Конспект открытого НОД

Конспект

непосредственно - образовательной деятельности

«Остров Сказок»

Тема НОД: «Звук Ч, буква Ч »

Приоритетная образовательная область: «Развитие речи» -«Обучение грамоте»

Цель: познакомить со звуком и буквой Ч.

Задачи:

1.Образовательные: учить выделять звук ч в слогах, словах; учить читать слоги и простые слова с новой буквой; учить звукослоговому анализу слов, находить ударный слог;

2.Развивающие:Закрепить навыки различения и чёткого произношения звука ч в слогах, словах и фразах; определять позицию звука в слове; закреплять умение составлять предложения по схеме, работать над предложением; развивать фонематический слух, внимание, память логическое мышление, активизировать словарь детей.

3.Воспитательные: Воспитывать интерес к учебной деятельности.

Предметно – пространственная развивающая среда (ППРС): предметные картинки, ручка, д/и «Собери слово», «Звуковые птички», игрушки, д/и «Лабиринт»

Интеграция:«Физическое развитие», «Социально –коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»

Ход НОД:

Мотивация детей к деятельности:Дети заходят в группу. Воспитатель:Ребята, а вы любите сказки? (да)А хотите побывать в гостях у сказки? (да) А на чём можно отправиться в сказку? (предложения детей) Ребята, а у меня есть волшебное облачко оно нам покажет дорогу к сказке. Вы не против? А чтоб добраться до сказки, нужна ваша помощь. Как вы думаете какая? (подуть на облако) А что гонит облако по небу –ветер). Будете все вместе дуть мы быстрее окажемся в сказке. Ну что готовы?(да)

(Звучит музыка )–рассказ воспитателя

Воспитатель: Ребята посмотрите, мы оказались с вами в сказке посреди сказочного океана, где находится чудо-остров. На этом острове проживает в мире и согласие несметное количество живых существ. Днем и ночью остров наполнен веселым шумом. Чего только не умели его обитатели!

-С самого утра деловито жужжат жуки и шмели: Ж-Ж-Ж;

-Тоненько зудят остроносые комары; З-З-З;

-В траве весело стрекочет зеленый кузнечик; Ч-Ч-Ч.

Воспитатель: На этом острове жил да – был маленький зелёненький кузнечик. Все любили доброго, маленького кузнечика. Одна лишь старая черепаха его терпеть не могла. Черепаха любила спать до обеда.

И утреннее стрекотание, ее очень раздражало. Черепаха  решила  лишить кузнечика  голоса,  принесла  воды из заколдованного колодца и сказала кузнечику:

«Что-то ты тихо поешь, чтобы стать самым лучшим певцом на острове, ты должен выпить это чудо-лекарство  до последней капельки».Выпил кузнечик чудо лекарство и забыл свою песенку.

Воспитатель: Ребята, (а вы сможете помочь кузнечику и вспомнить его песенку)поможем

Какой звук издавал кузнечик?(ч-ч-ч)

(Дети несколько раз произносят звук Ч)(выделение звука артикуляционно)

Воспитатель: Какой звук вы произнесли? Правильно, звук Ч. Сегодня мы с вами знакомится со звуком Ч.

Проходим садимся на палас– (характеристика звука ч)

Воспитатель:Давайте вспомним как звучала песенка кузнечика, произнесём звук ч . А кто хочет произнести звук громко, тихо. вы не против? (нет) А теперь произнесём хором. -Какой это звук звонкий или глухой? Как нам узнать? (положите кисть на горло) (глухой, шипящий) Воспитатель: глухой или звонкий?

Дети: глухой этот звук, всегда мягкий, непарный.

Как нам узнать это согласный или гласный звук ?Его можно пропеть?(нет)

Воспитатель: значить он согласный или гласный?

Дети: согласный

Закрепление характеристики звука с детьми.

Воспитатель: Правильно звук «Ч» согласный звук, глухой, шипящий, всегда мягкий, и непарный.

Давайте порадуем кузнечика и произнесём с вами чистоговорки с этим звуком.

ЧистоговоркиЧа-ча-ча – горит в комнате свеча

Чу-чу-чу- молоточком я стучу

Оч-оч- оч- наступила ночь

Воспитатель: Кузнечик вспомнил свою песенку, обрадовался.

Начал петь песенку кузнечик, а песенка, получилась не весёлая, грустная.(фонограмма)

Как же нам помочь кузнечику?? Ответы детей.

Воспитатель: Ребята посмотрите, что это за конверт лежит возле дерева. Это задания, их приготовила черепаха, чтобы помочь кузнечику нужно выполнить эти задания. Вы готовы?

