- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сборник конспектов подвижных игр народов Урала для детей старшего дошкольного возраста
Целью которого является создать содержательные условия для формирования первичных представлений о традициях народов Урала в старшем дошкольном возрасте посредством подвижных игр.
Весь материал распределен с постепенным переходом от простых к более сложным и разнообразным по тематике играм в соответствии со следующими требованиями:
- учет возрастных особенностей детей;
- доступность содержания игры и его соответствие уровню подготовленности и развития дошкольников;
- разнообразие двигательных заданий в разных ситуациях;
- соответствие игры поставленной воспитательной задаче.
Сборник предназначен для педагогов образовательных учреждений и родителей детей дошкольного возраста.
2249
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад № 59” (МАДОУ № 59)
Адрес: 624005 Свердловская область, Сысертский район, п. Первомайский,
ул. Восточная 20-3, тел. 8(343-74) 43-365
Сборник конспектов
подвижных игр народов Урала
для детей старшего дошкольного возраста
Разработала:
Долженко Н. Е.
Екатеринбург
2019
Содержание
Пояснительная записка…………………………………………………………...3
Русские народные игры…………………………………………………………..7
Татарские народные игры……………………………………………………… 27
Башкирские народные игры…………………………………………………….33
Пояснительная записка
Подвижные игры народов Урала – являются ценным средством пополнения знаний и представлений ребенка об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, морально-волевых качеств. При проведении подвижной игры создаются неограниченные возможности комплексного использования разнообразных методов, направленных на формирование личности ребенка. В процессе игры происходит не только упражнение в уже имеющихся двигательных навыках, их закрепление и совершенствование, но и формирование качеств личности.
Игра является незаменимым средством развития и совершенствования движений формирования быстроты, силы, выносливости, координации движений. В народной подвижной игре, ничто не сковывает свободу действий ребенка, он раскован и свободен. Дети учатся действовать в соответствии с правилами, осознанно действовать в изменившейся игровой ситуации и овладевают пространственной терминологией. В процессе игры активизируются память, представления, развиваются мышление, воображение. Дети усваивают смысл игры, запоминают правила, учатся действовать в соответствии с избранной ролью, творчески применяют имеющиеся двигательные навыки, учатся анализировать свои действия и действия товарищей. Подвижные игры народов Урала сопровождаются песнями, стихами, считалками, игровыми зачинами. Такие игры пополняют словарный запас, обогащают речь детей.
В игре дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям. Подчиняясь правилам игры, дети учатся дружить, сопереживать, помогать друг другу, формируются честность, дисциплинированность, справедливость.
Народные подвижные игры готовят детей к труду: дети изготавливают игровые атрибуты, располагают и убирают их в определенной последовательности, совершенствуют свои двигательные навыки, необходимые для будущей трудовой деятельности.
В сборнике представлены наиболее распространенные игры народов Урала, отражающие специфику национального быта, природные и исторические особенности разных народов, а также талант народа. Игры учат самостоятельно мыслить и действовать, ощутить красоту и прелесть уральского игрового фольклора.
Цель: создать содержательные условия для формирования первичных представлений о традициях народов Урала в старшем дошкольном возрасте посредством подвижных игр.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей с разнообразием народных подвижных игр;
- учить играть активно и самостоятельно, быстро принимать решение и выполнять его, точно выполнять правила игры;
- учить использовать разнообразные виды фольклора (песенки, потешки, заклички, считалки, хороводы, так как фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей) в самостоятельной деятельности;
- способствовать расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов посредством народных подвижных игр.
Развивающие:
- развивать смекалку, сноровку, наблюдательность, сообразительность, воображение, выдержку, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве;
- развивать двигательные качества и способности: быстроту, ловкость, выносливость, силу, координацию движений.
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательность, чувство коллективизма и взаимовыручки, уважение и интерес к традициям и обычаям народов Урала.
Методической новизной данного сборника является то, что весь материал распределен по разделам:
- Русские народные игры;
- Татарские народные игры;
- Башкирские народные игры.
Весь материал распределен с постепенным переходом от простых к более сложным и разнообразным по тематике играм в соответствии со следующими требованиями:
- учет возрастных особенностей детей;
- доступность содержания игры и его соответствие уровню подготовленности и развития дошкольников;
- разнообразие двигательных заданий в разных ситуациях;
- соответствие игры поставленной воспитательной задаче.
Сборник предназначен для педагогов образовательных учреждений и родителей детей дошкольного возраста.
Практическая значимость сборника в том, основным условием успешного внедрения народных подвижных игр в жизнь дошкольников всегда было и остается глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуаром, а также методикой педагогического руководства. Воспитатель, творчески используя игру как эмоционально-образное средство влияния на детей, пробуждает интерес, воображение, добиваясь активного выполнения игровых действий. Народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.
