Конспект совместной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в старшей группе

Конспект совместной образовательной деятельности

по формированию элементарных математических представлений

в старшей группе

«Путешествие в волшебную страну»

Цель: закрепление у детей полученных знаний, при использовании развивающих игр, формирование умения радоваться, достигая цели.

Задачи:

образовательные: способствовать накоплению умений считать до 10 и обратно; закрепить умение находить в числовом ряду число и соседние с ним числа; закреплять знания о последовательности дней недели и частях суток; уметь различать геометрические фигуры по форме, цвету, величине; закрепить умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;

развивающие: развивать логическое мышление, внимание, сообразительность, память; способствовать формированию мыслительных операций, развивать социальные навыки умения работать в группе, находить решение и делать выводы;

воспитательные: воспитывать интерес к математике, чувство радости от совместных действий, успешно выполненных заданий; воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её.

Виды деятельности: игровая, продуктивная, музыкально-художественная.

Форма реализации: использование пособий, музыкального сопровождения; поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу; создание игровой мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.

Оборудование: сказочная музыка, вагончики разной длины, геометрические фигуры, «дощечки» с цифрами, игрушка «Медведь», мяч, листочки с заданием, сундучок.

Ход совместной образовательной деятельности

Дети вместе с воспитателем встают в круг (создание игровой мотивации):

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг:

Я твой друг и ты мой друг.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево,

В центре круга соберёмся,

И на место все вернёмся.

Улыбнёмся, подмигнём,

Путешествовать начнём.

(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)

Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие. Путешествие будет не простое, а волшебное. Далеко-далеко есть волшебная страна, там растёт необыкновенный цветок, он может исполнить любое желание. Как вы думаете, что это за цветок?

Дети: Это цветик-семицветик.

Воспитатель: Правильно, цветик-семицветик. А вы хотели бы иметь такой цветок? (Ответы детей.)

Давайте тогда мы с вами отправимся в путь за волшебным цветком. Но путь будет нелёгким. Вы готовы? (Ответы детей.)

Я вижу, что вы готовы к путешествию.

Нужно в путь нам отправляться.

Ума, разума набраться,

Семицветик отыскать,

Чтоб желанье загадать.

Чтобы узнать, на чём мы отправимся – отгадайте загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга зацепились

И помчались в путь-далёк,

Лишь оставили гудок.

Дети: Поезд.

Воспитатель: Правильно, это поезд. Давайте приготовим наш поезд и оправимся в путь. Вот перед вами вагоны, их необходимо расставить от самого длинного до самого короткого.

- Сколько всего вагонов у поезда?

- Какими по порядку стоят голубые вагоны?

- Вагон, какого цвета, стоит между жёлтым и бежевым?

- Каким по порядку стоит фиолетовый вагон?

Воспитатель: Молодцы, дети! Вы справились с заданием. А теперь пора отправляться в путь.

Вагончики весёлые

Бегут, бегут, бегут.

Их круглые колёсики

Всё тук, да тук, да тук.

Дыхательная гимнастика. Дети произносят звуки «ту-ту», «чух-чух».

Воспитатель: Остановка. Станция «Геометрические фигуры».

Мы оказались на поляне геометрических фигур! Видите, все фигуры перепутаны. По каким признакам можно разделить эти фигуры? (По цвету, по форме, по размеру).

Ребята, давайте разделимся на три команды (по знакам на груди):

Первая команда будет собирать фигуры красного цвета.

Вторая команда будет собирать фигуры жёлтого цвета.

Третья команда будет собирать фигуры синего цвета.

А как мы можем ещё разобрать фигуры? (По форме, по размеру.)

А теперь разберите по форме. Молодцы! А сейчас по размеру.

Итак, сколько групп у вас получилось? Назовите их (по форме, по цвету, по размеру). Молодцы! Привели поляну в порядок. Едем дальше. (Дыхательная гимнастика.)

Воспитатель:Остановка. Станция «Ремонт моста».

