- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока геометрии в 7 классе «Первый признак равенства треугольников»
познавательные:
- применять 1 признак равенства треугольников при решении задач
развивающие:
активизировать мыслительную деятельность учеников посредством участия каждого из них в процессе работы;
развивать внимание, память, логическое мышление;
развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучения;
развивать самостоятельность.
воспитательные:
формировать практические навыки, коммуникативность;
формировать интерес к изучаемому предмету;
Задачи урока
обучающие:
• углубление знаний учащихся по применению первого признака равенства треугольников при решении задач;
развивающие:
• развитие логического мышления, познавательной активности, наблюдательности, самостоятельности;
воспитательные:
• на примерах решения задач, развивать математический тип мышления;
• формирование культуры выступления;
747
0
Конспект урока по геометрии в 7 классе «Первый признак равенства треугольников»
Учитель математики Толкачева Н.С.
Преподавание ведется по программе Геометрия 7-9 классы
(Т.А. Бурмистрова Москва «Просвещение» 2011).
Учебник геометрии 7 класса общеобразовательных учреждений , авторы: Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. Позняк, И.И. Юдина, Москва. « Просвещение» 2009
Раздел программы: «Треугольники».
Название урока: « Первый признак равенства треугольников» (второй урок по данной теме).
Тип урока: урок коррекции знаний и умений.
Цели урока
познавательные:
- применять 1 признак равенства треугольников при решении задач
развивающие:
активизировать мыслительную деятельность учеников посредством участия каждого из них в процессе работы;
развивать внимание, память, логическое мышление;
развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучения;
развивать самостоятельность.
воспитательные:
формировать практические навыки, коммуникативность;
формировать интерес к изучаемому предмету;
Задачи урока
обучающие:
углубление знаний учащихся по применению первого признака равенства треугольников при решении задач;
развивающие:
развитие логического мышления, познавательной активности, наблюдательности, самостоятельности;
воспитательные:
на примерах решения задач, развивать математический тип мышления;
формирование культуры выступления;
Методы по степени самостоятельности мышления обучающихся: репродуктивный, частично - поисковый, объяснительно - иллюстративный.
Формы организации работы обучающихся:эвристическая беседа, самостоятельная работа, работа обучающихся с демонстрацией средств наглядности.
Средства обучения:
- технические: компьютер, мультимедийный проектор;
- презентация к уроку (Приложение 1);
- Учебник геометрии 7 класса общеобразовательных учреждений , авторы: Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. Позняк, И.И. Юдина, Москва. « Просвещение» 2009
Формы организации работы в классе:
- индивидуальная,
- фронтальная,
- самостоятельная работа
Хронометраж урока:
Организационный момент (1 мин.)
Этап целеполагания ( 2 мин.)
Устная работа (доказательство 1 признака равенства треугольников - 5мин.)
Актуализация знаний (2 мин.)
Закрепление изученного материала (27 мин.)
а) решение задач по готовым чертежам с помощью подсказок
б) решение задач по готовым чертежам без подсказок
6. Самостоятельная работа (5 мин.)
7. Определение домашнего задания (1 мин.)
8. Подведение итогов урока (2 мин.)
Содержание урока:
№ | Ход урока | Обоснование деятельности учителя | Прогнозируемая деятельность учеников |
1. | Организационный этап Взаимное приветствие учащихся и учителя; фиксация отсутствующих; проверка готовности учеников к уроку, | Подготовка обучающихся к работе на занятии | Готовность класса к работе |
2. | Этап целеполагания -Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы: " 1 признак равенства треугольников ", а также вспомним такие понятия, как биссектриса угла, вертикальные и смежные углы. Открыли тетради, записали дату , классная работа и тема урока. ( Презентация, слайды № 1) | Обеспечение мотивации и принятия цели учебно - познавательной деятельности | Готовность обучающихся к активной учебно - познавательной деятельности. |
3. | Устная работа ( слайды 2-3) Доказательство 1 признака равенства треугольников | Методы стимулирования и мотивации учебно- познавательной деятельности, устное поощрение правильных и полных ответов. Формирование культуры выступления. | Один ученик отвечает, остальные слушают и дополняют его. |
4. | Актуализация знаний (слайды4-6) Повторение понятий биссектрисы угла, вертикальных и смежных углов и их свойств. | Устное поощрение правильных и полных ответов. | Ученики дают определение биссектрисы угла, вертикальных и смежных углов и их свойств. |
5. | Закрепление изученного материала (слайды №7-12) - Сейчас мы будем решать задачи по готовым чертежам, комментируя их решение, выходить к доске будут желающие. 1. Задача №1.( используя подсказку) В А Доказать: 2. Задача №2.( используя подсказку) Отрезки КР и МN пересекаются в их середине точке О. Доказать 3. Задача № 3.( используя подсказку) Доказать равенство треугольников по чертежу 4. Задача № 4 Дано:BD- биссектриса угла ABC, АВ=ВС Доказать равенство треугольниковAВD и СBD. 5. Задача № 5 № 96 | Показываются слайды с условиями задач. Поощрение правильных и полных ответов учеников. Роль учителя: помощь по необходимости. | Ученики решают задачи1-3, комментируя решение, используя подсказки. Задачи 4-5 решают без подсказок |
6. | Самостоятельная работа (обучающая) ( слайд № 12) 1 вариант №97 стр. 31 2 вариант №94(а) стр. 31 - Итоги этой работы подведём на следующем уроке. | Учитель предлагает обучающимся два варианта заданий. | Ученики выполняют предложенное им задание. Развитие самостоятельности у обучающихся. |
7. | Определение домашнего задания и инструктаж по его выполнению (слайд № 12) задание по учебнику № 94(б), 95 | Учитель задает домашнее задание, комментирует его. | Ученики фиксируют в дневниках домашнее задание |
8. | Подведение итогов урока (слайд № 12) - Ребята, вы сегодня хорошо поработали, теперь мне хотелось бы напомнить за что вы получили и получите оценки: - оценка за работу на уроке при доказательстве теоремы; - работа над задачами ; - самостоятельная работа | Учитель подводит итоги урока, аргументирует оценки, показывает обучающимся их достижения и недоработки. Цели урока достигнуты. Все учащиеся справились с поставленными задачами, а самое главное работа выполнялась в творческой атмосфере. | Ученики делают самостоятельные выводы по усвоению материала |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Теория управления образовательными системами»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Организация методической работы в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.