Планируемые результаты:
- ребенок проявляет интерес к подвижным играм народов Урала;
- ребенок использует в самостоятельной деятельности, организует совместно с детьми разнообразные по содержанию подвижные игры народов Урала, способствующие развитию психофизических качеств, координации движений;
- ребенок проявляет элементы творчества в двигательной деятельности: самостоятельно составляет простые варианты из освоенных физических упражнений и игр, через движения передает своеобразие конкретного образа, стремится к неповторимости, индивидуальности в своих движениях.
Таким образом, в каждой народной подвижной игре творчество является обязательным компонентом. Целенаправленное, методически продуманное руководство народной подвижной игрой совершенствует, активизирует творческую деятельность детей, поднимает ее на более высокий социальный уровень. Методика руководства игровой деятельностью предполагает ведущую роль педагога, направляющего и формирующего творческую деятельность детей.
Русские народные игры
Конспект подвижной игры в старшей группе
«У Медведя во бору»
Задачи:
Образовательные:
- познакомить с русской народной игрой; выучить текст, произносить слова хором в одном темпе;
- упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием.
Развивающие:
- развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения;
- развивать речь.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к играм народов Урала.
Оборудование: игрушка- медведь, маска- медведя, стульчик – дом медведя.
Деятельность педагога | Деятельность детей | ||
Мотивационно- организационный момент | Воспитатель: Ребята! Вы заметили, как подул весенний ветерок, зажурчали ручьи? На ветках деревьев набухли почки и птицы запели свои весенние песни. А солнце стало согревать наши носы. Природа просыпается после зимнего сна. А кто еще просыпается весной? Воспитатель: Ой! Смотрите! Кто это идёт сюда? (Под музыку «Мишка косолапый») Воспитатель: (в руках у нее медведь) Ну наконец- то наступила весна. А то я отлежал себе все бока, у меня затекла спина, 3 месяца спал. Воспитатель: Что-то ты Миша сонный какой-то? Что нужно сделать, чтобы Миша проснулся? Воспитатель: правильно поиграть, а во что мы будем играть? Воспитатель: в игру «У медведя во бору». | Дети внимательно слушают. Дети отвечают на вопрос: Медведь! Ответы детей | |
Объяснение правил игры Распределение ролей Сигнал на начало игры Проведение игры | Воспитатель: Ребята послушайте, как мы будем с вами играть: Медведя, которого мы с вами выберем с помощью жеребьевки или считалки, живет в лесу. Дети идут в лес за грибами, ягодами и напевают песенку: У медведя во бору Грибы, ягоды беру! А медведь сидит И на нас рычит». Когда ребята произносят последнее слово «Рычит!» медведь встает, дети убегают домой. Медведь старается их поймать – коснуться. Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый медведь. Воспитатель: ребята с помощью чего мы с вами выберем медведя? Считалочка: Первинчики – другинчики, Летали голубенчики По ранней росе, По зеленой полосе. Там яблоки, орешки, Медок, сахарок, - Поди вон, малышок! По сигналу (звон бубна или колокольчика) все занимают свои места: ребенок – медведь в лесу на пеньке (стульчике), дети в доме. Раз-два-три …игра началась. Дети вышли гулять, собирать грибы и ягоды, и хором напевают песенку: У медведя во бору Грибы, ягоды беру, А медведь сидит И на нас рычит». Ребенок медведь с рычанием встает, а дети бегут домой. Ребенок медведь старается поймать (коснуться). Пойманного, ребенок медведь отводит к себе в дом. Дети возобновляют сбор ягод и грибов. | Дети слушают и запоминают правила игры. С помощью считалочки. Дети гуляют, имитируя собирание грибов и ягод, напевая хором песенку. Дети разбегаются. | |
Окончание игры | Похвала ребенка медведя - какой он ловкий и как аккуратно ловит. А дети – быстрые и внимательные. Молодцы. По желанию детей игра повторяется 2-3 раза. | Слушают оценку воспитателя | |
Усложнение | Ввести 2 медведей. Поставить на пути преграды. | ||
Конспект подвижной игры в старшей группе
«Пчелки и ласточка»
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей с новой русской народной игрой;
- учить детей бегать по всей площадке, не наталкиваясь друг на друга.
Развивающие:
- развивать умение действовать по сигналу.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к играм народов Урала.
Оборудование: маска ласточки.
Предварительная работа: чтение сказки «Ласточка и комар».
