- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Корпус, который поможет нам добиться скорости и музыкальности
Корпус, который поможет нам добиться скорости и музыкальности.
Штыркова Е.Б.,
тренер СТЦ «Алира»,
педагог дополнительного образования
МБУ ДО «Дворец детского творчества»
г. Дзержинска Нижегородской области
.
Чтобы добиться скорости и музыкальности, необходимо знать, как работает наше тело и что происходит внутри. Есть три важных пункта, которым надо уделить наибольшее внимание.
Во-первых, необходимо видеть насколько плавно и без излишнего напряжения работает корпус, что дает свободу в движениях.
Итак, мы часто говорим, что вся тазобедренная часть и вниз по бедрам помогает нам быть устойчивыми. Зачастую мы привыкли думать, что нужно активно двигать бедрами, но они расположены слишком низко, и поэтому в ча-ча-ча движения бедрами смотрятся тяжело и распущено.
Итак, что нам требуется сделать, так это найти чувство устойчивости и опору от основания. Очень важно, что в районе ягодиц, мы разворачиваем ноги от задней поверхности бедра и чувствуем опору под пятой точкой, и таким образом создаем устойчивую плоскость для движения и танцевания корпуса внутри и вокруг. Собственно, мы часто видим одну и ту же ошибку у пар, которые пытаются сделать слишком много движений бедрами. Это делается из-за увода тазобедренной кости далеко за пределы тела, так как танцоры хотят показать хорошую работу бедрами. Я же считаю, что хорошая работа бедрами – это согласованность ощущений и корпуса, и бедер, а также устойчивое основание, чтобы увидеть свободу снаружи через плавную внутреннюю работу.
Следующая часть- это корпус где мы видим всю работу косых мышц живота; на спине рядом с позвоночником, у нас есть рабочая зона с мышцами, которые активно работают как можно ближе к позвоночнику, чтобы не было чуждых, искусственных внешних движений. Нам хочется совершать движения как можно ближе к центру тела, и затем тело внешне расслабиться.
И последнее - плечи, которые образуют нашу рамку.
Рамка – это место, где расположены лопатки. Мы создаем ощущение, что лопатки опускаются вниз и расправляются в стороны и создают опору для нашей рамки и рук. Таким образом, мы имеем устойчивое основание - опору, рабочую зону и рамку, которая задает манеру и технику движения нашего тела. Мы не поддаемся внутренним порывам и не пускаем впляс наши плечи и корпус. Мы создаем манеру собранности и законченности в движениях. То есть, наши движения по всем направлениям идут от центра, у нас есть хорошая опора, чтобы создать свободу движения в этом центре, и затем мы получаем чистую, идеальную картинку в верхней части. И здесь есть два варианта. Очень трудно соединить все воедино. Мы либо искривляемся и делаем слишком много движений, и видим, что движения корпуса отдаются в плечи. В результате этого мы теряем контакт в руках с партнером. Также вы можете потерять контакт с партнером, если будете делать слишком много движений плечами.
Другой вариант – если вы слишком зажаты и зафиксированы в рамке, возникает непонимание, как держать себя. Фактически спина становиться фиксированной. Как мы видим тело, блокируется, грудная клетка приподнимается, и нет эффекта 3D, идущего от центра.
Итак, чтобы найти баланс, выпрямитесь, опустите грудную клетку, почувствуйте себя свободно. Вы четко чувствуете, как подаетесь от работы спины вперед. И затем мы начинаем работать от корпуса. И позволяем грудной клетке реагировать на эти движения. Получается естественная реакция. И ничего искусственного, чтобы мы пытались сделать и показать. Если мы делаем все правильно и сбалансировано, картинка будет очень чистой и конкурентоспособной, а также очень живой в центре.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353437-korpus-kotoryj-pomozhet-nam-dobitsja-skorosti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.