Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в сказку»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по ФЭМП в средней группе

«Путешествие в сказку»

Программное содержание:

закрепить названия геометрических фигур: квадрат, круг, овал и т.д.;

продолжить учить выделять свойства геометрических фигур: форма, цвет, размер;

выявить уровень знания детей весенних месяцев и характерных признаков весны;

продолжить учить детей чередовать предметы;

продолжить учить классифицировать предметы и использовать в речи

обобщающие слова;

развивать логическое мышление, внимание, память, речь детей.

Материал:

«ковёр-самолёт»;

«заплатки» (геометрические фигуры разных цветов и размеров);

кукла Красная Шапочка;

цветы разного цвета (розовый, голубой, красный, жёлтый, оранжевый);

вазы разного цвета и размера;

дидактическая игра «Продолжи ряд»;

демонстрационный, раздаточный материал;

мультимедийная установка.

Ход образовательной деятельности:

1.Организационный момент.

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся!

У всех хорошее настроение?

Все забыты огорчения?

Я прошу вас мне сказать:

Готовы вы сейчас играть? (ответы детей)

Воспитатель:  ребята, вы любите сказки? Хотите отправится со мной в сказку? Подумайте, на чем мы сможем отправиться в путешествие? А я предлагаю воспользоваться сегодня волшебным «ковром-самолётом».

(Разворачивает «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур).

Воспитатель: Ой, ребята, его прогрызли мыши. Помогите починить «ковёр».

(На подносе лежат геометрические фигуры разных цветов и размеров. Дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта «ковра»).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Назовите фигуры, которые вам понадобились.

Дети: Овал, круг, треугольник , квадрат и прямоугольник

Воспитатель: Теперь становитесь на «ковёр» и повторяйте за мной волшебные слова.

(Один раз говорит воспитатель, затем вместе с детьми).

Наш ковёр по небу мчится:

Что же с нами приключится?

Попадём на нем мы в сказку,

А в какую? Где подсказка?

Воспитатель: Ребята, а как нам узнать в какую сказку мы летим?

Отгадайте загадку.

Бабушка девочку очень любила

Шапочку красную ей подарила

Девочка имя забыла своё

А ну, подскажите, имя её.

Дети: Красная Шапочка.

(Воспитатель достаёт куклу Красную Шапочку).

Воспитатель: Ребята, догадались, в какую сказку мы попали?

Дети: Да! Красная Шапочка.

Воспитатель: А давайте поможем Красной Шапочке добраться до домика бабушки. Но для этого нам надо выполнить некоторые задания. Вы согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, скажите, какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Какие весенние месяцы вы знаете?

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель: Сколько их?

Дети: Три.

Воспитатель: А какие признаки весны вы знаете?

Дети: Тает снег, бегут ручьи, распускаются листья и т.д.

Воспитатель: Правильно. Один из основных признаков весны – это появление первых цветов. Ребята, а кто знает, как называются самые первые цветы?

Дети: Подснежник.

Воспитатель: Правильно. Вот и у нас выросли цветы. Посмотрите, какой я букет собрала. (Показывает цветы разного цвета). Нам надо поставить их вазы.

Розовый цветок в самую высокую вазу.

Голубой цветок в самую широкую вазу.

Красный цветок в самую низкую вазу.

Желтый цветок в самую узкую вазу.

-Присаживайтесь за столы, ребята. Волк решил нам помешать и разбросал все цифры. 1,2,3,4 и 5 перепутались так, что забыли свои порядковые места. Давайте поможем Красной Шапочке навести порядок!

(Дети расставляют числа по порядку).

- Молодцы, вы все сделали правильно!

- А здесь ещё какое-то задание. Посмотрим?

(у каждого ребёнка карточка с заданием: сосчитать нарисованные предметы и получившиеся ответы соединить с цифрами)

- Ребята, а посмотрите, вот здесь на фланелеграфе какие-то картинки.

(рассматриваем картинки с изображением разных предметов, которые висят на доске. Затем дети выполняют движения соответствующие тексту)

Сколько ёжиков у нас,

Столько мы подпрыгнем раз. (1)

- Сколько лисонек у нас,

Столько мы присядем раз. (2)

- Сколько сказочных драконов,

Столько сделаем наклонов. (3)

- Сколько зайчиков у нас,

Столько хлопнем с вами раз. (4)

- Сколько гномиков весёлых,

Столько топнем с вами раз (5).

Воспитатель: Ребята, а у нас есть ещё одно задание. Я буду показывать вам картинки, а вы должны назвать лишний предмет на этой картинке.

Игра «Четвёртый лишний». (Картинки демонстрируются на интерактивной доске).

(Во время ответа детей добиваться, чтобы они делали вывод и рассуждали почему тот или иной предмет лишний на картинке)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с этим заданием.

А сейчас новое задание, нам надо продолжить ряд.

Игра «Продолжи ряд» (круг, квадрат, треугольник, круг….)

Воспитатель: Молодцы! Осталось последнее задание. Слушайте внимательно, подумайте, прежде чем ответить. Если ответ будет правильным, на экране появится картинка.

Игра «Когда это бывает?»

Завтракаем мы утром, а ужинаем (вечером)

Спим мы ночью, а делаем зарядку (утром)

Днём мы обедаем, а завтракаем (утром)

Солнце светит днём, а луна (ночью)

Ужинаем мы вечером, а обедаем (днём)

В садике мы играем утром, а из дома мы играем….(вечером)

Воспитатель: ребята, давайте повторим части суток по порядку: утро, день, вечер, ночь.

Что вы делаете утром, днем, вечером и ночью?

Воспитатель: молодцы, ребята, довели Красную Шапочку до домика её бабушки. Красной Шапочке очень понравилось с вами идти к бабушке. А вам понравилось в сказке?

Дети: Да! Какое задание вам понравилось больше всего? Мне тоже понравилось, как вы быстро справились со всеми заданиями и помогли Красной Шапочке

Воспитатель: Но нам пора возвращаться в детский садик. Мы обязательно еще раз полетим в сказку. А сейчас попрощаемся с Красной Шапочкой и полетели! До свидания!

(Дети становятся (садятся) на «ковер-самолет». Звучит музыка).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354174-konspekt-zanjatija-po-fjemp-puteshestvie-v-sk