Деятельность педагога | Деятельность детей | ||
Мотивационно- организационный момент | Воспитатель: Ребята отгадайте загадку: Над цветком она жужжит, Правильно, пчела. Что делают пчелы? Ребята, сегодня я вас познакомлю с интересной русской народной игрой «Пчелки и ласточка». | Пчела Жужжат, летают с цветка на цветок, собирают нектар. | |
Объяснение правил игры Распределение ролей Проведение игры | Воспитатель: пчелы – летают по поляне и напевают: Пчелки летают, Медок собирают! Зум, зум, зум! Зум, зум, зум! Ласточка сидит в своем гнезде и слушает их песенку. По окончании песни ласточка говорит: «Ласточка встанет, пчелку поймает». С последним словом она вылетает из гнезда и ловит пчел. Пойманный играющий становится ласточкой, игра повторяется. Ребята давай мы с вами выберем ласточку с помощью считалочки: Пчелы в поле полетели, Зажужжали, загудели. Сели пчелы на цветы, Мы играем – водишь ты! Покажи, как ласточка летает? Ребенок-ласточка садится в свое гнездо (стульчик). А дети - пчелки вылетели по полянку и хором напевают песенку: Пчелки летают, Медок собирают! Зум, зум, зум! Зум, зум, зум! Ребенок - ласточка сидит в своем гнезде слушает их песенку и говорит: «Ласточка встанет, пчелку поймает». С последним словом ребенок – ласточка вылетает из гнезда и ловит пчел. Ребенок ласточка старается поймать (коснуться). Пойманный играющий становится ласточкой, игра повторяется. | Дети слушают и запоминают правила игры. Дети сами с помощью считалочки выбирают ласточку. Дети летают по полянке и поют хором песенку. Дети разбегаются. | |
Окончание игры | Похвала ребенка ласточки - какой он ловкий и как аккуратно ловит. А дети – быстрые и внимательные. Молодцы. По желанию детей игра повторяется 2-3 раза. | Слушают оценку воспитателя | |
Усложнение | Ввести 2 - 3 ласточек. Поставить на пути преграды. | ||
Конспект подвижной игры в старшей группе
«Стадо»
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей с новой русской народной игрой;
- упражнять в ходьбе и быстром беге.
Развивающие:
- развивать внимание, умение действовать по сигналу.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к играм народов Урала.
Оборудование: маска волка, рожок для пастушка.
Деятельность педагога | Деятельность детей | ||
Мотивационно- организационный момент | Воспитатель: Ребята давайте с вами вспомним потешку «Две веселые овечки»: Две веселые овечки Скачут белые овечки Вверх до неба, вниз до травки. А потом кружились И в речку свалились. Ребята рано утром пастушок собирает овец в стадо и ведет их на лесную полянку. Пастушок целый день их пасет, смотрит за стадом, оберегает и ухаживает. Сегодня мы с вами будем играть в игру «Стадо» | Дети проговаривают потешку. | |
Объяснение правил игры Распределение ролей Сигнал на начало игры Проведение игры | Воспитатель: ребята нам надо выбрать пастуха и волка, а все остальные будут – овцы. Дом волка в лесу, а у овец два дома на противоположных концах площадки. Овцы громко зовут пастуха: Пастушок, пастушок, Заиграй во рожок! Травка мягкая, Роса сладкая, Гони стадо в поле, Погулять на воле! Пастух выгоняет овец на луг, они ходят, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу пастуха: «Волк!» - все овцы бегут в дом на противоположную сторону площадки. Пастух встает на пути волка, защищает овец. Пастух может только заслонять овец от волка, но не должен задерживать его руками. Все, кого поймал волк, выходят из игры. Давай мы с вами выберем пастуха и волка с помощью считалочки: Тара – бара, Домой пора — Ребят кормить, Телят поить, Коров доить, Тебе водить! Раз-два-три …игра началась. Ребенок –волк идет в лесной дом (стульчик). Дети –овцы сидят своем доме и вместе с воспитателем громко зовут пастуха: Пастушок, пастушок, Заиграй во рожок! Травка мягкая, Роса сладкая, Гони стадо в поле, Погулять на воле! Ребенок - пастушок выгоняет овец на луг, они ходят, бегают, прыгают, щиплют травку. Ребенок – пастух говорит: «Волк!» - все овцы бегут в дом. Пастух встает на пути волка, защищает овец. Все, кого поймал волк, выходят из игры. | Дети слушают и запоминают правила игры. Дети с воспитателем громко зовут пастуха Дети имитируют овец ходят, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу «Волк!» - все овцы бегут в дом. | |
Окончание игры | Похвала ребенка волка - какой он ловкий и как аккуратно ловит (салит). А пастушок какой заботливый и храбрый. А дети – быстрые и внимательные. Молодцы. По желанию детей игра повторяется 2-3 раза. | Слушают оценку воспитателя | |
Усложнение | Ввести 2-3 волков. Поставить на пути преграды. | ||
Конспект подвижной игры в старшей группе
«Лиса в курятнике»
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей с новой русской народной игрой.
Развивающие:
- развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину;
- активизировать в речи детей слова: курятник, пушистый, золотистый, крадёт.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к играм народов Урала.
Оборудование: маска лисички и маски курочек, обруч, лавочки 2 шт.
Предварительная работа: чтениесказки «Лиса и петух».
