Конспект обобщающего урока русского языка в 6 классе по теме «Имя числительное»

Обобщающий урок русского языка в 6 классе

по теме «Имя числительное»

Тема: Обобщение по теме «Имя числительное»

Цели урока:

образовательные:

повторение и систематизация знаний об имени числительном;

формировать орфографическую грамотность учащихся;

формировать умение отличать числительные от других частей речи с числовым значением, определять их роль в речи;

развивающие:

активизация познавательной деятельности учащихся;

развитие внимания, памяти, логического мышления;

развитие коммуникативных способностей учащихся;

воспитывающие:

воспитание интереса к предмету;

прививать учащимся стремление быть образованными людьми.

Планируемые результаты урока:

Предметные: совершенствование представления о числительном и умения отличать его от других частей речи с числовым значением, отработка правильного употребления грамматических форм и орфографической зоркости.

Метапредметные:

УУД: развитие умений искать и выделять информацию в соответствии с поставленной целью;

- способствовать обогащению словарного запаса учащихся; совершенствовать навыки работы с текстом.

Познавательные: развитие умений действовать со знаково-символическими средствами и структурировать знания; адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные: обучение постановке цели работы, умения самостоятельно работать с материалом, планировать свою работу, корректировать и оценивать.

Коммуникативные: формирование навыков работы в группе, умения слушать товарищей, принимать коллективное решение, вести диалог.

Личностные: развитие умения оценивать собственную учебную деятельность и деятельность других учащихся: применять правила делового сотрудничества; считаться с мнением другого человека.

Тип: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков по изученной теме.

Оборудование урока: напечатанные карточки с дидактическим материалом, ребусы, раздаточный материал.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

На каждый вопрос дети отвечают хором: «Вот так!» – и жестом показывают нужное движение (действие).

Как живешь? – Вот так! (Показывают большой палец.)

Как идешь? – Вот так! («Шагают» двумя пальцами по ладони.)

А бежишь? – Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге.)

Ночью спишь? – Вот так! (Кладут руки под щеку, а на них – голову.)

Как берешь? Вот так! (Делают руками хватательные движения.)

А даешь? – Вот так! (Делают руками движения, как будто дают что-то.)

Как шалишь? – Вот так! (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями.)

А грозишь? – Вот так! (Грозят пальчиком своему соседу.)

А как русский знаете? (Показывают большой палец.)

Как сидишь? (Садятся за парты.)

- Перед вами кружочки, нарисуйте смайлик, который соответствует вашему настроению. Покажите мне.

2.Формулирование темы, целеполагание.

Якаждый день и каждый час

Сказать готов, сколько вас,

И я могу, имей ввиду,

Сказать, который ты в ряду.

- О чем идет речь в загадке?

- Но мы уже не первый урок изучаем имена числительные, чем же будем заниматься сегодня? Сформулируйте тему.Обобщение по теме «Имя числительное» (Записывают тему в тетрадь.)

- Какие цели поставите перед собой? (Повторить изученное о числительных, совершенствовать орфографическую грамотность, уметь отличать числительные от других частей речи с числовым значением, определять их роль в речи.)

3.Актуализация полученных знаний.

А) Проверка знания теоретического материала.

1.Фронтальный опрос «Задай вопрос другу».

дать определение числительного.

на какие две группы делятся числительные?

чем отличаются простые числительные от составных?

назовите разряды количественных числительных.

как склоняются составные количественные числительные?

какие числительные имеют только две падежные формы?

как склоняются дробные числительные?

как склоняются порядковые числительные?

в чём особенность склонения собирательных числительных?

в каких числительных пишется Ь в середине?

каким членом предложения может быть числительное?

2. А теперь предлагаю каждому проверить свои знания, выполнив тест.

- Взаимопроверка в парах по эталону, выставление оценок.

3. Предлагаю немного отдохнуть. Отгадайте ребусы и составьте с ними предложения.

