Совместная деятельность «Посадил дед репку»

Управление образования Администрации города Новочеркасска

Методический кабинет

Городская тематическая неделя:

«Создание условий для использования и развития игровой деятельности в образовательном процессе ДОУ в группах компенсирующей и общеразвивающей направленности в условиях реализации требований ФГОС ДО»

(образовательная область

««Социально-коммуникативное развитие»)

Подготовила: Макаренко Л.А.,

воспитатель МБДОУ детского сада № 14

г. Новочеркасск

2018г.

Конспект совместной деятельности

«Посадил дед репку»

во второй младшей группе

Составитель:Макаренко Лилия Андреевна, воспитатель второй младшей группы «Сказка».

Место проведения: музыкальный зал.

Дата и время проведения:

Участники:дети и воспитатель второй младшей группы, музыкальный руководитель.

Вид: совместная театрально-игровая деятельность детей младшего дошкольного возраста.

Цель:создать условия дляформирования положительного самоощущения детей в процессе игровой деятельности знакомой сказки «Репка».

Задачи:

Образовательные:

Создать условия для:

- разыгрывания несложных представлений по знакомой сказке «Репка», передавая характер героев с помощью выразительных средств (интонации, мимики, жестов).

- формирования умения чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами в процессе игры - драматизации;

Развивающие задачи:

Создать условия для развития:

-у детей интереса к театрально-игровой деятельности;

- эмоционально-чувственного опыта, исполнительских, коммуникативных навыков, ориентировки в пространстве в процессе игр «Дом и ворота»; «Жучка».

Воспитательные задачи:

Создать условия для воспитания организованности, настойчивости, выдержки, умения выполнять правила и ход игры в соответствии с общим игровым замыслом.

Предполагаемый результат:

- создание бодрого, радостного настроения, положительного самоощущения посредством участия в театрально-игровой деятельности по сказке «Репка»;

-развивается игровое взаимодействие: дети принимают на себя роли и выполняют игровые действия и вступают в ролевое взаимодействие с другими персонажами в процессе игр;

- обогащается эмоционально - чувственная сфера детей: они наблюдают участвуют в театрально-игровой деятельности, воплощая образ персонажей, передают различные чувства, используя мимику, жесты, интонацию.

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие».

Области интеграции: «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Методический приём: заинтересовывающий момент – беседа, муз. сопровождение.

Материал и оборудование: экран, проектор, музыкальный центр, репка, Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка, следы дедушки, бабушки, внучки, кошки, мышки, собаки.

Предварительная работа: чтение и пересказ сказки «Репка», рассматривание иллюстраций, изо деятельность, драматизация отрывков сказки, психологические этюды,самостоятельные игры в уголке ряженья и т.д.

Ход занятия:

Воспитатель:(показывает домик). Ребята, посмотрите, какой красивый домик! В нем живут сказки.

А вы сказки любите?

Ответ детей: Да.

Воспитатель: Тог­да надо нам в этот домик попасть — отворить ворота.

Пальчиковая игра «Дом и ворота»(В. Цвынтарный)

Пальцы обеих рук под углом друг к другу широко расставлены, соприкасаются только кончи­ки пальцев.

Большие пальцы обеих рук под­няты вверх, остальные пальцы в горизонтальном положении вместе, кончики средних паль­цев соприкасаются.Ладони поворачиваются парал­лельно друг другу. Руки разводятся в стороны ла­донями вверх. Русский поклон.

Ну, а к дому путь закрыт.

Мы ворота открываем,

В этот домик приглашаем.

Воспитатель: Дай-ка в глазки погляжу,

Сказку детям расскажу.

А сказка будет вот про что

Круглый бок, желтый бок,

Сидит на грядке колобок.

В земле засел он крепко.

Конечно, это... (Репка.)

На экране дедушка с бабушкой ведут диалог (картинки с анимацей)

Дед:Бабушка приготовь мне репку.

Бабушка:дед, а ты бы е посадил, вырастил, так я бы и приготовила.

Дед: Ребята, а вы мне поможете?

Ответ детей: Да, конечно.

Дед:Тогда помогайте сажать репку.

Имитация движений: делаем ямку, кладем семечко, закапываем, поливаем.

Сеял дед репку, приговаривал: Показывают, как сеют репку.

Будь ты, репка, кругла,
Будь ты, репка, вкусна. (Русская народная приговорка)

Воспитатель:Какой дед в сказке?

Ответ детей:Старенький, ходит медленно, опирается на палочку.

Воспитатель: Покажем с вами как дедушка ходит (имитация движений деда).

Воспитатель: Что нужно чтобы репка выросла большая-пребольшая?

Ответ детей:Солнышко и дождик.

Воспитатель:Чтобы репку поливать, нужно дождик нам позвать.

Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Дождик лей, лей на меня и на людей (сжимание и разжимание кистей рук)

На меня по крошке, на людей по ложке, (показ на себя и покрошить и в стороны из ладони чашку)

А репку мою лей по целому ведру! (Руки кольцом перед собой).

На экране шум и картинка дождя.