Деятельность педагога | Деятельность детей | ||
Мотивационно- организационный момент | Воспитатель: Ребята отгадайте загадку: хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, в деревне кур крадет Правильно, лиса. А где живет лиса? А зачем она в деревню пришла? А чтобы лиса курочек не поймала, им нужно куда спрятаться? А как вы думаете, курочкам сложно убегать от лисы. А хотите, мы с вами превратимся в курочек и лису. | Лиса В лесу Поймать курочек В курятник. Нет Да | |
Объяснение правил игры Распределение ролей Проведение игры | Ребята послушайте как мы будем с вами играть: на одной стороне площадки у нас будет курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Сейчас мы с вами выберем лису помощью считалочки или жеребьевки: Курочка – потатурочка, Кукушка – рябушка Сели, горели, За море летели. За морем горка, На горке дубровка, В дубровке царица, Красная девица, Медок, сахарок, - Поди вон, королек! Ребенок –лиса уходит в нору (в обруч). Дети – куры в курятнике на насесте. Курочки выходят из курятника во двор, бегают, кудахчут, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают, прячутся в курятник – взлетают на насест, а лиса старается поймать курицу. Пойманную курицу лиса уводит в свою нору. | Дети слушают и запоминают правила игры. С помощью считалочки Дети ходят, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т.д. По сигналу «Лиса- все бегут в курятник. | |
Окончание игры | Похвала ребенка лисички - какой он ловкий, проворный и как аккуратно ловит. Курочка – Виктория, молодец! Ни разу не попалась в лапы лисы. Ребята, вы молодцы, быстро и ловко убегали от лисиц. По желанию детей игра повторяется 2-3 раза. | Слушают оценку воспитателя | |
Усложнение | Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку. | ||
Конспект подвижной игры в старшей группе
«Наседка и ворон»
Задачи:
Образовательные:
- продолжать знакомить детей с русскими народными играми, выучить текст, произносить слова хором в одном темпе.
Развивающие:
- развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге, в умении увертываться;
- развивать умение действовать по сигналу.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к играм народов Урала.
Оборудование: маска ворона и курочки.
Предварительная работа: чтениесказки «Курица и ястреб».
Деятельность педагога | Деятельность детей | ||
Мотивационно- организационный момент | Воспитатель: посмотрите, ребята, кто к нам пришел в гости. Начинаю читать стихотворение Леонова В. А. «Цыпленок»: У меня отдельный дом, Тесновато, правда, в нём, Но цыплята ведь не плачут, Терпеливо жду я часа.
Когда время подойдёт, Из него я выйду, Маме курице скажу, - Здравствуйте родитель! А что они делают? Ребята, а кого цыплята боятся? Когда цыплята их видят, что делают? Правильно, они бегут к своей маме- курице. Ребята, сегодня я вас познакомлю с интересной русской народной игрой «Наседка и ворон». | Пищат, бегают, гуляют, прыгают, машут крылышками, лапками скребут, ищут червячков и зернышки, а еще хлебные крошки. Кота, больших птиц Убегают к своей маме - курице | |
Объяснение правил игры Распределение ролей Сигнал на начало игры Проведение игры | Воспитатель: Я буду курочкой, а все будите цыплятами. Курочка выходит гулять и зовет с собой цыплят: Вышла курочка гулять свежей травки пощипать, А за ней ребятки, желтые цыплятки. «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко, Лапками гребите, зернышки ищите» Съели толстого жука, дождевого червяка, Выпили водицы полное корытце. Курочки ходят и бегают по двору, кудахчут, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Ворон», бегут к наседке и прячутся за нее. Ворона мы выберем с помощью считалочки: Обруч круж, обруч круж, Кто играет, будет уж. Кто не хочет быть ужом, Выходи из круга вон! Раз-два-три …игра началась. Воспитатель - курочка вышла гулять и зовет с собой цыплят. По сигналу «Ворон», бегут к наседке и прячутся за нее, а ребенок – ворон в это время ловит. | Дети слушают и запоминают правила игры. Дети поют песню и выполняют движения. По сигналу «Ворон» - все бегут под крылышко к курочке. | |
Окончание игры | Ребята, вы молодцы, быстро и ловко убегали от ворона под крыло курочке. Похвала ребенка – ворона какой он ловкий, проворный и как аккуратно ловит. По желанию детей игра повторяется 2-3 раза. | Слушают оценку воспитателя | |
Усложнение | Увеличить число ловишек – 2 воронов. Роль наседки поручается самим детям. Поставить на пути преграды. | ||
Конспект подвижной игры в старшей группе
«Лохматый пес»
Задачи:
Образовательные:
- познакомить с русской народной игрой; выучить текст, произносить слова хором в одном темпе.
Развивающие:
- развивать у детей выдержку, навык коллективного движения в определенном темпе;
- развивать внимание к звуковым сигналам и реакции на них, быстроту и ловкость в движениях.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к играм народов Урала.
Оборудование: маска собаки.