Сева100поль; 40а; 1надцать; 3о; Пи100лет; 7я; 100н; Па3от; 100янка

О5; Элек3к

- Укажите синтаксическую роль числительных.

4. Мы с вами не раз убеждались уже в том, что числительные постоянно присутствуют в нашей жизни и значение числа, кроме числительных, могут также иметь и другие части речи. Как же их отличить?

Задание: Приведите примеры частей речи, которые имеют значение числа.

Физкультминутка.

«Когда ты улыбаешься, весь мир улыбается вместе с тобой… »

Вы, конечно, не раз ощущали это на себе или наблюдали со стороны, что при виде зевающего человека находящиеся рядом с ним тоже начинают зевать. Это заразительно. Тоже можно сказать об улыбке. К такому выводу пришли в ходе проводимых исследований шведские ученые. Попробуйте нахмурить лицо. А теперь пробуем улыбнуться. Обратили внимание, что при улыбке количество задействованных мышц меньше, чем для нахмуривания лица. Это говорит о том, что наша улыбка гораздо менее затратна, чем хмурое лицо. Поддерживайте свое хорошее настроение, и вы не будете так уставать.

Улыбаясь, мы тренируем сразу же до 53 лицевых мышц. А ведь известно, что чем больше мышц работает, тем лучше. Количество работающих при улыбке мышц разнится (от 5 до 53). Всего существует 19 видов улыбок.

- Улыбнитесь друг другу, соседу через правое плечо, через левое плечо. А мне?

- Приятно видеть ваши улыбки! Хорошее настроение – залог успеха.

Б) Обобщение и систематизация изученного:

Применений знаний в новой ситуации, контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

- Как вы думаете, зачем в школе так подробно изучается числительное? 
- Какой вывод можно сделать из ваших ответов? ( Уметь правильно употреблять числительные важно как в письменной, так и в устной речи).

-Подумайте и назовите профессии, в которых нельзя обойтись без этой части речи. ( Экономист, бухгалтер, продавец, спортивный комментатор, учитель, строитель, архитектор, телеведущий).

- И этот список можно продолжать бесконечно. Представьте себе, что вы работаете на телевидении. Перед выходом в эфир вам необходимо познакомиться с текстом, выразительно прочитать его, не допустив ни одной ошибки.

5. Игра «Диктор».

Большой Арктический заповедник

На данный момент он является самым большим не только в России, но и во всей Евразии. Находится в Красноярском крае. Основан 11 мая 1993 года. Площадь этого невероятного места более 4 млн га! В основном все его территории находятся на местности многолетних зим. Например, на мысе Челюскин, входящем на территорию заповедника, снег лежит 300 дней в году. Температура в Большом Арктическом никогда не подымается выше -7 Сº. Это прекрасное место насчитывает более 160 видов растений, 120 – пернатых, около 20 – млекопитающих и 30 – рыб.

Заповедник «Кивач»

Говоря про природные заповедники России, нельзя забыть и про «Кивач» – небольшую и старейшую охраняемую природную территорию в РФ. Основан он был в июне 1931 года в Карелии. Общая площадь этого места составляет почти 11 тысяч га, 80% территорий занимают лесные массивы и глубокие чащи. Здесь растут деревья, возраст которых достигает 3,5 веков. Таким долгожителям можно только позавидовать! В заповеднике живёт более 200 видов пернатых, около 50 – млекопитающих, 3 – рептилий, 5 – земноводных и 18 – рыб.

Алтайский заповедник

Какие ещё есть охраняемые природные территории России? На самом деле, их все не перечислить. Алтайский заповедник – один из самых известных и посещаемых в России. Он располагается в горах Южной Сибири в республике Алтай. Открыт он был в 1932 году. Площадь этого замечательного места — 881 238 га. На этой территории растёт 1500 видов растений, 22 из которых занесены в Красную книгу. И встретить их можно только в этом прекрасном месте. Животный мир края – настоящее сокровище. Здесь живёт 59 видов редких зверей, которым грозило исчезновение с лица Земли.

