запою голосом Аллы Пугачевой и т.д.)

- А теперь я хочу вам прочесть стихи моего любимого поэта Андрея Дементьева.

«Чудеса».

Я признаюсь вам заранее
Что придумал это сам:
Я в тетрадь для рисования
Собираю чудеса.
Поезда летят по небу.
Мчат по суше корабли.
А косцы идут по снегу,
Где ромашки расцвели.
«Это глупо и нелепо…—
Брат мой сердится в ответ.—
Как же поезд въедет в небо
Если в небе рельсов нет!
Напридумывают тоже…
Ведь корабль без воды
Никуда уплыть не может
Вмиг сломаются винты…
Что касается ромашек
Как их выкосить в снегу
Много в шубе не намашешь
Да особенно в пургу…»
Брат мою не понял шалость
Всё в тетради осмеял
Только я не обижаюсь —
Он ещё годами мал.
Но ведь скучной жизнь была бы
Если б не было чудес.
У меня настольной лампой
Светит звёздочка с небес.

-О каких чудесах пишет автор? ( Ответ: в альбоме выдуманные чудеса, а настоящее чудо в ощущении и чувствах). Если внимательно посмотреть вокруг себя, то можно увидеть много прекрасного..

-Для меня настоящим чудом является талант Дементьева, глаза ребенка, пение соловья…

-Придумайте свои примеры чудес в жизни (Ответ: звёзды, запах цветов порхающая бабочка, гений Пушкина, музыка Моцарта и т.д.)

-Сравнивая эти два стихотворения, подумаем, какой вид анимации более всего подходит к стихам К.Чуковского и А.Дементьева?( Ответ: К. Чуковского (пластилиновая, рисованная, предметная); А Дементьева «Чудеса»(рисованная ).

- Рисованная мультипликация - самый сложный и многообразный вид анимации. Какими средствами мы можем создать рисованную анимацию? (Ответ: рисунки в карандаше, графический редактор и песочная анимация).

IV.Практическая часть.

Теперь настал момент, когда вы можете сотворить маленькое чудо, если проявите качества, о которых мы говорили в начале занятия. В каждой папке предлагается на выбор тексты услышанных стихов и набор материалов для творчества. Выберите по желанию понравившуюся папку и приступайте к созданию элементов анимации. (Выбирают папки с обозначением вида анимации и занимают рабочие места).

- Уважаевые коллеги, пока наши анимашки работают, я вам покажу их работы. Надеюсь, они вам понравятся. (Демонстрация различных видов анимации, с комментарием педагога).

V.Итог занятия.

Подведем итог. (Смотрит работы, демонстрирует дерево с пластилиновой анимацией).

-Надеюсь, за время работы в нашей мастерской, у вас появились идеи для будущих проектов по стихам К.Чуковского и А.Дементьева.

- В заключение занятия, посмотрите отрывок их наиболее удачного мультфильма «Чудо-дерево». (Показ фрагмента).

-Существует несколько вариантов анимации на эти стихи, но нет ни одной из них, с голосом К.Чуковского. Если у вас появится желание создать такую анимацию, то вы можете стать первыми аниматорами, которые сделают мультик с оригинальным прочтением стихов известного детского поэта.

- Если у вас возникло желание анимировать ваше изображение, то на лайке напишите «да» и опустите в копилку идей. Если пока вы еще думаете, то оставьте лайк на столе. (Опускают лайки и выходят из студии).

Это стихотворение вы слышали, когда были еще совсем крохами и писал Чуковский для детей младшего возраста, но анимацию мы сделать можем. На эти стихи уже создан не один мультфильм, больше всего мне нравится вариант из серии «Веселая карусель». Если у нас останется время сегодня, мы посмотрим его. И я вам скажу, что анимации в Интернете на эти стихи много, но с голосом автора, я не нашла ни одной! Возможно, мы будем с вами первыми, создаст анимацию под оригинальное чтение автора. Вы согласны?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352787-konspekt-uchebnogo-zanjatija