Конспект открытого занятия по грамоте в старшей группе мини-центра по повторению пройденного материала «Маленькие грамотеи»

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

Өткізу күні/Дата проведения: 12.02.19

Тәрбиеші/Воспитатель: Кауканова Н.В.

Білім беру саласы/Образовательная область:Коммуникация

Пән/Предмет: Основы грамоты и письма

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Мир вокруг нас», «Техника и мы»

Тақырыбы/Тема:Повторение пройденного материала «Маленькие грамотеи» конспект открытого занятия.

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитывать самостоятельность, интерес к грамматике, бережное отношение к пособиям, культуру общения со сверстниками.

2.Дамытушылық развивающая: развивать речь детей; развивать логическое мышление, внимание, фонематический слух, усидчивость.

3.Оқыту- обучающая: закреплять навык различения гласных и согласных звуков; формировать навык звукового анализа слова, деления слова на слоги (части); упражнять в составлении предложений с заданным словом; Закрепить умение делить слово на слоги. Продолжать подготовку руки к письму; Закрепить знания о смене времен года.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: демострация, пояснение, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение:демонстрационный материал, раздаточный материал, домики для слогов, карандаши, разрезные картинки, фишки для детей, письмо в конверте, шкатулка со смайликами.

Полилингвалдық компонент /полилингвальный компонент:звук- дыбыс-noise

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы- ОУД

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Дети входят в группу, приветствуют гостей.

1. Организационный момент.

Воспитатель:Давайте вспомним какое сейчас время года? А какое наступит после зимы? Правильно, весна!

Давайте вспомним нашу разминку «Весна»

Дети повторяют вместе с воспитателем.

Вот и заканчивается зима (топают)

И стучится к нам весна (хлопают)

Солнца яркие лучи (руки вверх)

Превратят снега в ручьи.

Птицы станут щебетать (машут руками как крыльями)

Реки толстый лед ломать (поворот влево, вправо)

К нам пришли сегодня, гости. Покажем, что мы умеем и знаем, а прежде вспомним правило, которое помогает нам говорить.

Все дети хором:

Говорим всегда красиво

Четко и неторопливо,

Плавно громко говорим

И, конечно, не спешим.

2. Негізі бөлімі/основная часть

1. Артикуляционная гимнастика.

Весна наступает, а язычок все дома сидит:

• Ветерок дул, дул. Двери в домике то открывались (открывают рот, то закрывались 9 закрывают рот) 3-5 раз ;

• Однажды вышел язычок из домика, посмотрел налево, направо (упражнение «Часики»);

• Потом потянулся к солнышку (показать) и лег на крылечко (упражнение «Лопатка);

• Подул сильный ветер, язычок поежился (упражнение «Стрелочка, спрятался в домик.

И мы присядем на стульчики.

Сегодня на столе я обнаружила вот такой конверт. А на нем надпись - «Задания маленьким грамотеям» старшей группы «Смешарики». Внутри письмо, прочитать?

Письмо

«До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислала для вас подарок, но чтобы его получить, надо выполнить мои задания» Фея Весна.

Готовы выполнять задания? Тогда начнем.

Задание 1.

Фея Весна нам в подарок прислала яркий цветок под названием (показ картинки)

Дети: Мак

Воспитатель: Давайте сосчитаем, сколько звуков в слове Мак. Какой первый звук?

Дети: М-м-м.

Воспитатель: Звук М. Давайте попробуем пропеть этот звук. М-м-м. Получается? А что нам мешает?

Дети: Губы

Воспитатель: Если мы не можем его пропеть, то это какой звук?

Дети: Согласный

Воспитатель: Правильно! Какой второй звук в слове Мак?

Дети: М-аааа-к! Звук А

Воспитатель: Давайте попробуем пропеть этот звук.

Дети: А-а-а.

Воспитатель: Звук А можно пропеть, ему ничего не мешает. Какой это звук?

Дети: Гласный.

Воспитатель с детьми пробуют пропеть третий звук К и определяют, что он не поётся, а значит он согласный.

Воспитатель: Молодцы, справились с первым заданием.

Задание 2.

Воспитатель достает разрезные картинки.

Как на речке треснул лед

И начался ледоход.

Льдинки вы скорей берите

И компанию найдите.

Дети объединяются в 3 компании по цвету. Раздаточный собрать.

Воспитатель: Слушайте задание.

Тара - ра, тара-ра

У животных чехарда,

Не нашли свой дом зверята

Помогите им ребята.

Воспитатель раздает по 3-4 картинки с изображением зверей: волк, лиса, собака.

Перед вами 3 домика, чем они отличаются?

Дети: в первом домике одно окно, во втором два, в третьем три окна.

Компания под номером 1 будет в первый домик заселять то животное, в названии которого 1 слог;

Компания под номером 2 будет во второй домик заселять то животное, в названии которого 2 слога;

Компания под номером 3 будет в третий домик заселять то животное, в названии которого 3 слога;

Дети выставляют картинки.

Воспитатель:

А теперь все вместе пойдем к зверятам в гости. Скажем кто живет в первом домик. (выполняют все).Теперь прохлопаем название этого животного (все выполняют) Правильно заселили (ответ детей).

Аналогично с другими домиками.

Задание 3.

Целая улица получилась. А чтобы наши гости побольше узнали о жителях этой улицы, каждая компания придумает по 1 предложению о своем животном и когда прозвенит колокольчик, то мы все гостям скажем.

Дети придумывают по 1 предложению, произносят.

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием справились и звери приглашают всех на веселую зарядку.

Физминутка «У жирафа пятна...»

Воспитатель: А теперь, внимание. Для вас загадка - задание.

Пишет он, когда диктуют Он и чертит и рисует Лучший он помощник наш Ну, конечно, (карандаш)

За столы всех приглашаю и задание предлагаю.

Дети садятся за столы.

Задание 4.

1. Обведите те картинки, названия которых начинаются на звук А

2. Обведите по точкам букву, которая изображает звук М.

3. Нарисуйте столько кружков, сколько звуков в названии предмета на картинке.Выполнение графических упражнений.

Индивидуальная помощь.

Задание 5.

Потрудились, детвора?

Весна игру вам припасла!

Вы скорей ко мне бегите

И словечко доскажите.

Дети подходят к воспитателю и становятся в круг. Воспитатель:

Ра-ра-ра — веселится детвора

На-на-на - к нам идет весна

Ло-ло-ло - на улице тепло

Онце-онце-онце - ярко светит солнце!

Молодцы!

3. Қорытынды/итоговая часть

Фея - добрая Весна

Рада солнцу тоже,

От неё - подарок нам,

Интересно, что же?

Читает записку из конверта.

Висит Окошко.

В Окошке - Антошка.

Отошёл Антошка.

Пустое Окошко.

Дети отгадывают загадку и у зеркала находят сундучок.

Что же там на дне лежит?

Что же сундучок хранит?

Открывает

Весна нам смайлики прислала

Чтобы всем приятней стало!

«Задания маленьким грамотеям» старшей группы «Смешарики»

ФЕЯ ВЕСНА

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354549-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-gramote-v-sta