Календарно-тематическое планирование в 1 младшей группе: неделя «Разные материалы»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: создать положительный эмоциональный настрой. Беседа: «Мой веселый звонкий мяч».Цель: формировать представления детей о мяче и его свойствах.

Д/и: «Волшебный мешочек»Цель: формировать умение находить мяч из группы предметов( Алиса,Алеся,Миша).

Беседа на тему "Будем вежливы" ц: воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться; употреблять слова "спасибо".

Разместить в группе картины по теме недели «Разные материалы»

Понедельник 25.03..2019г.

10.12.2018 г

НОД

НОД №1 ФЦКМ. Тема:«Тонут – не тонут»П/С:учить наблюдать, обследовать предметы. Формировать умение проводить простейшие наблюдения и опыты с водой, развивать тактильные ощущения. Подвести к пониманию свойств некоторых материалов: резина лёгкая, плавает; камень тяжёлый, тонет. Воспитывать привычку не пить холодную воду. Формировать элементарные навыки безопасного поведения: нельзя трогать горячий чайник.

Н.Голицына стр. 108

НОД №2 Физическая культура: П/С: повторить ползание и подлезание под скамейку, закреплять умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность, развивать ориентировку в пространстве.Лайзане стр.39

ПрогулкаI:

Наблюдение за небом.Цели:— учить наблюдать за состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). п/и: «Зайцы и волк». Цель: упражнять в прыжках на месте и с продвижением вперед.

Индивидуальная работа на отработку движения:прыжки на двух ногах с (Катя, София.Г, Милана)

Труд: сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Обеспечить детей выносным материалом для игр (лопатки,ведерки).

После сна:

Гимнастика пробуждения.Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам

Индивидуальная работа по развитию речи с Мишей, Ромой Цель: закрепление навыков самообслуживания.Предложить помыть мяч. воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Экспериментирование: «Снег тает на ладошке».цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями – снегом.

Снегцель: продолжать знакомить детей с природными явлениями – снегом.

ПрогулкаII:

Продолжать наблюдение за небом. Предложить детям отметить какое небо вечером. Под.игра «Пузырь» упражнять в беге по кругу. Игры с выносным материалом

Прыжки через веревочку.ц: учить детей перепрыгивать через веревочку развивать кординацию.(Алиса,Артемий,Олег).

Д/и «Кукла Маша ждёт гостей на чай». Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия предметов посуды, их назначение.

Выносной материал для организации труда в природе и игр. Способствовать умению играть дружно.

Вечер:

ЧХЛ: заучивание пальчиковой игры «Мячик».Цель: закреплять умение повторять за воспитателем отдельные слова и фразы.

Работа в книжном уголке- - рассматривание иллюстраций (Миша, Арсений, Катя)

Игровое упражнение «Расставим игрушки по местам»ц:Воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Иллюстрациипо теме «Разные материалы».

Работа с родителями:

Консультация по времени года весна.

Ответы на интересующие вопросы.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник26.03..2019.г

Утро:

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Беседа: «Какая разная бумага».Цель: формировать представление о свойствах бумаги- побуждать сравнивать предметы по весу, использовать прилагательные: лёгкий, тяжелый

Д/и: «Чего не стало?»

Развивать зрительную память.Ц:Формировать навыки поведения за столом у Олега, Ромы.Ч,Миланы.

Беседа: Формировать привычку мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем, воспитывать КГН­

Размещение картинок по теме «Разные материалы»

НОД

НОД № 1 Развитие речи. Тема:: «: Рассматривание картины «Спасаем мяч»П/С: помочь понять содержание картины, учить отвечать на вопросы, активно повторяя за воспитателем отдельные слова. Помочь вспомнить и совместно с воспитателем читать стихотворение. Упражнять в отчётливом произнесении звука д изолированно ив словах. Вызвать сочувствие к девочке, уронившей в речку мяч.Н.Голицына стр.110

НОД №2 Музыка

ПрогулкаI:

Наблюдение за таянием снега. Цель. Расширить представления о весне. Закрепить знания о свойствах снега. П/и: «Пузырь».Цель. Развивать умение детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами

УпражнениеПрыжки вверх с места. Цель. Развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой ( Саша, КатяОлег)

Труд. Заготовка талой воды для поливки комнатных растний. Цель. Расширять кругозор, знания о не живой природе.

Выносной материал для организации труда в природе и игр (лопатки)

После сна:

Гимнастика пробуждения.Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам.

Учить правильно держать кисточку и рисовать круговыми движениями ( Рома, Миша.Кирилл)

Д/и:ОБЖ в быту Беседа « Опасные ситуации»ц: - формировать у детей элементарные знания об опасности шалости с огнем.

Плакаты, иллюстрации, книги по ОБЖ..

