- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Танцы» для 5 класса
602
0
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Танцы»
для 5 класса
Составила: Францишко Ирина Сергеевна
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные:
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизм, уважение к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной речью, монологической контекстной речью;
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
№ п/п | Содержание курса внеурочной деятельности | Виды деятельности | Формы организации |
1. | Раздел 1. История хореографического искусства Данный раздел знакомит учащихся с основами классической хореографии. Знакомит учащихся с особенностями хореографии разных эпох, изучение быта, костюмов, общественной характеристики эпох, а также развитие координации, музыкальности, выразительности. | Проблемно – ценностное общение | Беседа Просмотр кинофильма |
2. | Раздел 2. Хореографическая азбука.Система упражнений для растяжки связок, гибкости. Знакомство учащихся с особенностями хореографии разных эпох, развитие координации, музыкальности, выразительности. Воспитание общественного поведения, комфортного самочувствия в обществе. Занятия включают в себя изучение основных положений рук и ног, поклонов и реверансов, основных движений, а также разучивание танцевальных этюдов на основе пройденного материала. | Проблемно – ценностное общение Досугово – развлекательная деятельность Художественное творчество Оздоровительная деятельность | КТД Беседа Практическая работа Просмотр кинофильма Встреча с людьми, занимающимися танцами. |
3. | Раздел 3. Элементы современного танца Знакомство с основами современной хореографии. Занятия включают в себя разогрев, растяжку, кросс, изучение уровней в танце (верхний, средний, нижний). Игры «Зеркало», «Контакт». Также происходит знакомство с отдельными направлениями в современной хореографии, и постановка танцевальных комбинаций на их основе. Разучивание отдельных элементов, движений. Сочинение танцевальных движений, комбинаций в процессе исполнения заданий на предложенную тему. Учащимся предоставляется возможность творческой импровизации, что позволяет осуществлять творческий рост ученика и видеть его достижения. Постановка танца «Первая любовь» ко Дню матери | Проблемно – ценностное общение Досугово – развлекательная деятельность Художественное творчество Оздоровительная деятельность Игровая деятельность | КТД Беседа Практическая работа Просмотр кинофильма Встреча с людьми, занимающимися классическим танцем Игра |
4. | Раздел 4. Элементы народного танца Знакомство с композицией народного танца, постановку танцевальных этюдов на основе пройденного материала и знакомство с основами импровизации. Сочинение танцевальных движений, комбинаций в процессе исполнения заданий на предложенную тему. Хороводный шаг: плавный хоровод, змейка с воротцами, движение хороводным шагом со сменой положения рук, не останавливая движений. Пружинящий шаг. Бег, галоп, подскоки. Изучение народного костюма. Разучивание движений к танцу «Калинка». Подготовка к новогодним мероприятиям. | Проблемно – ценностное общение Досугово – развлекательная деятельность Художественное творчество Оздоровительная деятельность | Концерты Праздники КТД Беседа Практическая работа Просмотр кинофильма Творческий конкурс Проект. |
5. | Раздел 5. Элементы бального танца Беседа о выдающихся русских артистах балета. Элементарные движения классического танца. Позиция рук и ног. Прыжки. Изучение основных элементов движений и методики исполнения танца «Медленный вальс». | Проблемно – ценностное общение Художественное творчество Оздоровительная деятельность | КТД Беседа Практическая работа Просмотр кинофильма Творческий конкурс Проект. |
6. | Раздел 6. Элементы этнического танца Знакомство с композицией этнического танца, постановку танцевальных этюдов на основе пройденного материала и знакомство с основами импровизации. Сочинение танцевальных движений, комбинаций в процессе исполнения заданий на предложенную тему. Изучение элементов этнического костюма. Просмотр кинофильма. Подготовка танца к 8 марта. | Проблемно – ценностное общение Досугово – развлекательная деятельность Художественное творчество Оздоровительная деятельность | Концерты Праздники КТД Беседа Практическая работа Просмотр кинофильма Творческий конкурс Проект. |
7. | Раздел 7. Танцевальный марафон Подготовка танца к празднику 9 Мая Классический тренаж. Разучивание отдельных элементов, движений. Соединение и постановка современного танца «Танец со свечами». Отработка элементов Отработка движений, связок. Создание костюмов Разучивание танца к последнему звонку. Отработка движений. Создание костюмов. | Проблемно – ценностное общение Досугово – развлекательная деятельность Художественное творчество Оздоровительная деятельность | Концерты Праздники КТД Беседа Практическая работа Просмотр кинофильма Творческий конкурс Проект. |
Тематическое планирование
5 класс.