Черепаха в этой игре спрятала звук, а вот какой мы сейчас с вами узнаем.

№1Игра: «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО».(с мячом, стоя)

Покачаться захотели?

Вот  чудесные …    (качели).

Кто играет в мячик?

Девочка и …(мальчик).

Каждый пальчик по порядку

Прячьте в теплую…(перчатку).

Ходит к речке  рыбачок,

Ловит рыбку на …(крючок).

Носит в сумке почту он.

Кто же это …(почтальон).

А вы заметили, какой звук встретился нам в отгадках?

Правильно, звук  Ч.

Дети проходят садятся на стулья

№2 Игра «Где спрятался звук?» (звуковые птички)(на мольберт, выставляются картинки с заданным звуком)

Воспитатель: молодцы ребята, справились мы с этим заданием.

Воспитатель: Ребята, посмотрите. А что там внутри? А внутри конверта Буква Ч.

№3Знакомство с буквой Ч

Воспитатель:на что эта буква похожа?

Ч – вы правильно решили

Пишут так же как четыре,

Только с цифрою, друзья,

Путать букву нам нельзя.

А что же приготовила черепаха в следующем конверте?

№4 Чтение слоговой таблицы

Ча, чо, чу, чи, че

Воспитатель: Ребята, наш кузнечик повеселел – мы хорошо выполняем с вами задания приготовленные черепахой. Кузнечик приглашает нас отдохнуть.

Физминутка

ПОДНИМАЙТЕ ПЛЕЧИКИ, ПРЫГАЙТЕ, КУЗНЕЧИКИ.
ПРЫГ – СКОК, ПРЫГ – СКОК,
СТОП – СЕЛИ.
ТРАВУШКУ ПОКУШАЛИ,
ТИШИНУ ПОСЛУШАЛИ,
ВЫШЕ, ВЫШЕ, ВЫСОКО,
ПРЫГАЙ НА НОСКАХ ЛЕГКО.

№5 Звуковой анализ слова Черепаха.(разбор слова)читают слово

Воспитатель: ребята скажите, а какой первый звук в слове черепаха? А сколько слогов ?назовите первый слог, 2,3,4. Какой слог ударный. Молодцы и с этим заданием мы справились!(следующий конверт и т.д)

№6Следующее задание «Составь предложение со словом черепаха»

(СХЕМА)предложение состоит из слов и предлогов.

Давайте вспомним что такое предложения. Предложение -это законченная мысль в конце которой всегда ставиться точка, или другой знак .

Составить предложение состоящее из 3 -4 слов(схема).

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием мы справились.

Проходим за столы

№7 Воспитатель: Хорошо вы и с этим заданием справились. А в этом задание черепаха хочет узнать дружные ли вы ребята, выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

Мальчишки весело шагали,          (сгибать пальцы рук в кулаки)

Мальчишки слоги повторяли:

Ча -чо- чу- чи- че                                (загибать по очереди пальцы рук)

Ча- чо- чу- чи- че                               

Рядом девочки шагали,                 (сгибать пальцы рук в кулаки)

Тоже слоги повторяли:

Ча-чо-чу-чи-че,                                  (загибать по очереди пальцы рук)

Ча-чо-чу-чи-че.

Все вместе:Ча-чо-чу-чи-че,            (загибать по очереди пальцы рук)

ча-чо-чу-чи-че.                               

Воспитатель: А здесь черепаха предлагает пропечатать её любимую букву Ч.

№ 8 Печатание буквы ч на листочках с образцом.

Воспитатель:Молодцы и этим заданием вы справились. Ребята, кузнечик поёт свою песенку, теперь она весёлая.(ФОНОГРАММА)«Кузнечик»- мы очень рады, что помогли тебе. Твоя песня теперь звонкая и весёлая.

-Ребята, но кузнечику пора домой. Давайте покажем ему короткую дорогу к дому.

№9 Игра «Лабиринт»

Поле представляет собой лабиринт из картинок. Передвигаться можно только по той дорожке, которая ведет к картинке, в которой есть заданный звук.

РЕФЛЕКСИЯ: Воспитатель: Молодцы ребята! мы с вами справились со всеми заданиями от черепахи. Мы с вами помогли кузнечику, к нему вернулась весёлая песенка, ну а нам пора возвращаться в детский сад. Берём наше волшебное облачко подуем на него. Ну вот мы и вернулись в детский сад.

-_Ребята, скажите, а где вам пригодятся эти знания, которые вы сегодня получили? (в школе, в общении с друзьями..)Что вам понравилось? Какие задания от черепахи были сложные. А Кузнечик в знак благодарности оставил вам сюрприз.

Игра «Собери слово»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354128-konspekt-otkrytogo-nod