ПрогулкаII:

Продолжать наблюдение за таянием снега.. Отметить как изменилась погода в течение дня. Под.игра «Ловишки» - формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Индивид.работа Упражнения на развитие орентации – «Попади в круг» (Кирилл, Миша, Артемий)

Беседа о том, как «Правильно размещать свои вещи»- ц:воспитовать бережное отношение к вещам.

Оборудование для игр

Вечер:

ЧХЛ: Сутеева. «Кораблик».ц: развития уситчивости.

Работа в спортивном уголке атрибуды изготовление альбомов.

Б:Закреплять умение, уходя домой прощаться со сверстниками и взрослыми. Ц:Воспитывать вежливость.

иллюстрации.по теме недели « разные материалы».

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Ответы на интересующие вопросы.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Утренняя гимнастика для создания положительного эмоционального настроя. Беседа: «Игрушки, с которыми мы купаемся».Цель: закрепить представление о свойствах резины: мягкая, плавает, закрепить умение лепить предмет из двух частей, плотно прижимать части друг к другу.

Пальчиковые игра «Мяч»ц: развития мелкой моторики пальцев рук. (Артемий, Алиса, Олег)

Д\и «Покажи мишке как надо вытирать насухо руки»ц: Воспитывать КГН.

Внесений иллюстраций по теме «Разные материалы»

Среда 27.03..2019г.

НОД:

НОД №1 Развитие речи. Тема: «Мяч» заучивание.П/С: помочь запомнить новое стихотворение, учить проговаривать отдельные слова. Упражнять в совместном с воспитателем чтении знакомых стихотворений. Закреплять умение соотносить предмет с его изображением на картинке.Н.Голицына стр.111.

НОД№2 Физическая культура –П/С: повторить ползание и подлезание под скамейку, закреплять умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность, развивать ориентировку в пространстве.Лайзане стр.39

ПрогулкаI:

Наблюдение за березой Цель. Расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Под.игра «По ровненькой дорожке» развивать двигательную активность детей, упражнять в ходьбе и беге.

Упр:Развивать меткость «попади в цель»Ц: развитие меткости попадание в цель.«Мишей, Сашей,

Труд. Построим снежный дом для кукол. Цель. Продолжать учить правильно носить снег для постройки; формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Выносной материал:

ведра, лопатки.

После сна:

Гимнастика пробуждения.Ходьба босиком по массажному коврику.Профилактическиемероприятия.Упражнения для проф. простудных заболеваний.Цель: научить, бережно относиться к своему здоровью.

Повторение повторение пальч\/и «зМяч»ц: развития моторику пальцев рук.

(София Г, Олег, Алиса)

Беседа: Формирование умения с помощью взрослых приводить себя в порядок пользоваться индивидуальными предметами ( расчесткой, насовым плотком)

Обогощение центра сенсорики «Шнуровка»

ПрогулкаII:

Продолжать наблюдение за березой. Учить замечать изменения, которые произошли в вечернее время в природе. Под. игра «Пузырь» -закреплять умение двигаться по кругу

Беседа»Соблюдать по очередность в разговоре»:ц:Умение соблюдать поочередность в разговоре (Миша, Дима.А, Саша)

Д\и « Как вести себя за столом»- ц:воспитание культуры общения

Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности (лопаточки)

Вечер:

.ЧХЛ:русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»Ц: умение слушать и запоминать.

Работа в уголке природы: «Поить растения». Цель: рассказать о необходимости полива растений,

Игры в спортивном уголке

Обогащение сюжетно-ролевых игр материалами и атрибутами.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Ответы на интересующие вопросы.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Утренняя гимнастика в группе. Цель: развивать двигательную активность детей. Беседа. «Предметы вокруг нас»Цель: Расширить представление о предметах которые нас окружают, познакомить с их значимостью, развивать речь.

Д/и «Каждой вещи свое место». Цель: закрепить умение детей дифференцировать предметы по основным группам.(Миша, София.Г, Арслан)

Беседа: Продолжать учить развитие навыков самообслуживания- ц:учить детей мыть руки с мылом перед едой.

Обогощение музыкального уголка.

Четверг 28.03..2019г.

НОД:

НОД №1 Рисование Тема : «Много мячиков у нас»П/С:упражнять в рисовании предметов округлой формы. Закреплять навыки работы несколькими красками. Закреплять знание цветов и их названий.Н.Голицынастр.111

НОД№2 Музыка

ПрогулкаI:

Наблюдение за небом. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. Под.игра «У медведя во бору» - развивать двигательную активность детей. Игры со снегом и выносным материалом.

Малоподвижная игра «Куроч-ка-хохлатка» Цель: учить выполнять специфические движения животных, развивать координацию речи и движений. Привлечь Рому,Сашу, Алесю.