Остров Врангеля

Остров Врангеля – один из крупнейших и очень известных заповедников России, расположен в Чукотском автономном округе. Занимает площадь 2,2 млн га. Около 70% всей территории – горные массивы. По всей площади этого заповедника протекает около 150 небольших рек, также в горах Врангеля можно наткнуться на 900 мелководных озёр. Климат – холодный, достаточно едкий. Лето длится не дольше 25 дней в году и является достаточно прохладным. Флора Врангеля по своему богатству не имеет аналогов в Арктике. Здесь растёт 417 видов растений, 169 – птиц, огромное количество млекопитающих. На острове Врангель было насчитано 130 тысяч особей моржей! В честь этого заповедника была выпущена памятная монета банка России и почтовая марка.

Забайкальский государственный национальный парк.

Парк расположен в средней части восточного побережья озера Байкал. Площадь парка - 267.17 тыс. га. Лесные земли занимают 158,6 тыс. га; болота - 77,0 тыс. га; пески - 0,4 тыс. га. На 40 % территории парка введен заповедный режим. На его территории насчитывается 299 видов животных, 3 вида земноводных и 3 вида пресмыкающих. Птицы представлены 241 видом, среди них такие редкие, как сапсан, черный журавль, беркут, черный аист, орлан-долгохвост, орлан-белохвост.

Прибайкальский национальный парк.

Прибайкальский национальный парк образован в 1986 г. на западном берегу озера Байкал. Охраняемая территория парка в виде узкой полосы суши шириной от 1 до 8 км протянулась почти на 470 км. В территорию парка входит также самый большой остров Байкала - Ольхон. Общая площадь парка составляет 417 297 га. Здесь находится 10 лесничеств. 284,7 тыс. га (70 % территории парка) занимают леса, из них 22 тыс. га - кедрачи. Флора парка насчитывает более 1344 видов растений, около 250 видов лишайников и 200 - мхов. Это более половины флоры Центральной Сибири. Животный мир также богат и разнообразен. В парке насчитывается 64 вида млекопитающих, из них хищных - 14, копытных - 6, около 340 видов птиц.

6. Игра «Аукцион пословиц и поговорок».

Учащиеся называют поговорки и пословицы, в составе которых есть числительные. Кто последний, тот побеждает.

4.Рефлексия. Подведение итогов урока и выставление оценок.

- Вспомни как можно точнее тему урока.

- Какие цели ставили перед тобой на уроке? Как вы считаете, достигли вы их?

- Интересно ли вам было на уроке? Какой вид работы понравился? Какой вызвал затруднение?

-Какие ранее полученные знания ты использовал на уроке?

-В каких жизненных ситуациях можно воспользоваться школьными знаниями по данной теме?

- Какую роль можно отвести числительным в русском языке?

- Перед вами кружочки, создайте смайлик, который бы соответствовал вашему настроению в конце уроке. У кого улучшилось? Есть ли среди нас те, у кого печальные смайлики?

- Выставление оценок.

Спасибо всем за работу на уроке. Вы были внимательны, доброжелательны друг к другу, не оставляли одноклассников без помощи.

5. Домашнее задание на выбор:

1. Выписать из учебника истории, биологии или географии 5-6 предложений, в которых употребляются числительные.

2. Записать кулинарный рецепт, используя числительные.

Список используемой литературы

1. Львова С.И., Львов В.В. Русский язык. Учебник для 6 класса. В трёх частях М.: Мнемозина, 2012

2. Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, М.М. Стракевич. Русский язык 6 класс. Дидактические материалы. М.: Просвещение, 2015

https://businessman.ru/new-glavnye-prirodnye-zapovedniki-rossii.html

http://baikalinfo.blogspot.ru/p/blog-page_3086.html

https://infourok.ru/kopilka_primerov_refleksii_na_urokah-179969.htm

1001fakt.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354086-konspekt-obobschajuschego-uroka-russkogo-jazy