Воспитатель:Обрадовалась репка и стала расти. Как репка росла?

Ответ детей:Из маленького семечка.

Воспитатель:Сели на корточки, спрятали голову, обняли себя руками. Медленно поднимаем руки, выпрямляемся, тянемся листочками-руками к солнышку. Листочки качаются на ветру.(Дети выполняют движения вслед за воспитателем).

Воспитатель:Выросла репка большая-пребольшая. (дети выполняют движения вслед за воспитателем).Появляется репка на экране.

Воспитатель: Дедушка репку тянет-потянет — вытянуть не может.

Воспитатель: Кого дедушка позвал на помощь?

Ответ детей:Бабушку.

Воспитатель: Какая бабушка? Как она ходит?

Ответ детей:Старенькая. Ходит медленно, наклонившись, держится за спину.

Воспитатель: Позвал дед бабку. А она спешит к нему на помощь — вот так. Дети играют четвертными.

Воспитатель: Пришла бабушка (картинка). Бабка за …дедку, дедка за … репку. Тянут – потянут вытянуть не могут.

Воспитатель:Позвали кого?

Ответ детей:Внучку.

Воспитатель: А внучка какая?

Ответ детей:Молодая, быстрая, ловкая.

Воспитатель:позвали внучку (картинка). Она быстро прибежала – вот так. (Показываю как прибежала внучка).

Ритмическая загадка «Кто идёт?»

Воспитатель:Прибежала внучка (картинка).Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут вытянуть не могут.

Воспитатель:Кого позвала внучка?

Ответ детей:Жучку.

Игра: «Жучка»

Наша Жучка, славный пес, гав-гав-гав.

Белый лобик, черный нос, гав-гав-гав.

Жучка, Жучка, лапку дай

Сядь на коврик и не лай (грозим пальчиком.

Воспитатель:Какая Жучка?

Ответ детей:веселая, смелая, дружелюбная, послушная.

Воспитатель:прибежала Жучка (картинка), Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, деда за репку.Тянут-потянут — вытянуть не могут.

Воспитатель:Кого позвала Жучка?

Ответ детей:Кошку.

Воспитатель:Какая кошка?

Ответ детей: пушистая, красивая, мягкая, усатая.

Игровая песня «Котята»

Мы пушистые котятки, носим теплые перчатки (кошачьи движения)

В них мы прячем коготки. Ну-ка ну-а посмотри! (сжимают и разжимают пальчики)

Цап-царап, цап ……..(царапаются)

Умываемся мы чисто, Моем ушки быстро-быстро. Лапкой шерстку ловко трем (по тексту)

Песню ласково поем(поочередно вытягивают руки мягкие перед собой)

Мяу-мяу……………..

Слышим мы, скребется кто-то (рука к ушку) и выходим на охоту (крадутся на носочках вперед)

Догоняем воробья(легкий бег на месте)

Только ловим не всегда (развести ручки)

Фыр-фыр-фыр……..(сжимать и разжимать пальчики)

Лишь хозяйка скажет: «Киса» (поглаживают ручки поочередно)

Молочка нальет нам в миску (ладошки- мисочка)

Язычком начнем лакать (лакают)

А потом ложимся спать (присели, ручки под щечку)

Мур-мур-мур……

Воспитатель:Прибежала кошка (картинка). Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут- потянут вытянуть не могут.

Воспитатель:Кого позвала кошка?

Ответ детей:Мышку.

Воспитатель:Какая мышка?

Ответ детей:маленькая, серенькая, быстрая, пугливая. (картинка).

Воспитатель: Как бегает мышка?

Ответ детей:быстро.

Мышка: Что-бы силы нам набраться надо спортом заниматься. Выходите-ка ребятки на веселую зарядку.

Зарядка «Репка»

Сами землю, землю мы копали, (наклоны в низ)

Сами грядку, грядку насыпали. (стряхивающие движения кистями рук)

Мы сажали, мы сажали репку (прыжки с ноги на ногу)

Сами зерна, зерна мы бросали (пружинка)

Сами всходы, всходы поливали (повороты вправо-влево)

Мы растили, мы растили репку (прыжки с ноги на ногу)

Вот поспела, вот поспела репка (раскачивают руки над головой)

Стала сочной, стала сладкой, крепко (ударяют кулачками друг о друга)

Вкусной стала, вкусной стала репка (прыжки с ноги на ногу)

Всех мы в гости, в гости приглашаем (наклон вперед, руки в стороны)

Сладкой репкой, репкой угощаем (хлопают в ладоши)

Угощаем, угощаем репкой (идут по кругу, взявшись за руки).

Воспитатель: Прибежала мышка. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут….

Так все вместе и вытянули репку.

Уродилась репка крупна,

Уродилась репка вкусна.

И в пирог, и кашу

Хороша она.

Дед:Спасибо вам ребята за помощь. А вам от нас с бабушкой гостинчик-яблочки садовые, сладкие медовые (картинка на экране) ждут вас в группе. До свидание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355159-sovmestnaja-dejatelnost-posadil-ded-repku