Трудовая деятельность расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.учить детей сообща.

Инвентарь для трудовой деятельности (лопатки)

После сна:

Гимнастика пробуждения.Ходьба босиком помассажном коврику.Профилактическиемероприятия.Упражнения для проф. простудных заболеваний.Цель: научить, бережно относиться к своему здоровью.

Индив. работа по лепке с Машей, Арсением, Миланой – «Угощение для кролика» - ц:закреплять умение лепить предметы круглой и овальной формы.

Беседа: «убери игрушки после себя»- Цель: воспитание аккуратности и самостоятельности.

Обогощение уголка ИЗО рисунками

ПрогулкаII:

Продолжать наблюдение за вечерним небом. Развивать наблюдательность детей, умение замечать изменения и делать выводы. Под.игра «Курочка-хохлатка» - развивать двигательную активность детей.

Игр. упр. «Кто дальше бросит»-ц:учить действиям с одним предметом.( Саша. Арсений, ДимаФ)

Д/и: Игра с прищепками.

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Выносной материал для игр на участке – лопатки.

Вечер:

С/р. Игра «Строители». Цель: учить распределять роли и выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом; активизировать в речи слова: кирпичный, железный, деревянный.ЧХЛ: «Три медведя»ц: слушать и развивать усидчивость.

Работа в музыкальном уголке ц:развития умения подпевать фразы в песне. ( София.Г, Катя, Кирилл).

Беседа: «Будь всегда вежлив», «Вспомним правила вежливости», Задачи: закреплять словесные формы выражения благодарности.

Самостоятельные игры детей в игровом уголке. Цель: развивать интерес к различным игрушкам

Работа с родителями:

Индивидуальная беседа по запросу.

Ответы на вопросы родителей.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Утренняя гимнастика. Цели: развитие физических качеств;обогащение двигательного опыта. Рассотрение иллюстраций по теме недели.ц: развития памяти.

Привлечь Олега, Рому.С, Мишу к игре «Застёжки»  - развивать  мелкую моторику, усидчивость, внимание.

Беседа:Учить детей благодарить взрослого после приема пищи.Ц: побуждать детей к активным речевым реакциям.

Оформление выставки по теме недели «разные материалы»

Пятница 29.03..2019г.

НОД:

НОД№1Лепка. Тема: «Пирамидка»П/С:упражнять в лепке из пластилина. Закреплять знание приёмов лепки: раскатывание круговыми движениями, сплющивание. Упражнять в использовании элементов техники пластилинографии. Закреплять умение соотносить предметы по величине, использовать слова: большое, поменьше, маленькое.Н.Голицына стр.112

НОД№2 Физическая культура п/с: Повторить ползание и подлезание под скамейку, закреплять умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность, развивать ориентировку в пространстве.Лайзане стр.39.

ПрогулкаI:

Наблюдение за проезжей частью. Беседа на тему «Правила поведения на улице. Во дворе и на проезжей части»Под.игра «Бездомный заяц»

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве упражнять в быстром беге.

Д\/и : «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание( Алеся, Дима.Ф,Саша)

Труд: Уборка снега на участке.

Цели: формировать трудовые умения. Закреплять умение работать сообща.

Выносной материал ( лопатки, корзинки)

После сна:

Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры- развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Беседа:«Отгадай материал». Цель: совершенствовать знания детей о материалах, из которых сделаны предметы.(Рома.С, Алиса, Олег)

Беседа: Формирование трудовых навыков, ц: воспитание культуры общения-«Уберем игрушки» Хоз-бытовой труд предложить вытерить кубики.

Инвентарь для хоз- бытового труда (вода) конструкторы

ПрогулкаII:

Наблюдение за пешеходом.Цель – закреплять знания о пешеходной части дороги. Под.игра «Воробушки и автомобиль»- закреплять умение быстро реагировать на сигнал. Игры с выносным материалом.

Повторение стихов «Мяч»ц: развития памяти, усидчивости. . (Олег, Милана, Саша).

КГН: «Одеваниераздевание. Цель: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Выносной материал для самостоятельной деятельности (лопаточки,)

Вечер:

Игры со строительным материалом. Цель: учить сооружать постройки, самостоятельно находить конструкторские решения, учить строить по чертежу.ЧХЛ: Пузырь, соломинка и лапоть.ц: слушать внимательно и запоминать.

Свободные игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать развитию музыкальных и творческих способностей детей. Привлечь всех детей.

Труд «Мытьёигрушек» Цель: Развитие желания участвовать в совместной трудовой деятельности. Формирование необходимых умений и навыков в разных видах труда.

Внесение книг по теме недели «разные материалы»

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Цель: Беседовать с родителями по индивидуальным вопросами.