№ п/п | ТЕМА ЗАНЯТИЯ | КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ |
1. | Вводное занятие. История хореографического искусства | 1 |
2. | Хореографическая азбука. Система упражнений для растяжки связок. и мышц. | 4 |
3. | Элементы современного танца б б) народного танца | 7 |
4. | Элементы народного танца | 7 |
5. | Элементы народного танца | 7 |
6. | Элементы этнического танца | 4 |
7. | Танцевальный марафон. | 7 |
8. | Подведение итогов | 1 |
Всего: 35 часа | ||
Календарно – тематическое планирование
курса внеурочной деятельности «Танцы», 5 класс.
№ урока | Содержание материала (тема раздела, урока) | Количество часов | Сроки изучения | Примечание | ||
По плану | Фактически | Примерные | Фактические | |||
Вводное занятие. История хореографического искусства | 1 | |||||
1 | Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях. История хореографического искусства | 1 | ||||
Хореографическая азбука. Система упражнений для растяжки связок. и мышц. | 4 | |||||
2. | Знакомство и обучение комплексу физических упражнений для развития гибкости, осанки, растяжки связок. | 1 | ||||
3. | Обучение комплексу физических упражнений для развития гибкости, осанки, растяжки связок. | 1 | ||||
4. | Изучение основных положений рук и ног, поклонов и реверансов, основных движений | 1 | ||||
5. | Разучивание танцевальных этюдов на основе пройденного материала. | 1 | ||||
Элементы современного танца | 7 | |||||
6. | Знакомство с основами современной хореографии | 1 | ||||
7. | Изучение уровней в современном танце (верхний, средний, нижний) | 1 | ||||
8. | Игры «Зеркало», «Контакт». | 1 | ||||
9. | Постановка танцевальных комбинаций на основе современной хореографии | 1 | ||||
10. | Сочинение танцевальных движений, комбинаций в процессе исполнения заданий на предложенную тему. | 1 | ||||
11. | Постановка танца «Первая любовь» ко Дню матери | 1 | ||||
12. | Отработка и коррекционная работа над танцем «Первая любовь». | 1 | ||||
Элементы народного танца | 7 | |||||
13. | Знакомство с композицией народного танца, просмотр кинофильма. | 1 | ||||
14. | Знакомство с основами импровизации. Разучивание танца к новому году | 1 | ||||
15. | Хороводный шаг: плавный хоровод, змейка с воротцами. | 1 | ||||
16. | Движение хороводным шагом со сменой положения рук, не останавливая движений. | 1 | ||||
17. | Изучение народного костюма. Проект «Эскиз народного костюма» | 1 | ||||
18. | Разучивание движений к танцу «Калинка». | 1 | ||||
19. | Отработка и коррекционная работа над танцем «Калинка» | 1 | ||||
Элементы народного танца | 7 | |||||
20. | Беседа о выдающихся русских артистах балета. Просмотр фильма | 1 | ||||
21. | Элементарные движения классического танца. Позиция рук и ног. | 1 | ||||
22. | Изучение основных элементов движений и методики исполнения танца «Медленный вальс». | 1 | ||||
23. | Отработка движений танца «Медленный вальс». | 1 | ||||
Элементы этнического танца | 4 | |||||
24. | Знакомство с композицией этнического танца. | 1 | ||||
25. | Постановка танцевальных этюдов. Знакомство с основами импровизации. | 1 | ||||
26. | Изучение элементов этнического костюма. Просмотр кинофильма. | 1 | ||||
27. | Проект «Эскиз этнического костюма» | 1 | ||||
Танцевальный марафон. | 7 | |||||
28. | Классический тренаж. Разучивание отдельных элементов, движений. | 1 | ||||
29. | Постановка танцевальных этюдов. | 1 | ||||
30. | Постановка современного танца «Танец со свечами». | 1 | ||||
31. | Отработка движений «Танца со свечами». | 1 | ||||
32. | Выступление на концерте для ветеранов ВОВ | 1 | ||||
33. | Постановка танца к последнему звонку | 1 | ||||
34. | Отработка движений. | 1 | ||||
35. | Подведение итогов | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355092-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.