Математическое путешествие в волшебную страну для второй младшей группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12»

Развлечение по математике в младшей группе

«Путешествие в волшебную страну»

Составила: Нуртдинова К. Р.

г. Чернушка

_{Программное содержание:}                    

_{1. Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина.}

_{2. Продолжать учить различать один и много предметов.}

_{3. Побуждать детей к называнию предметов и их признаков (цвет, длина, форма, количество).}

_{4.Формировать у детей первоначальный интерес к познанию.}

 _{5. Развивать у детей внимание, мыслительные операции.}

 _{6. Воспитывать отзывчивость, желание  помогать другим.}

_{Материал.Корзины и грибы разной величины, сундучок, 10 кубиков, 6 призм, 6-8 шариков, 3 обруча.}

_{Ход занятия:}

_{Воспитатель.Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в необычную волшебную страну. Хотите поехать? Эта страна находится далеко, поэтому поедем на поезде, по длинной дороге. Какая дорога длинная? (На полу лежат две ленточки разной длины и цветов).
Дети. Красная.}

_{Мчится поезд и грохочет}

_{Машинист вовсю хохочет}

_{Мчится поезд под горой}

_{Для ребят вагон второй.}

_{Воспитатель. Вставайте рядом с длинной дорогой и отправляемся в путь.}

_{Воспитатель. Вот мы и приехали. Кто же живет в этой стране? Ой-Ой-Ой, кто это?}

_{Квадрат. Здравствуйте, ребята. Отгадайте, кто я.}

_{Четыре палочки сложил,
И вот квадратик получил.
Он давно знаком со мной,
Каждый угол в нем - прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его...}

_{Дети. Квадрат.}

_{Квадрат. Правильно, меня зовут квадрат. У меня есть для вас задание. Для жителей этой сказочной страны нужно построить дома. Дома должны быть разной высоты: высокие и низкие. Вы согласны мне помочь? Девочки будут строить низкие дома, а мальчики –высокие. (Дети строят из кубиков и призм).
Квадрат. Спасибо, ребята. Пойду искать жителей.}

_{Воспитатель. Ребята, слышите, кто-то к нам идет. Ты кто?}

_{Три вершины, 
Три угла, 
Три сторонки – 
Кто же я?} 

_{Дети. Треугольник.}

_{Треугольник. Меня зовут Треугольник. Хотите со мной поиграть?}

_{Дети. Да.}

_{Треугольник. Поиграем в игру «Найди свой домик».}

_{На полу раскладываются три обруча. Воспитатель задает вопрос:}

_{«Сколько обручей лежит на полу?» (мало, три). Это домики для геометрических фигур.}

_{В каждом обруче лежит по одной геометрической фигуре (круг, квадрат, треугольник). Детям в произвольном порядке раздается по одной геометрической фигуре. Задание: найти домик для своей фигуры. Дети, когда играет музыка бегают по залу. Когда музыка остановится бегут к тому обручу, где лежит похожая фигура, как у них в руках.}

_{Треугольник. Весело мы с вами поиграли. Но мне пора. Спасибо вам детвора.}

_{Воспитатель. Кто же еще живет в этой сказочной стране? Смотрите под елочкой кто- то грибы собирает? Пойдемте, поздороваемся. Здравствуйте!}

_{Круг. Здравствуйте, ребята. Угадайте, кто я.}

_{Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? 
Ответ: Круг
Круг. Ребята, я очень люблю грибы. Помогите мне пожалуйста собрать грибы: маленькие грибы в маленькую корзину, большие грибы в большую корзину.}

_{Воспитатель. Уважаемый Круг, мы тебе поможем.}

_{Круг. Спасибо, ребята за помощь. Мне пора идти.}

_{Воспитатель. Ребята, слышите там еще кто то идет.}

_{Два квадрата-близнеца –
Половинки их отца.
Сторонами приложи,
Имя их отца скажи.
Дети. Прямоугольник.}

_{Прямоугольник. Ребята, у меня есть сундучок. Хотите посмотреть, что в нем лежит? (Показывает детям). Что это?}

_{Дети. Кубик?}

_{Прямоугольник. Сколько здесь кубиков?}

_{Дети. Один.}

_{Прямоугольник. Что еше есть в корзине? (Показывает шарики).}

_{Дети. Шарики.}

_{Прямоугольник. Сколько шариков?}

_{Дети. Много.}

_{Прямоугольник. Давайте с ними поиграем.}

_{Один и много}

 _{Воспитатель разлаживает обручи в разных местах на площадке и кладёт в них одну или много фигур. По команде: «Один кубик», - дети бегут к обручу, в котором находится один кубик, По команде: «Много шариков, - к обручу, в котором много шариков и т.д. Можно менять положение фигур на площадке.}

_{Прямоугольник. Спасибо, ребята, за игру. До свиданья.}

_{Воспитатель. Ребята, вам понравилось в этой необычной волшебной стране.}

_{Кто же в ней живет?}

_{Дети. Геометрические фигуры.}

_{Воспитатель. Но нам пора в садик. Садитесь поудобнее в поезд, мы отправляемся в путь.}

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354520-puteshestvie-v-volshebnuju-stranu