Деятельность педагога | Деятельность детей | ||
Мотивационно- организационный момент | Воспитатель: Ребята отгадайте загадку: Машет радостно хвостом, Когда идёт хозяин в дом. У неё удел таков - Дом хранить от чужаков. Правильно, собака. Ребята, сегодня я вас познакомлю с интересной народной игрой «Лохматый пес». | Собака | |
Объяснение правил игры Распределение ролей Проведение игры | Один из вас будет изображать пса, который сидит на стуле (ковре) в одном конце площадки, и делает вид что спит. Остальные дети находятся в другом конце площадки за чертой – это дом. Вы тихо подходите к псу, и говорите: «Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос. Тихо, смирно он лежит – не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему, разбудим, и посмотрим – что же будет?». Пес просыпается, встает и начинает громко лаять, а вы убегаете в дом, пес гонится за вами и старается кого – ни будь поймать и увести к себе. Когда вы все спрячетесь, ребенок- пес возвращается на место и опять ложится на коврик. Игра повторяется. Воспитатель: Давай мы с вами выберем пса с помощью считалочки: Шла собака через мост, Четыре лапы, пятый хвост. Если мост провалится, То собака свалится. Покажи, как пес лает? Ребенок –пес уходит на коврик. Дети тихонько подходят к нему, и произносят текст: Вот лежит лохматый пес, В лапы свой уткнувши нос, Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему, разбудим И посмотрим: «Что – то будет?» Ребенок – собака вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, пес гонится за ними и старается поймать кого – ни будь и увести к себе. | Дети слушают и запоминают правила игры. Дети хором повторяют текст и тихонько идут к псу. По сигналу «гав - гав» - все разбегаются. | |
Окончание игры | Похвала ребенка пса - какой он ловкий и как аккуратно ловит. А дети – быстрые и внимательные. Молодцы. По желанию детей игра повторяется 2-3 раза. | Слушают оценку воспитателя | |
Усложнение | Поставить преграду – скамеечки на пути детей; на пути собаки. | ||
Конспект подвижной игры в старшей группе
«Мыши водят хоровод»
Задачи:
Образовательные:
- продолжать знакомить детей с русскими народными играми;
- закреплять умение бегать свободно, не наталкиваясь друг на друга.
Развивающие:
- развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к играм народов Урала.
Оборудование: игрушка – кот, маска кота.
Предварительная работа: чтение сказки «Кошка и белка».
Деятельность педагога | Деятельность детей | |
Мотивационно- организационный момент | Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости? (в руках у воспитателя игрушка – кот). Это наш кот Васька. Он хочет с вами поиграть в игру «Мыши водят хоровод». Скажите мне мышки какого цвета? Что они любят делать? Покажите! Как они пищат? Что произойдет, если мышки увидят кота? | Дети внимательно слушают. Дети отвечают на вопросы: серого бегать, прыгать, веселиться дети показывают испугаются, убегут быстро-быстро |
Объяснение правил игры Распределение ролей Проведение игры | Ребята перед началом игры нам необходимо выбрать водящего — «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка или стул), садится на нее и закрывает глаза. Все остальные мышки берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг кота со словами: Мыши водят хоровод, Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает гоняться за мышами. Пойманная мышка становится котом, и игра начинается сначала. Воспитатель: Давай мы с вами выберем кота с помощью считалочки: Вышел месяц из тумана, Вынул пышку из кармана, Буду деточек кормить, А тебе, дружок, водить! Воспитатель (обращаясь к ребенку-коту): Покажи, как кот мяукает. Какие у него когти? Как он догоняет мышку? Ребенок-кот уходит на печку. Дети – мышки, взялись за руки и водят хоровод вокруг кота и поют песенку: Мыши водят хоровод: На лежанке дремлет кот. Тише, мыши, не шумите, Кота-Ваську не будите! Вот проснется Васька-кот – Разобьет наш хоровод! Вот проснулся Васька-кот, Разбежался хоровод! Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает гоняться за мышами. Пойманная мышка становится котом, и игра начинается сначала. | Дети слушают и запоминают правила игры. Дети поют вместе с воспитателем. Дети бегают, пищат. Кот ребенок потягивается произносит слова «Мяу-мяу-мяу!» и начинает и ловит детей мышек. |
Окончание игры | Похвала ребенка кота- какой он ловкий. А дети мышки – быстрые. Молодцы. По желанию детей игра повторяется 2-3 раза. | Слушают оценку воспитателя |
Усложнение | Мышки перепрыгивают через ручеек, преодолевают препятствия, идут по мостику. | |
Конспект подвижной игры в старшей группе
«Заря - зарница»
Задачи:
Образовательные:
- продолжать знакомить детей с русскими народными играми;
- упражнять в умении слаженно проговаривать слова.
Развивающие:
- развивать у детей выдержку, выносливость.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к играм народов Урала.
Оборудование: лента.