Ребята, смотрите, перед нами река, а мост разобран. Давайте отремонтируем его. На каждой дощечке есть цифры. Чтобы наш мост был крепким, дощечки с цифрами надо сложить по порядку от 1 до 10 (самостоятельная работа детей).

Проверим. Сосчитайте дощечки по порядку. Ничего не пропустили?

Теперь посчитайте в обратном порядке.

Назовите, какая цифра стоит перед цифрой 6, 8, 10? (5, 7, 9).

Назовите соседей цифр 4, 6, 9 (3 и 5, 5 и 7, 8 и 10).

Молодцы! Всё сделали правильно! Наш мост в порядке, едем дальше, а в пути немножко поиграем.

Игра с мячом «Бросай – лови, быстро назови».

Воспитатель бросает детям мяч и задаёт вопрос.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром).

- Солнце светит днём. А луна….(ночью).

- Когда ваши мамы и папы приходят с работы? (Вечером.)

- Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью).

- Какой сегодня день недели? (Четверг.)

- Какой день недели был вчера? (Среда.)

- Как называется первый рабочий день? (Понедельник.)

- Как называются выходные дни? (Суббота, воскресенье.)

Воспитатель:Станция «Лесная чаща».

Ребята, кто это сидит в зелёной чаще на пеньке? (Медведь.)

Он грустный. Наверное, у него что-то случилось. Смотрите, у него в руках конверт, давайте посмотрим, что там. (Дети вскрывают конверт и видят карточки с точками и цифрами.) Как вы думаете, что случилось с Медведем? (Он не знает цифры, у него не получается рисунок). Ребята, а вы можете помочь ему справиться с заданием? Что хотел нарисовать Медведь, но не смог? (Гриб.)

Молодцы, помогли Медведю! Он говорит нам большое спасибо. Пора идти дальше!

Давайте, покажем нашим гостям, как мы умеем отдыхать:

Мы считали и устали (шаги на месте).

Дружно все мы тихо встали (встали, руки на поясе).

Ручками похлопали: 1, 2, 3 (движения по тексту).

Ножками потопали: 1, 2, 3 (движения по тексту).

Сели, встали, снова сели (приседания),

Друг на друга посмотрели (руки на поясе, повороты туловища вправо-влево).

Мы немножко отдохнём (шаги на месте)

И опять считать начнём.

Воспитатель:Станция «Математические загадки».

Тут затеи, и задачи, игры, шутки, всё для вас!

Пожелаем вам удачи – за работу, в добрый час!

Три яблока из сада ёжик притащил,

Самое румяное белке подарил.

С радостью подарок получила белка.

Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке. (2)

Пять ворон на крышу сели,

Две ещё к ним прилетели.

Отвечайте быстро смело:

Сколько всех их прилетело? (7)

Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал –

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (5)

Три зайчонка, пять ежат

Ходят вместе в детский сад.

Посчитать мы вас попросим,

Сколько малышей здесь? (8)

Под кустами у реки 

Жили майские жуки: 

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать? (4) 

Молодцы! Ребята, посмотрите, здесь какой-то сундучок. Давайте посмотрим, что там внутри?

Посмотрите, здесь в сундучке лежит какой-то конверт, что там может быть? 
Дети достают конверт и находят там на каждого ребёнка по волшебному цветку. Теперь у каждого из вас есть цветик-семицветик, вы сможете загадать свои заветные желания.

Воспитатель: Дети, вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей.) 
Что больше всего вам понравилось во время путешествия? (Ответы детей.) 
Какое задание для вас оказалось самым сложным? (Ответы детей.) 
Спасибо вам! Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями, которые встречались нам во время путешествия. Я думаю, что вы всегда так будете стараться.

Попрощайтесь с гостями, нам пора возвращаться домой. (Дети садятся на поезд и едут домой.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355026-konspekt-sovmestnoj-obrazovatelnoj-dejatelnos