НОД по развитию речи «Защитники Отечества»

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему «Защитники Отечества»

Образовательная область: «Речевое развитие».

Тема: «Защитники Отечества».

Интеграция по образовательным областям: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: Развивать связную речь, обогащать словарь по лексической теме: «Защитники Отечества».

Задачи:

Образовательные:

Формировать умение устанавливать связь слов в предложении,

составлять предложение.

Совершенствовать умения употреблять предлоги «на», «под», «за», «в»;

При ответе на поставленный вопрос продолжать упражнять отвечать грамматически правильной полной фразой;

Обогащать словарь детей (Отечество, защитники, разведчики)

Развивающие:

Совершенствовать фонематический слух и фонематические представления.

Развивать зрительное, слуховое внимание, память, воображение, мышление.

Развивать мелкую моторику рук, мимику;

Автоматизировать правильное произношение ранее поставленных звуков «к», «г».

Формировать умение ориентироваться в пространстве, определять расположение предметов;

Воспитывающие:

Воспитывать патриотические чувства, уважение к защитникам Отечества.

Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, умение работать в коллективе.

Воспитывать у детей чувство обязанности – защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

Словарная работа:

-активация словаря по теме: «Защитники Отечества»;

-обогащение словаря за счет слов: Отечество, защитник, разведчик.

Индивидуальная работа: помочь тем, кто затрудняется в составлении фигур из палочек.

Предварительная работа с детьми:

-разучивание стихотворений;

-дидактическая игра: «Что изменилось?»;

-выкладывание изображения предмета из палочек;

-составление предмета из частей;

-знакомство с предметами военного оснащения;

-рассматривание иллюстраций по теме: «Наша Армия»;

-чтение художественной литературы военно-патриотической тематики;

-рассказ С. Баруздина «Шел по улице солдат»;

Ход занятия:

Дети становятся в круг.

"Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся.

И друг другу улыбнёмся"

Воспитатель: Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение.

- Ребята, какой праздник мы отмечаем в феврале?

-День защитника отечества.

- Кто из вас знает, что означает слово «Отечество»?

- Отечеством называют Родину.

 А еще Родина значит родная как папа и мама. Родина - место, где мы родились, страна в которой мы живем.

-А как вы думаете, кто такие “защитники Отечества? ”

-Правильно, защитники Отечества – это воины,то есть солдаты, которые защищают нашу Родину от врагов.

-Ребята вот как вы думаете, один солдат может защитить Отечество?

Дети: нет,нужно много солдат.

Восп.: Совершенно верно, не зря сказано: - Один,в поле не воин. А когда много солдат – это армия. У каждого народа,в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия, и она не раз защищала свой народ от захватчиков.

-Но сейчас нет войны, что делает армия в мирное время? (В мирное время военные учатся, проводят учебные сражения, изучают военную технику).

 -Что делают защитники Отечества в мирное время, когда нет войны? (Они охраняют границы нашей Родины )

Воспитатель: Ребята, когда я утром пришла в группу, то увидела вот что (показываю конверт). Что это?

-А как вы думаете, письмо адресовано нам?

-Давайте откроем.

Воспитатель: Ребята, здесь срочное сообщение! В нашей группе спрятаны важные военные объекты. Давайте их найдем!

 Мы поиграем с вами в игру, которая называется «Разведчики».

- А вы знаете, кто такие разведчики? (Это люди, которых отправляют на задание, разузнать обстановку или важную информацию).

- Давайте представим, что наш язычок отправился на важное задание.

2. Артикуляционная гимнастика (стоя).

Воспитатель: Выполним зарядку для язычка 

Язычок разведчик:

Мы ползем вперёд - язычок прямо, тянем, влево, вправо.

Подняли голову, посмотрели обстановку - язычок вверх,

Опустили голову - язычок вниз.

Поползли прямо - язычок прямо.

Воспитатель: Разведчики должны услышать, как летит самолет.

«Самолет». Как летит самолет: у-у-у.

“Стрельба”. Четко произносить чередование звуков {к}, {г}.

Подул ветер: ш-ш-ш.

“Пулемет”. Многократно побарабанить кончиком языка по верхней десне с произнесением звука {т}: т-т-т…

«Танк». Как едет танк: ж-ж-ж

«Подводная лодка». Как плавает подводная лодка, тихо: с-с-с.

Воспитатель: Молодцы! Из вас получатся отличные разведчики, защитники. Итак, нам надо найти важные военные объекты.

3. Игра: «Разведчики».

(В группе спрятаны игрушки: самолет, корабль, , танк, автомат,. Дети находят игрушки. Каждый ребенок говорит, где он ее нашел).

Я нашел танк за дверью, … под столом, … на полке, … на полу и т. д.

(Дети ставят игрушки и садятся на пол).

Воспитатель Скажите, как называются военные, которые охраняют границы? (Пограничники) 

Воспитатель: Молодцы.

-С каким оружием пограничники охраняют границу нашей Родины? (с автоматами)

-А какие верные друзья помогают пограничникам охранять границу? (Собаки)

Воспитатель: Ребята, кто из вас может сказать, как называют человека, который управляет танком?

Дети: Танкист. (танкист)

Воспитатель: Молодцы.

-А какие границы охраняют танкисты? (наземные)

Воспитатель: Скажите, ребята, кто служит на корабле? Какие профессии вы знаете?

Дети:Моряк, Матрос, капитан, боцман, штурман, кок.

-А какие границы охраняю моряки? (морские)

Мы с вами выполнили задание, нашли все военные объекты, показали, что знаем военные профессии.

Воспитатель: Ребята,что это? А кто летает на самолете? Как называется военная профессия?

Дети: Летчик.

Воспитатель: Правильно.

-А какие границы охраняют летчики? (воздушные)

Молодцы, ребята. А теперь мы с вами превратимся в летчиков и немного полетаем на самолете. Физкультминутка:

Самолеты загудели (вращаем согнутыми в локтях руками перед грудью)

Самолеты полетели (руки в стороны)

На полянку тихо сели (присели)

Да и снова полетели (руки в стороны с наклонами) (Повторяем 3 раза)

Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста, к столу. Здесь я приготовила для вас счетные палочки. Выложите из них фигуры самолетов.

(На столе лежат палочки для каждого ребенка. Дети подходят к столу и выкладывают фигурки самолетов, пользуясь образцом).

-Мололдцы ребята. Теперь у каждого есть свой самолет, на котором мы сейчас поетаем.

Воспитатель: Ребята, какими качествами должен обладать наш защитник? (сильным, честным, храбрым, внимательным)

Воспитатель: Ребята, а я сейчас проверю, какие вы внимательные. Проводится игра «Что лишнее и почему?

Артиллерист, десантник, пограничник, учитель

Книга, пистолет, пушка, пулемет

Самолет, велосипед, вертолет, танк

Матрос, кок, танкист, капитан

Санитарная сумка, фляжка, граната, телевизор

Шлем, пилотка, шляпа, бескозырка

-Молодцы ребята, из вас вырастут настоящие защитники.

Итог

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили с вами, о каких профессиях? Кто защищает нашу Родину?

Воспитатель вместе с детьми вспоминает эпизоды занятия и положительно оценивает деятельность детей. Интересуется, чем запомнилось занятие.

- Ребята, а что вам больше всего понравилось на нашем занятии?

- А что было самым интересным?

- А кому бы хотели рассказать о том, что сегодня узнали?

- А мне на занятии понравились вы, ребята, за активность, за внимательность, за старательность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354432-nod-po-razvitiju-rechi-zaschitniki-otechestva