Деятельность педагога | Деятельность детей | |
Мотивационно- организационный момент | На игру вас приглашаем и улыбки обещаем. Дружно в круг вставайте все – много радости в игре! Ребята, сегодня мы с вами будем играть в русскую народную игру, а как она называется вы узнаете, отгадав загадку: Вот и солнышко зашло За леса и за моря, Но вдали еще светло, Это яркая … Правильно заря, а игра называется заря зарница. Когда зарница в небе начинает играть, тогда поспевает на полях рожь. И люди готовятся к сбору урожая. | Виктория с помощью заклички созывает детей на игру. Дети внимательно слушают и отгадывают загадку: Заря |
Объяснение правил игры Распределение ролей Проведение игры | Ребята послушайте как мы сейчас будем с вами играть: мы встанем в круг, руки держим за спиной, а один из играющих – заря – ходит сзади с лентой и говорит: Заря – зарница, Красная девица, По полю ходила, Ключи обронила, Ключи золотые, Ленты голубые, Кольца обвитые – За водой пошла! С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плече одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей. Игра повторяется. Ребята давайте мы с вами выберем «Зарю» с помощью считалки: Катилось яблочко Мимо сада, Мимо огорода, Мимо частокола; Кто его поднимет, Тот вон выйдет! Ребята давайте станем встанем в ровный круг, и руки уберем за спину, ребенок «Заря» ходит сзади с лентой и говорить: Заря - зарница, Красная девица, По полю ходила, Ключи обронила, Ключи золотые, Ленты голубые, Кольца обвитые - За водой пошла! С последними словами ребенок «Заря» осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, ребенок, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто остался без места, становится зарей. | Дети слушают и запоминают правила игры. Ребенок «Заря» ходит сзади говорит потешку - стихотворение Дети проявляют интерес к игре и соблюдают правила. |
Окончание игры | Похвала ребенка «Зарю» в умении слаженно проговаривать слова. быстрые. Молодцы. По желанию детей игра повторяется 2-3 раза. | Слушают оценку воспитателя |
Татарские народные игры
Конспект подвижной игры в старшей группе
«Лисичка и курочка» (Төлке һәм тавыклар)
Задачи:
Образовательные:
- продолжать знакомить детей с татарскими играми похожие на русские игры;
- упражнять в беге, в умении увертываться.
Развивающие:
- развивать ориентировку в пространстве.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к играм народов Урала.
Оборудование: маска лисички, маски курочек и петушка.
Предварительная работа: чтениесказки «Лиса и петух».
Деятельность педагога | Деятельность детей | ||
Мотивационно- организационный момент | Воспитатель: посмотрите ребята, кто к нам пришел в гости. Лиса: ребята, а знаете стихотворения или потешки про меня? Воспитатель: Расскажем лисе потешку? Потешка: Пляшет лисонька-лиса! Вьется, кружится юлой Лиса: молодцы ребята, спасибо вам за потешку. Воспитатель: Ребята покажите, как ходит лисичка. А чем любит лиса полакомиться? Где живут курочки и петушки? Ребята, сегодня мы с вами будем играть в татарскую народную игру «Лисичка и курочки». | Дети отвечают вопросы: да да Дети имитируют ходьбу и повадки лисы. Курочкой и петушком. В курятнике. | |
Объяснение правил игры Распределение ролей Проведение игры | Ребята на одном конце площадки у нас будет находиться находятся курятник с курами и петухом. На противоположном – стоит лисичка. Курочки и петух ходят по площадке, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т.д. Когда к ним подкрадывается лисичка, петух кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается запятнать любого из игроков, тот кого лисичка запятнала становится лисичкой, и игра начинается сначала. Воспитатель: Давай мы с вами выберем лису и петушка помощью считалочки: Я зверек, и ты зверек. Я - мышонок, ты - хорек. Ты хитер, а я умен, Кто умен, тот выйди вон! Ребенка –лиса уходит в лесной дом (стульчик и т.д.). Курочки и петушок ходят, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т.д. Когда к ним подкрадывается лисичка, петушок кричат: «Ку-ка-ре-ку!» Лисичка, старается запятнать любого из игроков. | Дети слушают и запоминают правила игры. Дети изображают петушка и курочек ходят, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т.д. По сигналу «Ку-ка-ре-ку!» - все бегут в курятник. | |
Окончание игры | Похвала ребенка лисички - какой он ловкий и как аккуратно ловит. А дети – быстрые и внимательные. Молодцы. По желанию детей игра повторяется 2-3 раза. | Слушают оценку воспитателя | |
Усложнение | Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку, скамейку. | ||
Конспект подвижной игры в старшей группе
«Продаем горшки» (Чулмак уены)
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей с татарской народной игрой;
- упражнять в умении ускоряться.
Развивающие:
- развивать скоростные качества, пространственную ориентировку, ловкость.
Воспитательные:
- воспитывать уважительное отношение к культуре народов Урала, создать эмоциональную положительную основу для развития патриотических чувств.
Оборудование: тюбетейка для водящего.
Деятельность педагога | Деятельность детей | ||
Мотивационно- организационный момент | Ребята посмотрите, что я вам сегодня принесла и послушайте стихотворение: Разноцветные узоры, Всеми красками горя, Украшают тюбетейку, Посмотрите на меня! В тюбетеечке нарядной Вот джигит-то я какой! Тюбетейку я надену, Песню звонко запою. И джигитом сразу стану, Лихо танцевать пойду. Ребята вы догадались что я вам принесла? Правильно, это татарский головной убор, посмотрите какие на ней красивые узоры. Тюбетейка нам нужна для игры, которая называется «Продаем горшки» (Чулмак уены). | Дети слушают стихотворение и отвечают вопросы: Да, это тюбетейка | |
Объяснение правил игры Распределение ролей Проведение игры | Нам надо разделиться на две группы. Дети-горшки, встают на колени или усевшись на траву, образуют круг. За каждым горшком стоит игрок – хозяин горшка, руки у него за спиной. Водящий стоит за кругом. Водящий подходит к одному из хозяев горшка и начинает разговор: - Эй, дружок, продай горшок! - Покупай. - Сколько дать тебе рублей? - Три отдай. Водящий три раза (или столько, за сколько согласился продать горшок его хозяин, но не более трех рублей) касается рукой хозяина горшка, и они начинают бег по кругу навстречу друг другу (круг обегают три раза). Кто быстрее добежит до свободного места в кругу, тот занимает это место, а отставший становится водящим. Ребята бегать разрешается только по кругу, не пересекая его. Бегущие не имеют права задевать других игроков. Водящий начинает бег в любом направлении. Если он начал бег вправо, запятнанный должен бежать влево. Воспитатель: Давай мы с вами выберем водящего помощью считалочки: Чики – брики – ты куда? Чики – брики – на базар! Чики – брики – ты зачем? Чики – брики – за овсом! Чики – брики – ты кому? Чики – брики – я коню! Чики – брики – ты какому? Чики – брики – вороному! Ребята – горшки садятся на корточки, а ребята - хозяева встают за горшками. Ребенок - водящий подходит к хозяину и начинает разговор: Эй, дружок, продай горшок! - Покупай. - Сколько дать тебе рублей? - два отдай. Водящий два раза касается рукой хозяина горшка, и они начинают бег по кругу навстречу друг другу (круг обегают два раза). Кто быстрее добежал до свободного места в кругу, тот и занял это место, а отставший стал водящим. | Дети слушают и запоминают правила игры. Дети выбирают водящего с помощью считалки. Дети ведут разговор. Дети соблюдают правила игры. | |
Окончание игры | Похвала ребенка, который занял свободное место - какой он ловкий, быстрый и внимательный. Молодцы. По желанию детей игра повторяется несколько раз. | Слушают оценку воспитателя | |
Башкирские народные игры
Конспект подвижной игры в старшей группе
«Бесэй менэн сыскан (Кот и мыши)»
Задачи:
Образовательные:
- познакомить с новой башкирской игрой похожую на русские игры;
- закреплять умение бегать свободно, не наталкиваясь друг на друга.
Развивающие:
- развивать память и быстроту реакции.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к играм народов Урала.
Оборудование: игрушка – кот или маска кота.
Деятельность педагога | Деятельность детей | |
Мотивационно- организационный момент | Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости? (в руках у воспитателя игрушка – кот). Это наш кот Васька. Он хочет с вами поиграть в игру «Бесэй менэн сыскан (Кот и мыши)» Скажите мне мышки какого цвета? Что они любят делать? Покажите! Как они пищат? Что произойдет, если мышки увидят кота? | Дети внимательно слушают. Серого бегать, прыгать, веселиться дети показывают испугаются, убегут быстро-быстро |
Объяснение правил игры Распределение ролей Проведение игры | Ребята послушайте, как мы будем с вами играть: кот сидит в кругу на краю площадки, закрыв глаза. Дети - мыши бегают по площадке очень тихо, на носочках, чтобы не разбудить кота. Как только кот открывает глаза и поднимается с места, дети - мыши должны присесть и не двигаться. Кот произносит слова: Мы все будем мышками. А бесей (котом) будет… (выбирает ребенка-кота). Воспитатель (обращаясь к ребенку-коту): Покажи, как кот мяукает. Какие у него когти? Как он догоняет мышку? Ребенок - бесей (кот) уходит в домик. Ребенок - бесей (кот) проснулся Бесей (кот) произносит слова: «Котик вышел погулять, Серых мышек поймать. Сейчас догоню, схвачу и проглочу». После окончания слов кот ловит мышей, которые встают и убегают от него. | Дети слушают и запоминают правила игры. Дети сами выбирают кота и объясняют почему. Дети изображают мышей бегают, веселятся, вокруг кота дети – мышки сразу присели и не двигаются. Воспитатель помогает ребёнку бесей (коту) произносит слова, затем он ловит мышей, которые встают и убегают от него. |
Окончание игры | Похвала ребенка кота- какой он ловкий. А дети мышки – быстрые. Молодцы. По желанию детей игра повторяется 2-3 раза. | Слушают оценку воспитателя |
Усложнение | Мышки перепрыгивают через ручеек, преодолевают препятствия, идут по мостику. | |
Конспект подвижной игры в старшей группе
«Охотники и зайцы»
Задачи:
Образовательные:
- познакомить с новой башкирской игрой;
- упражнять детей в метании предмета вдаль;
- закреплять умение бегать свободно, не наталкиваясь друг на друга.
Развивающие:
- развивать внимание, ловкость.
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательное отношение между детьми, умение играть вместе, сообща;
- воспитывать интерес к играм народов Урала.
Оборудование: игрушка – заяц, ободки – ушки зайчиков, у каждого охотника в руках по одному мягкому сшитому мячу, обручи.
Деятельность педагога | Деятельность детей | |
Мотивационно- организационный момент | Ребята, посмотрите, кто к нам в гости прискакал заяц? (в руках у воспитателя игрушка – заяц). Заяц трусливый, всех в лесу боится: зверей, птиц, а охотников больше всего! Ребята, мы сейчас с вами поиграем в игру «Охотники и зайцы». | Дети внимательно слушают. |
Объяснение правил игры Распределение ролей Проведение игры | На одной стороне площадки место для охотников, на другой стороне площадки домики для зайцев. В каждом домике может жить по 2 – 3 зайца. Послушайте, как мы будем играть: Охотники ходят по площадке, разыскивая следы зайцев, и возвращаются на места. Когда я подам сигнал (свисток, зайцы прыгают по площадке (на двух ногах) продвигаясь вперед. Когда я вам скажу: Охотники! Зайцы бегут в свои домики, а охотники бросают в зайцев мячики. Если в зайца попали, охотник уводит его к себе в дом. В руках охотника 2 – 3 мягких мяча. Воспитатель: Давай мы с вами выберем трех охотников с помощью считалочки: Бежал зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать! Дети – зайцы идут в свои домики (обручи). Охотники обходят площадку, делая вид, что разыскивают следы зайцев, а затем возвращаются на свои места. Сигнал зайцам (свисток) они выбегают на полянку и прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. «Охотники!» Заяц, в которого попали мячом, считается подстреленным, и охотник уводит его к себе в дом. | Дети внимательно слушают объяснение и правила игры. Дети- охотники имитируют движения поиска следов зайцев. По сигналу «Зайцы» дети выбегают на полянку и прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По сигналу «Охотники!» все зайцы бегут в свои домики, а охотники бросают в зайцев мячи. |
Окончание игры | Похвала ребенка охотника какой он меткий. А дети зайцы – быстрые и шустрые. Молодцы. По желанию детей игра повторяется 2-3 раза. | Слушают оценку воспитателя |
Усложнение | На пути поставить кубы – пенечки, зайцы оббегают их. Выбрать 2 охотников. Охотнику перепрыгнуть через преграду – ручей. | |
Конспект подвижной игры в старшей группе
«Палка - кидалка»
Задачи:
Образовательные:
- познакомить с новой башкирской игрой;
- упражнять детей в метании предмета вдаль.
Развивающие:
- развивать внимание, ловкость.
Воспитательные:
- воспитывать взаимовыручку;
- воспитывать интерес к играм народов Урала.
Оборудование: палка длиной 50 см.
Деятельность педагога | Деятельность детей | |
Мотивационно- организационный момент | Ребята, посмотрите, что у меня в руке? Ребята, мы сейчас с вами поиграем в башкирскую игру, которая называется «Палка - кидалка». | Дети смотивированы к предстоящей игре. Палка- выручалка |
Объяснение правил игры Распределение ролей Проведение игры | Ребята кругу нас есть, в него мы положим палку-кидалку. Затем мы выберем пастуха. Один из вас кидает палку в даль. А пастух выбегает за брошенной палкой. В это время вы прячетесь. Пастух возвращается с палкой, кладет ее на место и вас ищет. Заметив спрятавшегося, пастух называет его по имени. Пастух и тот, кого пастух назвал по имени бегут к палке. Если игрок прибежал раньше пастуха, то он берет палку и опять кидает ее, и снова прячется. Если же игрок прибежал позже пастуха, то становится пленником. Его может выручить только игрок, который назовет его имя и успеет взять палку раньше пастуха. Когда все будут найдены, пастухом становится тот, кто первым был обнаружен. Воспитатель: я положу нашу палку – кидалку в круг. И выберем с вами пастуха с помощью считалочки: Бежал зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать! Один игрок бросил палку вдаль. Пастух выбежал за брошенной палкой, в это время игроки прячутся. Пастух возвращается с палкой, кладет ее на место и ищет детей. Заметив спрятавшегося, он называет его по имени. Пастух и названный по имени ребенок бегут к палке. Игрок прибежал раньше пастуха, берет палку и опять кидает ее, а сам снова прячется. Другой игрок прибежал позже, стал пленником. | Дети внимательно слушают объяснение и правила игры. Дети проявляют интерес к игре и соблюдают правила. |
Окончание игры | Похвала ребенка пастуха какой он зоркий и быстрый, а ребёнка, который метал палку в даль – какой ты меткий. Молодцы. По желанию детей игра повторяется 2-3 раза. | Слушают оценку воспитателя |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354737-sbornik-konspektov-podvizhnyh-igr-narodov-ura
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Образовательная программа дополнительного образования детей»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания математики
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.